2019版九年級語文上冊 第五單元 20香菱學詩（第1課時）教案 新人教版.doc

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2019版九年級語文上冊 第五單元 20香菱學詩（第1課時 ）教案 新人教版 備課班級 九年級 上課時 間 執(zhí)教人 課題：香菱學詩 課時 第一課時 教學設計 課標 要求 1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。3.能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。4.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自 然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 教 材 及 學 情 分 析 教材分析：《香菱學詩》是人教版九年級上冊第五單元的最后一篇文章，本單元所選課文，都是從明清時期最有代表的白話小說里節(jié)選出來的。編者按照成書時間將其依次排列，并且把我國古典小說的巔峰之作《紅樓夢》的節(jié)選《香菱學詩》作為壓軸篇目，真可謂是用心良苦。從《水滸傳》到《紅樓夢》，我國的古典小說經歷了從單一的鏈式結構到復雜的網式結構，從人物塑造的臉譜化到人物塑造的立體化，從注重故事情節(jié)到注重人物內心情感的巨大變化過程。本單元所選的文章正可以帶領學生初步感受中國古典小說的歷史變遷，而作為壓軸之作的《香菱學詩》也就擔負起了展示古典小說非凡魅力的重任。 學情分析：《香菱學詩》故事性強，學生又比較熟悉相關的內容，容易引發(fā)學生學習的積極性。相對而言，學生也愿意參加到集體討論中來，課程內容順利完成，但是鑒于本班語文基礎較差，所以一節(jié)課內容部不易過多。 課 時 教 學 目 標 了解《紅樓夢》的主要內容及作者的思想傾向。 借助工具書理解文章中生僻的詞匯，理清文章的故事情節(jié)。 圍繞香菱學詩的過程，探究學成的原因。 重點 了解《紅樓夢》的主要內容及作者的思想傾向。借助工具書理解文章中生僻的詞匯，理清文章的故事情節(jié)。 難點 圍繞香菱學詩的過程，探究學成的原因。 教法學法 指導 教法：講授法 問題驅動法 學法：朗讀法 圈點勾畫法 自主學習法 教具 準備 PPT課件 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 聆聽，并進入新課 常言道：平生不讀《紅樓夢》，滿腹詩書亦枉然。不信，我們跟隨香菱的腳步一起去領路吧。 將學生引入學習情境，激發(fā)學生的學習動機與興趣。 教 學 過 程 一、檢查預習 二、初讀課文，整體感知 三、品讀課文，探究香菱成功的原因 1.走進作者，了解作品（教師也可提供一些資料） 2.資料助讀： 香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩的愿望，寶釵笑她是“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。 請同學們速讀課文，圈點勾畫出重點字詞，結合注釋，標出自然段序號，理解文意。 思考： 1.香菱學詩的三個過程？ 2. 復述文意 跟隨寶釵進入大觀園后，香菱下決心（ ）詩，于是拜黛玉為師，并在其指導下和眾人的鼓勵下開始（ ）詩，（ ）詩，最終能夠自己獨立（）詩。 重點字詞檢測 跳讀課文，圍繞 “香菱學詩成功的原因”圈點文本關鍵句，并進行概括。 思考問題： 香菱作詩成功的原因？ 通過塑造香菱這一人物形象，作者寄予了怎樣的思想感情？ 便于學生了解文章的寫作背景，知人論世 進一步感知文章內容，梳理結構 跳讀課文，便于培養(yǎng)學生的信息刷選能力 教 學 過 程 四、拓展延伸 五、當堂檢測 暢所欲言，談久了香菱學詩的成功之處，對于我們平時語文學習有什么啟發(fā)嗎？ 一、給加粗字注音。 顰兒（）穿鑿（）畫繒（） 鰥鰥（）膩煩（）怔怔（） 二、根據詞語意思寫出相關的詞語。 1．形容憂愁失眠的樣子。（） 2．繪畫用的絹。（） 3．興沖沖的樣子。（） 4．意為山川靈秀，人物杰出。（） 三、下列各組詞語書寫完全正確的一項是（） A．聰敏伶俐諸事不顧有理有情 B．自嚗自棄茶飯無心坐臥不定 C．呆頭呆腦嘟嘟噥噥目不憋視 D．忙忙碌碌挖心搜膽精血城聚 課內延伸到實際學習中，把語文變活。 便于鞏固學生所學，并了解掌握情況 小 結 香菱初學寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然，這里既有他個人資質好，領悟力高的原因和大觀園環(huán)境的激發(fā)因素，但更重要的是他 “樂學、善學、苦學”的執(zhí)著精神以及得到名師黛玉的指導才使他取得了成功。從他身上，我們應該學到很多??！ 板 書 設 計 香菱學詩 資質好，領悟力高 她的態(tài)度：樂學 善學 苦學 執(zhí)著 內因 得到名師指點 大觀園的環(huán)境 外因 作 業(yè) 設 計 A、B檔學生完成：績優(yōu)學案達標測評第一部分和閱讀一。 CD檔只完成達標測評閱讀一。 課外推薦：閱讀《紅樓夢》 教 學 反 思