2019-2020年九年級物理全冊 15.4 電流的測量教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 15.4 電流的測量教案2 （新版）新人教版 一、教材分析 本節(jié)是在第四章“認識電路”的基礎上來進行學習的，學生已經(jīng)初步了解了電路中的相關概念，認識了電路中常用的圖形符號，知道了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。因此，本節(jié)課知識首先是對已學知識的一個簡單應用，學生學會正確使用科學測量儀器以及通過實驗得出規(guī)律，為以后電壓、電阻的相關知識的學習作好鋪墊。 二、學情分析 由于本節(jié)課內(nèi)容較多，需要學生掌握的知識點比較多，而相對學生動手動腦的時間也比較多，學生學習起來會覺得有點困難，知識點的掌握會有些遺漏。 三、教學目標 1、知道電流是怎樣形成的 2、知道電流的單位及單位換算 3、使學生知道電流表的用途和符號 4、記住并理解電流表的使用規(guī)則 四、教學重點難點 重點 電流表的讀數(shù)及其使用方法 難點 用電流表測量串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電流。 五、教學過程設計 A實驗導入 【實驗設疑】分別將一節(jié)、兩節(jié)、三節(jié)干電池接到小燈泡兩端： 觀察小燈泡發(fā)光有河不同？ 為什么會不同？ 生活中還有哪些現(xiàn)象說明了電流強弱的改變？ 這種研究問題的方法是什么？ B新課講授 一 電流 1 定義 【教師小結】 電流是有強弱、大小之分的 電流的強弱（大?。┙凶鲭娏鲝姸?，簡稱電流，符號I 2 單位 教師簡單介紹安培，讓學生了解比安培小的單位：毫安，微安，及它們和安培的關系：1A=103mA，1A=106μA。 請學生幫忙估計教師家的用電器中通過的電流的大小，引導學生看課本p45小資料“常見的電流”，了解一些常見的電流，并進行單位換算的教學； 【練習】：小燈泡的電流是_____A; 家庭節(jié)能燈的電路是_____uA 二 電流表 過渡】電流看不見，不能摸，那是怎么知道小燈泡中通過的電流是0.2A的呢？ 【實驗】教師展示多種電流表： 學生觀察有什么共同之處？ 學生電流表有幾個量程？分度值分別是多少？ 如何判斷使用的是哪個量程？ 1 電流表的讀數(shù) 【讀數(shù)練習】教師展示Flash課件，學生練習讀數(shù)；并歸納讀數(shù)的方法。 確定量程，改變指針，學生讀數(shù)。 雙量程讀數(shù) 跨量程讀數(shù) 根據(jù)電流數(shù)值，確定指針位置。 2 電流表的連接 【過度】電流表是非常精密的測量儀器 【導學】閱讀教材P50“練習使用電流表”領會電流表使用的四個要點，并討論體會！ 【合作探究】 1電路中只有一個小燈泡 學生從電路圖上畫出電流表，標出正負接線柱。 學生分組連接?。ń處熝菔具B接） 如果電流表與用電器并聯(lián)會有什么現(xiàn)象？小燈泡是否會燒壞？為什么？ 2電路中兩個小燈泡串聯(lián)，測燈L1（L2）或整個電路的總電流。 學生在電路圖中畫出電流表 學生連接實物圖。 學生用分組實驗設備進行測量 3電路中兩個小燈泡并聯(lián)，測燈L1（L2）或干路的總電流。 學生在電路圖中畫出電流表 學生連接實物圖。 學生用分組實驗設備進行測量 4 測量小燈泡的電流如何選擇量程？ 被測電流分別大約為1.8A；0.36A，應該如何選擇量程？ 如果事先不能估測被測電流大小，應該如何選擇量程？ 5 電流表的四條使用規(guī)則中，如果違反了會有什么后果？能用試觸法探究一下嗎？ 六、練習及檢測題 1．下圖是測量小燈泡電流的電路圖，其中一個正確的是（ ） 2．如圖所示，電流表測量的是__燈的電流；猜一猜，通過等L1和L2，哪盞燈的電流較大？ 七、作業(yè)設計 練習冊： 1、必做：1--12 1、 選作：13