2019-2020年九年級物理全冊《壓力和壓強》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊《壓力和壓強》教案 新人教版 教學目的 1．理解壓力的概念，知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關。 2．掌握壓強的概念，知道壓強的計算公式，國際單位制中壓強的單位及其意義，會進行壓強的簡單計算。 3.學會用“控制變量法”研究問題。 4．培養(yǎng)學生探究問題、創(chuàng)新能力的發(fā)展。 5．培養(yǎng)學生團隊合作精神。 重點、難點 壓強的概念和壓強公式 壓強公式的應用 教具 演示用：壓力小桌，10105厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼2個，細砂、玻璃杯。 學生用：壓力小桌， 10105厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的砝碼2個（以上器材兩人一組，由實驗室準備）。 教學過程 一、新課引入 1．投影“10－1”圖畫，猜一猜兩人對雪的壓力差不多，為什么一個人陷下去了，另一個人沒有陷下去？ 2．請同學們觀察自己的書包帶子。想一想平時背書包時，覺得寬帶子好，還是細帶子好，為什么？ 對以上問題，可能同學們現(xiàn)在還不能得出正確結(jié)果，自己猜的是否正確，要經(jīng)過事實來檢驗。同學們學習了本課的知識，就會得到滿意的回答 （板書課題：第十章 第一節(jié)壓力和壓強）。 二、進行新課 1． 請同學們在草稿本上畫出下列物體對表面的壓力示意圖。 （1）茶杯放在水平桌面上，桌面受到的壓力 （2）把圖釘壓在豎直的墻上，墻受到的壓力 你 （3）木塊放在斜坡上，斜坡受到的壓力 同時請三位同學在黑板上畫，三人各畫一圖（有意識地請能正確畫出的同學，以便借此講解壓力的概念）。同學們作圖時，教師可走到學生中去，來回巡視，了解學生作圖中的錯誤。 2．學生停筆后，先講評下面學生作圖情況，然后評講黑板上畫的圖，進行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來。請同學們思考后舉手回答，以上圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點？ 啟發(fā)學生回答出：壓力作用在受力面上，壓力的方向跟受力面垂直，指向受力面。 3．教師重復一遍學生的回答（板書：壓力：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。） 4．學生分組做課本圖10-3壓力小桌的實驗，并講述壓強的概念。 在看投影時，兩個人對雪地的壓力差不多，但效果卻不一樣，為什么？下面我們通過實驗來研究影響壓力的作用效果的因素有哪些. （1）介紹實驗器材、實驗步驟和要觀察的現(xiàn)象。 首先照圖10-3甲做，觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙圖做，比較與甲圖有什么不同，又有什么相同（受力面積不同，壓力相同），觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。最后請同學們回答圖下面的圖注中提出的問題，并得出結(jié)論：在相同的壓力作用下，受力面積越小，壓力產(chǎn)生的效果就越明顯；反之，受力面積越大，壓力產(chǎn)生的效果就越不明顯。 （板書："壓力作用的效果跟受力面積的大小有關。"） （2）照圖10-3甲那樣，放上一個砝碼和放上兩個砝碼，想一想塑料泡沫受到的壓力相等嗎？ 塑料泡沫的受力面積相等嗎？觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。實驗后由學生得出結(jié)論:受力面積一定時，壓力越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯 ；反之，壓力越小，壓力產(chǎn)生的效果就越不明顯。（板書："壓力作用的效果還跟壓力的大小有關。"） （3）講述壓強的概念 壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關，還跟受力面積的大小有關。為了比較壓力作用的效果，物理學中引入壓強的概念（板書：壓強）。 講述：要比較壓力作用的效果，應取相同受力面積上受到的壓力，物理學中把單位面積上受到的壓力叫做壓強（板書這一定義）。由此，可以得出壓強的計算公式： 壓強=壓力／受力面積 告訴學生，物理上用p表示壓強，用F表示壓力，用S表示受力面積。請學生在黑板上寫出用字母表示的壓強公式：P=F／S （4）壓強的計算 例：一臺機器重1000牛頓，與地的接觸面積是2米2，這臺機器對地面的壓強是多大？請同學們說一說該怎樣計算？ 學生回答后教師總結(jié). （5）講述壓強的單位：在國際單位制中，力的單位是"牛頓"，面積的單位是"米"，壓強的單位是"牛／米2"（板書：壓強的單位是"牛／米2"，又叫帕斯卡）。該單位讀作"牛頓每平方米"，它有一個專門名稱叫做帕斯卡，簡稱帕，帕斯卡是法國科學家，為了紀念他在物理學研究方面作出的貢獻，以他的名字作為壓強單位的名稱。 1帕=1牛／米2，表示"每平方米面積上受到的壓力是1牛頓"。 寫出"5帕"，指導學生說出它的意思是：每平方米面積上受到的壓力是5牛頓。列舉課文中一張報紙平放在桌面上對桌面的壓強和成年人站立在地面上時對地面的壓強。 (6)思考題 若把報紙對折后，報紙對水平桌面的壓力和壓強如何變化？ 成年人走路時對地面的壓力和壓強如何變化？ 請同學們利用剛學的壓強公式、單位，計算下面所述例題。 5．例題： 〔例題〕：根據(jù)課本圖10-4和圖10-5所給條件，比較芭蕾舞演員足尖和大象對地面的壓強，哪個大？ 教師一邊念題，一邊請同學們看圖，并思考，念完題后，請學生說出已知條件，教師寫在黑板上，利用公式計算。 三、 課堂練習 1． 用剛學過的知識解決引入中的兩個問題。 2．關于壓力和壓強，下列說法中正確的是（ ）。 A．壓力方向總與重力方向一致 B. 壓力越大，壓強越大 C．壓力一定時，受力面積越小，壓強越大 D. 壓強是物體表面上受到的壓力 3．如圖1所示，用20牛的水平壓力把一重為10牛的物體壓在豎直墻壁上，若物體與墻壁AB的接觸面積是50厘米2，墻面AB受到的壓強是（ ）。 A．2103帕 B. 4103帕 C. 3103帕 D. 4104帕 圖1 5．如圖2所示，長方形金屬塊放在水平桌面上，若從高度一半處將它沿水平方向切開，并將上半部分拿去，則剩余部分對桌面的壓力、壓強與原來相比（ ） A．壓力減半，壓強減半 B.壓力減半，壓強不變 C．壓力不變，壓強減半 D.壓力不變，壓強不變 圖 2 6．圖釘帽的面積是1cm，圖釘尖的面積是0.05mm,手指對圖釘尖的壓力是20N。 求手對圖釘帽的壓強和圖釘尖對墻的壓強；后者是前者的幾倍？ 四： 總結(jié) :(1)壓力是垂直作用在物體表面的力 （2）受力面積與物體的表面積的區(qū)別 （3）壓強的定義、公式、單位 （4）壓強公式的應用 五：思考題 壓力和重力的聯(lián)系與區(qū)別