2019-2020年八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《1.2物質(zhì)與微觀粒子模型》課件 浙教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《1.2物質(zhì)與微觀粒子模型》課件 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1．道物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成。 2．知道物質(zhì)也可由原子直接構(gòu)成。 教學(xué)重點(diǎn) 物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，原子也可直接構(gòu)成物質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合成新分子。 教學(xué)過程 一、引入：通過以前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，分子很小，不但用肉眼和放大鏡看不見，即使用光學(xué)顯微鏡也看不見，只有用現(xiàn)代最先進(jìn)的掃描隧道顯微鏡，才能看到一些較大的物質(zhì)分子。知道了分子之間有空隙，分子處于不停的運(yùn)動(dòng)之中等特性。這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)分子及其他一些微觀粒子 板書：第二節(jié) 物質(zhì)與微觀粒子模型 課件顯示：水的汽化和水的電解實(shí)驗(yàn)裝置 講述：水的汽化只是水分子之間的距離變大. 水分子本身沒有發(fā)生變化,沒有變成新的分子，. 是物理變化 而水的電解實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)直流電通過液態(tài)水時(shí)，水變成兩種不同的氣體：氫氣和氧氣，它們的體積比是2 ：1。實(shí)驗(yàn)說明水分子由兩種不同的、更小的粒子構(gòu)成。 這種比分子更小的微觀粒子就是原子。早在1803年，英國科學(xué)家道爾頓就提出了原子概念。掃描隧道顯微鏡已經(jīng)能夠“看到”原子的圖象。 提問：你能用直觀的方法表示上面兩種變化的區(qū)別嗎? 課件顯示：水分子電解模型 提問：從上述水分解過程的模型你能說出多少相關(guān)的信息? 講述：1、分子由原子構(gòu)成。 2、水電解是一個(gè)化學(xué)變化過程 3、水是由氫和氧組成的 4、在化學(xué)變化過程中分子可以分成更小的原子。 5、在化學(xué)變化過程中原子不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。 提問：從上述水的兩種變化的模型中你能歸納出物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別嗎？還能說出分子和原子的根本區(qū)別嗎？ 講述：物理變化——分子本身不變，可以是分子間地距離變化。 化學(xué)變化——分子本身發(fā)生變化，變成更小的微?！印? 分子：在化學(xué)變化中可以再分，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。 原子：在化學(xué)變化中不能再分。是化學(xué)變化中的最小微粒。 讀圖：下面圖告訴了我們什么呢？ 講述：一杯水是由許許多多的水分子構(gòu)成的 一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和二個(gè)氫原子構(gòu)成的。 讀圖：各種各樣的物質(zhì) 填圖：水由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成 金剛石由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成 銅由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成 二氧化碳由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成 食鹽由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成 提問：這些信息告訴了你什么? 講述：地球上的物質(zhì)通常由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，但也有些物質(zhì)是直接由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成。分子、原子、離子是三種構(gòu)成物質(zhì)的微粒。由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有金屬、稀有氣體、碳、硅。 二、課堂練習(xí)： 1．下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的有 由原子構(gòu)成的有 A、銅 B、二氧化硫 C、液氧 D、硅 E、碘 F、冰 2．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是 。 當(dāng)碳和氧氣發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，在化學(xué)變化中保持不變的微粒是 ?；瘜W(xué)變化中重新組合成的新分子是二氧化碳分子，反應(yīng)前的 分子和反應(yīng)后 的 分子是不同物質(zhì)的分子，所以二氧化碳和氧氣的 性質(zhì)不同。 三、作業(yè) （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．原子組成分子時(shí)，結(jié)構(gòu)和種類不同，物質(zhì)的性質(zhì)也不同。 2．認(rèn)識(shí)分子微粒大小、質(zhì)量的數(shù)量級(jí)。 教學(xué)重點(diǎn)：分子可分解成原子。原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：相同的原子可以構(gòu)成不同的分子。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：分子和原子的根本區(qū)別 能構(gòu)成分子， 也能直接構(gòu) 成某些物質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)中 不能再分 原子 構(gòu)成物質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)中 能再分 微粒 運(yùn)動(dòng) 有質(zhì)量 有間隔 分子 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 顯示：水 二氧化碳 氫氣 氧氣 一氧化碳 提問：你能用“球”表示下列分子的模型嗎？ 讀圖：你是否可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？ 讀圖：你是不是感到很熟悉？ 你聯(lián)想到什么了嗎？ 24個(gè)英文字母可以組成多少個(gè)單詞？ 出示：甲烷分子、氮?dú)夥肿印⒍趸挤肿印⒍趸蚍肿幽Ｐ? 提問：上圖表示了幾種分子的模型？ 提問：數(shù)一數(shù)上圖中一共有幾種原子？分別是什么原子？ 提問：這些原子還能構(gòu)成其它分子嗎？ 通過上述這么多物質(zhì)的構(gòu)成情況你得到了什么啟示？ 講述：構(gòu)成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同原子 不同種類、不同數(shù)量的原子能構(gòu)成不同的分子。 出示：石墨、二氧化碳、氧氣模型 提問：上述三個(gè)模型又表示了什么呢？ 填圖：二氧化碳由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成。 二氧化碳分子由＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿構(gòu)成 石墨由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成。 氧氣由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成,氧分子由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成。 小結(jié)：分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不但能構(gòu)成分子,還能直接構(gòu)成物質(zhì). 思考：一種分子能構(gòu)成多少種物質(zhì)? 填圖：水分子構(gòu)成＿＿＿＿＿＿ 二氧化碳分子構(gòu)成＿＿＿＿＿＿ 甲烷分子構(gòu)成＿＿＿＿＿＿ 講述：一種分子只能構(gòu)成一種物質(zhì)。 思考：一種原子是否也只能構(gòu)成一種物質(zhì)? 提問：構(gòu)成上述幾種物質(zhì)的原子分別是什么呢? 提問：碳原子構(gòu)成不同物質(zhì)的原因是什么? 講述：同種原子構(gòu)成不同物質(zhì)時(shí),原子的排列方式不同,結(jié)構(gòu)不同. 思考：想一想金剛石與石墨在性質(zhì)上有哪些不同?與結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系? 出示：1、一滴水的分子個(gè)數(shù)：1021個(gè)水分子構(gòu)成，1ml水需要約20滴水組成。 2、如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么乒乓球就要放大到地球那么大。 3、鉛筆留下的黑色的筆跡是碳原子的堆積，一個(gè)句號(hào)竟有1018個(gè)碳原子。 講述：分子很小，原子更小 實(shí)驗(yàn)：掂一掂硬幣談?wù)勛约旱母惺埽? 講述：硬幣有一定的質(zhì)量和體積！ 提問：五角銅幣由什么微粒構(gòu)成的呢？ 從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和分析你又得到了什么啟示？ 講述：原子雖然很小，但還是有一定質(zhì)量和體積的。 出示：一個(gè)氫原子質(zhì)量：1.67410-27千克 一個(gè)碳原子質(zhì)量：1.99310-26千克 一個(gè)氧原子質(zhì)量：2.65710-26千克 一個(gè)氫分子質(zhì)量：3.34810-27千克 一個(gè)二氧化碳分子質(zhì)量：7.30710-26千克 體驗(yàn)：感受10-27數(shù)量級(jí) 天平上稱1克大米，算出一粒大米的質(zhì)量，然后耐心的計(jì)算：如果等分這粒米，要分幾次才能把它分到10-27克。 二、課堂練習(xí)： 1、金剛石與石墨物理性質(zhì)的差別很大，石墨很軟，而金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，石墨導(dǎo)電而金剛石不導(dǎo)電。你推斷造成上述差異的原因是（ ） A.結(jié)構(gòu)不同 B.組成不同 C.用途不同 D.化學(xué)性質(zhì)不同 2、一個(gè)一氧化碳分子和一個(gè)二氧化碳分子含有相同的 （ ） A、氧原子個(gè)數(shù) B、碳原子個(gè)數(shù) C、原子總數(shù) D、以上都不對(duì)