七年級(jí)音樂下冊(cè) 第4單元 欣賞《拉庫(kù)卡拉查》教案1 人音版.doc

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《拉庫(kù)卡拉查》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用有趣有效的練聲曲以引導(dǎo)學(xué)生解決歌曲《拉庫(kù)卡拉查》歌唱難點(diǎn)。 2、 能力目標(biāo)： 能用歡快的有氣息控制的聲音演唱歌曲，并積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。 3、 情感目標(biāo)： 通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、演唱音程，解決音準(zhǔn)。 2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及歌詞的演唱。 3、能用有氣息控制的聲音演唱練聲曲，以解決歌曲的音準(zhǔn)。 教學(xué)過程 一、聽音樂上課 1、師生問好。 2、聆聽歌曲《拉庫(kù)卡拉查》感受音樂的旋律，讓學(xué)生做放松運(yùn)動(dòng)。 3、引入課題《拉庫(kù)卡拉查》歌曲。 4、節(jié)奏訓(xùn)練：0拉 庫(kù)卡 拉 查拉 庫(kù)卡 拉 查 二、發(fā)聲練習(xí) 1、頓音練習(xí)：5 1 5 1 5 — ＃ 5 — 要求：半音上行庫(kù)卡 庫(kù)卡 庫(kù) 2、根據(jù)歌曲旋律，進(jìn)行音程訓(xùn)練 ① 5 1 3 5 ② 5 7 2 4 3、 音名練習(xí)： ① 5 5 1 1 3 3 ∣ 5 5 — ∣ 5 5 1 1 3 3 ∣ 5 3 — ∣ ② 5 5 7 7 2 2 ∣ 4 4 — ∣ 5 5 7 7 2 2 ∣ 4 2 — ∣ 三、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：看《墨西哥舞》片段提問: 1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈？ A亞洲B非洲C拉丁美洲。（出示答案：C拉丁美洲） 2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？ 四、感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)： 這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 1、欣賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。 2、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏： ＸＸＸ?。兀亍。兀兀兀兀亍。兀亍。兀?|| ＸＸ　 ＸＸ　 ＸＸ｜ＸＸ　 ＸＸ?。兀?|| 拍念節(jié)奏。 引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）。 加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。 3、從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。 男：Ｘ?。亍。兀ㄓ? 右　左） 女：ＸＸ?。兀亍。兀兀ㄓ易蟆∮易蟆∮易螅? 五、新歌學(xué)唱： 學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢： １、出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。 你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? 2、學(xué)唱歌曲： 找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。 知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏： Ａ?。兀亍。兀亍。兀兀亍。亍　。兀亍。兀亍。兀兀亍。亍　。? Ｂ　Ｘ?。兀兀亍。兀亍。兀兀亍。亍　兀亍。兀亍。兀兀兀? （設(shè)計(jì)理念：能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。） 3、分二部分練唱歌譜。 通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。 a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏； b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏； C：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２。 （設(shè)計(jì)理念：抓住歌曲教學(xué)的難點(diǎn)分層次、分步驟逐一解決，明確難點(diǎn)、清晰條理，便于學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。） 4、填唱歌詞。 a：提示，兩字一音、一字兩音。 b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。 5、教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。 學(xué)生跟琴練唱。 6、教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。 （設(shè)計(jì)理念：音樂是技能學(xué)科，教師準(zhǔn)確、到位的示范在教學(xué)中是不可取代的。） 7、用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。 8、知道“拉庫(kù)卡拉查”的意思： “拉庫(kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。 9、用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。 六、拓展學(xué)習(xí) 用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。X X X （舞板） （沙球、串鈴） （沙球、串鈴） 1、和著清唱的歌聲唱唱敲敲。 （設(shè)計(jì)理念：教師有效、準(zhǔn)確地引導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)編更完善。） 2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。 3、試著再加入舞蹈。 （設(shè)計(jì)理念：感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的氛圍和情趣，包括語言、音樂的伴奏都是用地道的民族樂器演奏的。幫助學(xué)生建立不同民族音樂風(fēng)格與流派）。 七、下課。