2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課《凡爾賽-華盛頓體系》教案 新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課《凡爾賽-華盛頓體系》教案 新人教版(I) 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：了解或掌握巴黎和會(huì)的背景以及英、法、美等國參加和會(huì)的目的；對(duì)德的《凡爾賽和約》以及對(duì)德國盟國的和約；凡爾賽體系的形成、影響和矛盾；國際聯(lián)盟的建立、實(shí)質(zhì)、缺陷；華盛頓會(huì)議的背景及其《四國條約》、《五國條約》、《九國公約》；華盛頓體系的形成和影響；戰(zhàn)后世界的狀況。 2．過程與方法（1）通過對(duì)巴黎和會(huì)和凡爾賽和約的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：巴黎和會(huì)是帝國主義戰(zhàn)勝國重新分割世界的分贓會(huì)議，凡爾賽和約是在犧牲弱小民族利益的基礎(chǔ)上，宰割戰(zhàn)敗的德國的掠奪性條約。（2）通過對(duì)華盛頓會(huì)議的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：華盛頓會(huì)議在美國居主導(dǎo)、宰割中國、抑制日本的基礎(chǔ)上，調(diào)整了帝國主義戰(zhàn)勝國之間在亞太地區(qū)特別是在中國的利益沖突。（3）通過凡爾賽—華盛頓體系隱含矛盾的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：戰(zhàn)后國際關(guān)系的新格局包含了各種矛盾沖突的源泉，是極不穩(wěn)固的，這些矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰和新的戰(zhàn)爭。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局即凡爾賽—華盛頓體系有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力兩個(gè)方面分析帝國主義外交政策的能力；通過了解巴黎和會(huì)對(duì)中國的不公正待遇和《九國公約》的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)“弱國無外交”的道理，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：巴黎和會(huì)與《凡爾賽和約》，華盛頓會(huì)議與《九國公約》。 難點(diǎn)：正確分析和認(rèn)識(shí)凡爾賽——華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo) 入 新 課 一、戰(zhàn)火燃遍三大洲，精疲力盡方罷休 【情景導(dǎo)課】 展示有關(guān)一戰(zhàn)的幾個(gè)問題：①第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是什么？②第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)果如何？學(xué)生思考問題回答出一戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果。教師：一戰(zhàn)后德國戰(zhàn)敗、奧匈帝國瓦解、英法成為歐洲的強(qiáng)國，美日的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增。他們企圖依靠變化了的各國實(shí)力。重新分割世界。那么世界在強(qiáng)國手中是如何被瓜分的，請(qǐng)跟著我一起到巴黎和會(huì)的會(huì)場上去看看吧！ 戰(zhàn)爭結(jié)束了，帝國主義之間的矛盾并沒有煙消云散，一場談判桌上的唇槍舌戰(zhàn)開始了。 學(xué)生回憶回答：帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，這場人類史上空前的浩劫，使全球傷亡人數(shù)3000萬，直接戰(zhàn)費(fèi)1805億。 認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 落 實(shí) 課 標(biāo) 二、心懷鬼胎來巴黎，幾家歡樂幾家愁 快速閱讀課本14頁圖文，回答巴黎和會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)、操縱國、目的、性質(zhì) 結(jié)果：1919年協(xié)約國與德國簽訂了 【完成表格】《凡爾賽和約》的內(nèi)容并分析巴黎和會(huì)的性質(zhì) 領(lǐng)土 軍事 政治 賠款 殖民地 德國的全部殖民地由英、法、日等國瓜分 【視頻求知】 巴黎和會(huì)不顧中國人民的反對(duì)，把德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)交給了日本，中國人的憤怒像火山一樣爆發(fā)了。播放視 頻《我的1919》顧維鈞的演講。 （山東是中國文化的搖籃，中國的圣哲——孔子和孟子，就誕生在這片土地上，中國不能失 去山東，就像西方不能失去耶路撒冷?！晕揖芙^簽字。） 觀看視頻后你有何感想？ 但弱者絕不是魚肉，只要抗?fàn)幘蜁?huì)有希望。（重點(diǎn)補(bǔ)充） 巴黎和會(huì)后，1919年到1920年間，協(xié)約國集團(tuán)又與其它戰(zhàn)敗國簽訂了一系列條約，這些條約與凡爾賽和約共同構(gòu)成了凡爾賽體系。凡爾賽體系能否讓世界太平？ 二、華盛頓會(huì)議 華盛頓會(huì)議和巴黎和會(huì)性質(zhì)相同，也是一次分贓會(huì)議。 2.《九國公約》： 為什么中國在華盛頓會(huì)議上受到傷害最大？ 三：筆跡未干矛盾生，火山口上無太平 從圖中你看到了什么，你想說些什么？ 凡爾賽華盛頓體系是新的矛盾體，特別是德國一面舐著傷口，一面惡狠狠地注視著對(duì)方的一舉一動(dòng)，伺機(jī)東山再起，所以，他帶來的只是暫時(shí)的休戰(zhàn)，凡爾賽華盛頓體系是下一次世界大戰(zhàn)的溫床，是建立在火山口上的。火山又是怎樣爆發(fā)的呢，且聽下回分解。 閱讀教材，查找標(biāo)注知識(shí)要點(diǎn)，回答問題。 根據(jù)課本內(nèi)容，填寫表格。 根據(jù)內(nèi)容小組討論巴黎和會(huì)的 性質(zhì)：一次帝國主義的分贓會(huì)議 觀看視頻，討論回答 弱肉強(qiáng)食，弱國無外交。 觀察漫畫，談感想。 自主閱讀華盛頓會(huì)議的內(nèi)容 學(xué)生再次閱讀《九國公約》的內(nèi)容，小組討論它對(duì)中國的影響 你對(duì)這個(gè)體系有何看法呢？ 反 思 完 善 四、學(xué)習(xí)歷史獲啟迪，發(fā)展才是硬道理 1、巴黎和會(huì)是帝國主義國家一戰(zhàn)后廝殺的繼續(xù)，凡爾賽體系的建立是綜合國力較量的結(jié)果，中國在巴黎會(huì)議上飽受凌辱的事實(shí)告訴我們：“弱國無外交”、強(qiáng)大了才不被欺負(fù)。當(dāng)今世界并不太平，和平的天空仍然飄著幾絲陰云。愿同學(xué)們能以振興中華、報(bào)效報(bào)國為己任，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！ 感悟歷史，借古鑒今 教 學(xué) 札 記 本課教學(xué)中，通過資料、圖片、表格、視頻等，幫助學(xué)生從中獲取有效信息，加深對(duì)《凡爾賽和約》內(nèi)容和實(shí)質(zhì)的理解。通過對(duì)凡爾賽—華盛頓體系的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的就基本理論分析、評(píng)價(jià)重要?dú)v史概念的一般方法。