2019-2020年九年級語文下冊《送行》教學設(shè)計 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級語文下冊《送行》教學設(shè)計 蘇教版 教學目標: (1)知識和能力目標 ①學習文章的鋪墊手法,能說出作者運用這種手法的妙處。 ②在文本閱讀中學會質(zhì)疑,從而培養(yǎng)探究問題的意識。 (2)過程與方法 ①整體把握文章的內(nèi)容,理解文章用意。 ②通過討論、交流,了解文章的鋪墊手法。 ③透過問題的探究,體會滲透在文中的思想。 (3)情感態(tài)度和價值觀 了解世間百態(tài),明白人們對于真情的渴望,學會關(guān)愛別人。 重難點分析: 重點:體會課文所蘊含的作者對生活的思考。 難點:對勒羅受雇送別的感情問題的理解。 教學時間:一課時 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課: “相見時難別亦難”,送別常常是令人刻骨銘心的。燕丹送別荊軻是何等的慷慨悲壯;岑參送別武判官時充滿著悵惘;朱自清父親的背影讓人潸然淚下;還有那王勃的送別使人精神一振……這無數(shù)次送別都是飽含深情,今天我們?nèi)ギ悋l(xiāng)瞧瞧他們是怎么送別的。(媒體出示相關(guān)的送別圖片,學生背誦送別詩和文章片段進入新課學習。) 二、快速瀏覽,整體感知 1、初步感知課文內(nèi)容,文中都寫了哪些人的送別?有些什么不同? (我們?yōu)槠鹕砬巴绹呐笥阉托?,勒羅為一位素不相識的美國小姐送行) 2、我們以前從詩文中接觸的送別場面情真意切,感人至深。課文中朋友間的送行卻如此尷尬、滑稽;為素不相識的人送行反倒能親切自然。怎么會這樣呢?(古人說“疑為學之始”。希望通過設(shè)疑,能一石激起千層浪,讓學生們通過閱讀,產(chǎn)生疑問,并通過獨立思考,合作交流,尋找出解決問題的途徑。) 可以引導學生將它分解為以下一些問題進行討論交流: ①朋友即將起身前往美國,“我”自然戀戀不舍,可是在車站給他送行時,為什么顯得那么拘謹、尷尬、局促不安,只好強作歡顏,說可有可無的多余的話? ②為什么在家里能夠很親切自然的送行,到火車站就不行呢? ③勒羅給見面不到半小時的來英國旅行的美國小姐送行,卻顯得自然、真誠。臨別贈言從口中一瀉而出,同學們能說說這是為什么嗎? ④寫我們送行的尷尬場面在文章中起什么作用? 三、討論交流、探究主題 1、同學們怎樣評價勒羅在給美國小姐送行過程中的表現(xiàn)?他的眼淚是不是真情的流露?請談?wù)勀銈兊目捶?,并說明理由。 (這是開放性的問題。對主題理解可以是多元性的,只要學生能言之成理都要加以肯定。當學生思路堵塞時,老師可聯(lián)系課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際加以引導。) 參考觀點舉例: ①勒羅的眼淚是真情的流露。他看到美國小姐形單影只,在漫漫的旅途中孤獨寂寞,于是同情心被喚起。 ②勒羅的眼淚不是他真情的流露。他只是一名受雇于“英美社交處”的送行員,給美國小姐送行只是為了賺取送行費;他們是半小時前才見面的,怎么會有真情呢?這和時下的“專業(yè)哭喪”大同小異。 ③勒羅的眼淚是演員進入角色后的惜別之淚。 2、面對車站送行的尷尬,你做何評價? (“仁者見仁,智者見智”,不強求觀點的統(tǒng)一。如:要學會表達情感,提高情商;崇尚真摯自然的感情,鄙棄虛偽的友誼;朋友間要有心靈的溝通,不設(shè)防,別拘謹?shù)鹊?。? 四、拓展延伸,暢所欲言 1、如果你是作者,你將怎么送行? (認為要學會表達情感或崇尚含蓄都行:朋友間不必拘泥小節(jié),既然送也送了,該說的也說了,那就告辭吧;朋友間隨意點好,沒話就說,陪著等車唄,在情感的表達上,行動勝過語言;人是渴望交流和溝通的,但應講究技巧,可以聊些大家都感興趣的比較輕松的話題;尷尬是心理作用,別拘束,隨意點就行了……) 2、你如何評價花錢雇人送行的行為。談?wù)勀愕目捶?,說說理由。 (贊成或否定,只要能自圓其說都可以。旨在培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。如持肯定態(tài)度:我們被空虛包圍,被孤獨浸泡,在情感嚴重缺失時,這也是一種替代方法,是精神的寄托與歸依。如時下許多老人,子女忙,不是以貓狗為伴為友嗎?雇人送行是人性使然,送行職業(yè)也是無可非議。持否定態(tài)度也行,只要能自圓其說就可以。旨在培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。) 3、贈人玫瑰,手有余香?,F(xiàn)實生活中有哪些充滿愛心的人或組織,你今后將怎樣進行愛心傳遞? (人與人之間需要真情。設(shè)計這題目是希望引起學生的共鳴,在今后生活中做個有情有義的人。) (生活中事例非常多,如:叢飛、李連杰一基金、希望工程、陽光工程、愛心護理工程等。) 五、課后作業(yè): 搜集整理一些關(guān)于送別的詩句或文章,探究、感悟人們的情感。 板書設(shè)計(多媒體展示) (鋪墊) 人間需要真情 我們送行遠行的朋友 勒羅送行陌生的小姐 (真情) (受雇) 局促不安、強作歡顏 給予最好的忠告 熱切的說 有良好的愿望卻事與愿違 違反人之常情卻有良好的效果 (設(shè)計意圖:既體現(xiàn)文中的內(nèi)容,主題,也顯示結(jié)構(gòu)中兩部分的關(guān)系,突出重點,一目了然。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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