2019-2020年八年級語文下冊 14《我有一個夢想》教學(xué)案 (新版)語文版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊 14《我有一個夢想》教學(xué)案 (新版)語文版 【教學(xué)目標】 知識與技能 1、把握本文的情感,借助朗讀體會本文是如何做到以情動人、以理感人的。 2、揣摩重點語段的含義及感情色彩。 過程與方法 體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學(xué)習運用到寫作中去,提高語言表達能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1、體會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念; 2、體悟馬丁路德金的崇高獻身精神。 【教學(xué)重難點】 重點:揣摩語段,體會演講詞的特點。 難點:背景的認識,非暴力主張的認識 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 1955年12月1日,在美國蒙哥馬利市的一輛公交車上,發(fā)生了一樁再平常不過的事:一個叫羅莎?帕克斯的黑人裁縫因為拒絕為白人讓座而遭到逮捕,理由是蔑視蒙哥馬利市關(guān)于公共汽車上實行種族隔離的法令。 當拒絕乘坐公交車的口令通過一個教堂傳到另一個教堂的時候,幾乎所有的黑人都給予了響應(yīng)。他們?nèi)淌苤y以想象的艱難困苦,奔走在家和工作的地方之間。為此,許多黑人被白人老板解雇。但他們并沒有屈服,他們堅信一個人的尊嚴是上帝賜予的,任何律法和威權(quán)都不能將其剝奪。因而當他們唱著靈歌,唱著那些由祖先們的苦難浸泡出的深沉旋律、手挽著手上班時,路兩旁的許多人淚流滿面。 1960年1月31日,一個叫裘瑟夫?邁克乃爾的黑人大學(xué)生,來到一家連鎖店的吧臺買酒,遭到拒絕,理由是“我們不為黑人服務(wù)”。 黑人大學(xué)生平靜地進入任何拒絕為黑人服務(wù)的地方,禮貌地提出要求,以最有尊嚴的目光請求服務(wù),得不到就不離開。為此,許多大學(xué)生遭到圍觀、嘲弄、甚至身上被澆滿番茄醬。但他們不卑不亢、不喜不怒,得不到服務(wù),就坐在那里做作業(yè),讀書,研究學(xué)問。 這是一場黑人民權(quán)運動。它的領(lǐng)導(dǎo)者就是馬丁?路德?金,他意識到黑人心中壓抑百年的尊嚴已經(jīng)覺醒,歷史性反抗的時機成熟了,他號召黑人以“非暴力抵抗”的方式,向這個充滿歧視的國家發(fā)起挑戰(zhàn)。 1963年8月28日,馬丁?路德?金在首都華盛頓廣場的林肯紀念堂前,舉行了規(guī)模浩大的黑人集會。他面對25萬聽眾,發(fā)表了著名的演講《我有一個夢想》。讓我們走近馬丁?路德?金,重溫一下那激動人心的偉大歷史時刻。 二、走進作者: 馬丁?路德?金(1929~1968),是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。 三、預(yù)習檢測: 根據(jù)拼音和前后字填寫出下面的漢字 簽shǔ( ) lio(?。╀D 萎suō(?。i()人聽聞 d( ?。┰臁u( )現(xiàn) chǐ(?。┱劇n( )石 義憤填yīng( ?。u( )變 sh( ?。┳铩 ≌鎑( ) 四、初讀課文,整體感知: 朗讀課文,思考: “我有一個夢想”中的“我”指的是誰?有什么樣的夢想?這三者之間是什么關(guān)系? 不僅是馬丁?路德?金,更是千千萬萬的黑人同胞。 首先要爭取正義和公正(“當我們行動時,我們必須保證向前進,我們不能倒退,現(xiàn)在有人問熱心民權(quán)運動的人,‘你們什么時候才能滿足?’”“我們現(xiàn)在不滿足,我們將來也不滿足,除非正義和公正猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來?!敝竿ㄟ^黑人民權(quán)運動,要還黑人以正義和公正。在馬丁?路德?金看來實現(xiàn)正義和公正是最基本的要求,是有可能通過斗爭來實現(xiàn)的。) 其次夢想人人生而平等(“我夢想有一天”滿懷對未來美好生活的憧憬,這是夢想的核心內(nèi)容。) 再次是終于自由的理想境界(“有了這個信念……終有一天,我們是會自由的”,如果人人平等的觀念深入人心,終有一天我們會達到自由的理想境界。) 五、合作探究: 1.怎樣才能實現(xiàn)夢想? 有堅定的信念(“要求兌現(xiàn)諾言”“時間的緊迫性”“黑人的決心”)和正確的方法(采取“非暴力抵抗”的方式) 2.馬丁?路德?金為什么會有這樣的夢想?對此他的感受又如何? 面對“黑人還沒有得到自由”這一悲慘的事實,對此馬丁?路德?金心情非常悲憤。 小結(jié):黑人所處的極端惡劣的生存環(huán)境,激起了馬丁?路德?金的悲憤。他號召成千上萬的黑人團結(jié)起來,懷著堅定的決心去爭取民權(quán)運動的勝利。首先把正義和公正還給黑人,將來能實現(xiàn)人人生而平等,最終不論種族,不論宗教信仰,都能達到自由的境界。 六、精讀品析: 1.我們一起來演講課文的第2段,如何表現(xiàn)出悲憤的心情? “悲慘”“駭人聽聞(讓人震驚)”指的是同一種狀況“一百年后的今天,黑人還沒有得到自由”。請你把這個句子讀出來。 把找到的這些詞重讀,可以使演講聽起來音調(diào)高低起伏、抑揚頓挫,加深聽眾對所講內(nèi)容的印象,從而收到良好的演講效果。 “鐐銬”“枷鎖”運用了比喻的修辭手法,形象寫出在種族隔離和種族歧視的重壓之下,黑人艱于呼吸視聽?!皦赫ァ币辉~,仿佛是黑人被擠干了最后一滴油,似乎黑人永遠是白人奴役和剝削的對象?!膀榭s”一詞,黑人只能抱頭蹲在陰暗的墻角里,美國社會跟本沒有黑人的立錐之地?!俺湓!薄柏毨А薄肮释良覉@”“流亡者”,這組詞形成的鮮明的對比,寫出在黑人沒有地位,不被尊重。 我們一起來演講文章的第二段。 2.我們一起來演講課文的第5、6段,什么地方能表現(xiàn)出黑人堅定的決心? 第5段,可以用偏快的語速來強調(diào)時間的緊迫性。五個排比句式,“現(xiàn)在是……的時候”,能增強語言氣勢,每一次的語調(diào)比前一次有所抬升。 第6段,四個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,都是反向的假設(shè),正句都不隨假設(shè)的變化而變化。一系列的否定詞,可以輕聲重讀,以表現(xiàn)黑人堅定的決心。 3.教師示范演講第19-25段。 這是對未來人人生而平等的憧憬與描繪,聲音輕柔,語氣舒緩。特別是“幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,滿照人間”一句,描繪的一幅帶有宗教色彩的,令人向往的圖畫,仿佛在大家眼前徐徐展開。 4.第28-32段由大家一起來演講。 文中大量運用了排比句,形成排山倒海的氣勢,讓聚集在林肯紀念堂前的黑人感到震撼,倍受鼓舞。至今讀來,仍能感受到馬丁?路德?金澎湃的激情,猶如黃河之水,奔流到海不復(fù)回。 七、拓展延伸: 以“我有一個夢想”為題,寫一篇演講稿,并搜集一些關(guān)于演講的常識,下節(jié)課在班里試著演講。 板書設(shè)計: 我有一個夢想 馬丁路德金 語言現(xiàn)狀――駭人聽聞?wù)b讀 排比斗爭――堅定不移節(jié)奏 比喻夢想――自由平等韻律 反復(fù) 基調(diào) 以天下為己任 教學(xué)反思 教學(xué)失誤及補救措施 1、學(xué)生課前預(yù)習不夠充分,所以害怕答錯問題。 2、我給學(xué)生思考問題的時間有些短,學(xué)生還未思考好,我就提出問題 3、我所設(shè)置的個別問題過難,學(xué)生很難回答。如果再次施教,我將會把有些問題設(shè)置的更有趣味性,這樣更能有助于學(xué)生對本文的理解,并且多給學(xué)生一些思考問題的時間,讓他們能更好的思考并回答好問題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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