2019-2020年九年級物理總復習 探究凸透鏡成像規(guī)律實驗教學設計.doc
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2019-2020年九年級物理總復習 探究凸透鏡成像規(guī)律實驗教學設計 教學目標 1. 知識和技能 （1）理解凸透鏡的成像基本規(guī)律。 （2）知道凸透鏡成像的現(xiàn)象。 （3）能用凸透鏡成像知識解釋生活中的物理現(xiàn)象。 2. 過程和方法 （1）通過凸透鏡成像實驗增強學生的探究能力。 （2）通過探究活動提高學生觀察能力和動手實驗能力。 （3）從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。 3. 情感、態(tài)度、價值觀 （1）讓學生從實驗中觀察、動手、分析總結(jié)過程中體驗探究的快樂，提高學生的學生的學習興趣。 （2）培養(yǎng)學生正確的態(tài)度價值觀。 教學重點 1. 正確性實驗操作步驟。 2. 了解凸透鏡成像的原理和實驗。 3. 能用成像知識解釋生活中簡單的現(xiàn)象。 教學難點 凸透鏡成像原理的理解、正確的實驗步驟和生活解釋。 教學過程 一、 引入新課： 活動：拿出凸透鏡，用凸透鏡從遠近不同的地方觀察書上的字 （學生使用凸透鏡觀察物體） （學生討論后分小組總結(jié)現(xiàn)象）： 用凸透鏡近距離看看到正立、放大的虛像。 用凸透鏡遠距離的看到倒立、縮小的實像。 教師引導：放大鏡成放大的像常見，怎么會成縮小的像呢？凸透鏡能成幾種像，所成的像有什么不同？ 學生思考討論： 二、新課學習 實驗探究： 1. 學生猜想： 凸透鏡成像與物距有關；與像距有關，當凸透鏡離物體近的時候成正立、放大的虛像； 當凸透鏡離物體遠時成倒立、縮小的實像。（教師以到學生區(qū)分虛像實像） 2. 設計實驗： 學生活動：小組合作討論進行實驗設計 ⑴ 物距范圍的確立： 物距：在u>2f處，在u=2f處，在2f>u>f處，在u=f處，在u
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