2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《蒲柳人家》教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《蒲柳人家》教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 師:今天我來(lái)學(xué)習(xí)第六課,題目是(生齊答:《蒲柳人家》) (大屏幕出示劉紹棠照片) 師:課文作者就是這位劉紹棠,是我國(guó)當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)作家?!镀蚜思摇肥且黄衅≌f(shuō),曾獲得過(guò)首屆中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。也是作者的代表作。有沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)課文?預(yù)習(xí)過(guò)的舉手。 (約一半學(xué)生舉手) 師:請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)說(shuō)說(shuō),這篇課文著重刻畫(huà)了哪幾個(gè)人物形象。 生1:刻畫(huà)了何滿(mǎn)子,一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)三個(gè)人。 師:下面請(qǐng)大家默讀全文,思考這三個(gè)人物形象的特征。并思考作者運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)的?你覺(jué)得哪些語(yǔ)句最生動(dòng),劃出來(lái)體現(xiàn)一下它的表達(dá)效果。 (學(xué)生默讀全文約十分鐘,讀好的都舉手示意,只有三四位學(xué)生沒(méi)有舉手。) 師:大部分同學(xué)都已經(jīng)讀完,你們覺(jué)得這三個(gè)人物中作者刻畫(huà)得最生動(dòng)的是哪一位? (生齊答:一丈青大娘) 師:我也有同感。那么哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一丈青大娘是一個(gè)怎樣的人?從什么地方看出來(lái)的? 生2:一丈青大娘是個(gè)很潑辣的人,她善于罵人與打架。是從第一節(jié)的第六段中看出來(lái)的。 師:說(shuō)得不錯(cuò),這是一丈青大娘的兩大絕技。(眾笑)你這個(gè)"善于"表現(xiàn)在哪些語(yǔ)句上? 生2:表現(xiàn)善于罵人的句子是"罵起人來(lái),方圓二三十里,敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。""一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長(zhǎng)短句,四六體,鼓點(diǎn)似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。"表現(xiàn)善于打架的句子是"三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。" 師:一丈青大娘罵人的水平真夠高的。這樣的人我們可能也遇到過(guò)。我以前也有個(gè)女同事,站在教室門(mén)口罵人,整整一節(jié)課,一點(diǎn)兒也不停頓,真是一氣呵成。(眾笑)剛才這位同學(xué)分析得很完整。其他同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生3:一丈青大娘是個(gè)能干的人,還是個(gè)疼愛(ài)孫子的人。我是從八到十一段看出來(lái)的。 生4:一丈青大娘是個(gè)很迷信的人。我是從第九段中看出來(lái)的。 師:是嗎?哪些內(nèi)容? 生4:"又燒香又上供,又拜佛又許愿"、做百家衣,打造長(zhǎng)命鎖。 師:看起來(lái)是有點(diǎn)迷信,但僅僅是表現(xiàn)她迷信嗎?(生齊答:不是)那還表現(xiàn)什么? 生4:這也是她疼愛(ài)孫子的表現(xiàn)。 師:還有嗎? 生5:管老公管得很厲害的人。(眾笑) 師:有道理,何大學(xué)問(wèn)是有點(diǎn)怕老婆的。還有呢? 生6:很熱心助人的。從第八段中表現(xiàn)出來(lái)。 生7:很倔強(qiáng),也很愛(ài)打抱不平。從第七段里看出來(lái)的。 師:大家分析得很全面,說(shuō)明大家看得很認(rèn)真,也善于思考。在寫(xiě)一丈青大娘的篇幅中,你們認(rèn)為哪幾段最生動(dòng)?(學(xué)生七嘴八舌:第六七兩段) 師:確實(shí)如此,尤其是第七段。這一段寫(xiě)了一件什么事呢?我們可以給它一個(gè)小標(biāo)題--一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。 師:一丈青大娘為什么要打這幾個(gè)纖夫? 生8(笑)他們赤身露體,只系著一條圍腰。一丈青大娘怕他們腌臜了大姑娘小媳婦的眼睛。 師:"腌臜"是什么意思?(生齊答:弄臟),這幾個(gè)纖夫確實(shí)有傷風(fēng)化。你們覺(jué)得這段話(huà)最生動(dòng)的句子是哪幾句? 生9:(讀)"一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇(師準(zhǔn)音)過(guò)去,那個(gè)年輕的纖夫(師準(zhǔn)音)就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿(mǎn)臉開(kāi)花……紛紛落水。" 師:你們覺(jué)得好在哪里呢? 生10:這幾句話(huà)寫(xiě)出了一丈青大娘善于打架,力大無(wú)比。用了比喻的修辭方法。動(dòng)詞用得也很準(zhǔn)確。 師:不錯(cuò)。"老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去"說(shuō)明了什么?(生齊答:非常生氣,用的力氣大)后面的話(huà)更是寫(xiě)出了這一巴掌怎么樣?(生齊答:威力無(wú)窮) 師:這件事是怎樣解決的? 生11:(讀)"最后,還是船老板請(qǐng)出了……,一丈青大娘才算開(kāi)恩放行。" 師:這句話(huà)可不可以改成"最后,在眾人勸說(shuō)下,一丈青大娘才開(kāi)恩放行"?為什么? 生12:原句說(shuō)明請(qǐng)的人多,勸說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)。表現(xiàn)她很倔強(qiáng),剛直不阿。 師:同學(xué)們說(shuō)了已經(jīng)很多,那么有誰(shuí)知道一丈青大娘這個(gè)綽號(hào)的來(lái)歷嗎? 生13:一丈青是《水滸》中女將扈三娘的綽號(hào)。 師:那別人為什么把何滿(mǎn)子的奶奶也叫一丈青,她們兩人有什么共同點(diǎn)? 生14:因?yàn)楹螡M(mǎn)子的奶奶,身材高大,力大無(wú)比,愛(ài)打抱不平,是個(gè)女中豪杰,與扈三娘的性格相近。 師:這節(jié)課我們重點(diǎn)分析了一丈青大娘的特征。其實(shí)還有很多語(yǔ)句都很生動(dòng),很有表現(xiàn)力。我們?cè)購(gòu)闹姓页鋈?,進(jìn)行賞析,并做到練習(xí)本中去。 這節(jié)課就到這兒,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。 教后感:這節(jié)課重點(diǎn)比較突出,分析得也比較細(xì)致。學(xué)生能夠體會(huì)到作者寫(xiě)作技藝的高超。上得比較順暢,但一直感覺(jué)自己的課上得太傳統(tǒng),沒(méi)有新意,達(dá)不到新課標(biāo)的要求?! 镀蚜思摇钒l(fā)表于1980年,是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作。全篇小說(shuō),共12節(jié),本文只是節(jié)選了其中的兩節(jié)。 "蒲柳人家",就是指用蒲草和柳樹(shù)枝搭起房屋的人家,在這里代指普通貧苦農(nóng)家。 《蒲柳人家》內(nèi)容簡(jiǎn)介 小說(shuō)故事的背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代,花鞋杜四家童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài),陰險(xiǎn)的杜四夫婦另有打算。半路上又出出了巡警麻雷子,勾結(jié)杜四,要把望日蓮賣(mài)與董太師做小,產(chǎn)要以"抗日"的罪名把周檎抓走。于是矛盾激化,以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面,挫敗麻、杜陰謀,望日蓮與周檎順利完婚。這個(gè)主要故事僅占了12節(jié)中的2節(jié),其它內(nèi)容,作者記述了古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情。 劉紹棠屬于鄉(xiāng)土作家,《蒲柳人家》也是他鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí),一定要注意體會(huì)這一個(gè)特點(diǎn)。 一、 本文的字詞較多,要扎實(shí)掌握。 1、掌握下列加紅字的讀音。 晌午 掄圓 綻裂 筵席 隱匿 戲謔 坍蹋 痱 臊 搟 2、掌握如下成語(yǔ)的讀音和意義。 咬牙切齒 一氣呵成 勃然大怒 不依不饒 呱呱墜地 不同凡響 兩肋插刀 三顧茅廬 咬文嚼字 形影不離 天倫之樂(lè) 提心吊膽捯 3、為下列多音字注音組詞。 ┍( )__________ ┍( )__________ ┍( )__________ 哄┥ 拗┥ 纖┥ ┕( )__________ ┕( )__________ ┕( )__________ 二、 課文內(nèi)容分析。 1、本文的主要人物是誰(shuí),文章的線(xiàn)索是怎樣的? 本文主要有三個(gè)人物:何滿(mǎn)子、奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)。其中何滿(mǎn)子是貫穿文章始終的線(xiàn)索人物,奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)則成為本文的主要描寫(xiě)對(duì)象。 2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文章中的描寫(xiě),概括一下奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)的性格特點(diǎn)。 奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大,身體強(qiáng)壯,性格豪爽,愛(ài)打抱不平,但她對(duì)自己的孫子則是非常溺愛(ài)。 爺爺何大學(xué)問(wèn)貌似關(guān)公,俠肝義膽,仗義輕財(cái),愛(ài)打抱不平,為朋友可以?xún)衫卟宓叮? 但他又好說(shuō)大話(huà),喜歡戴高帽,講排場(chǎng),擺闊氣。對(duì)自己認(rèn)定的東西,會(huì)執(zhí)著地追求。 3、 本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)? 本文沒(méi)有平鋪直敘地去介紹人物,而是以何滿(mǎn)子為線(xiàn)索,其中又插入了一些關(guān)于奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)的介紹,使本文讀來(lái),生動(dòng)有趣,同時(shí)也體現(xiàn)了濃郁的地方特色。 4、 本文作為一篇鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要注意體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。本文的語(yǔ)言采用了民間口語(yǔ)和俗語(yǔ),并且經(jīng)過(guò)加工,形成了一種伶俐活潑、精練而有動(dòng)感,充滿(mǎn)了鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。如: "一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去,那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿(mǎn)臉開(kāi)花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。" "掄圓了扇過(guò)去"充分寫(xiě)出了一丈青大娘的怒氣和力氣,纖夫"轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)、擰了三圈兒、栽倒……"等詞語(yǔ),則寫(xiě)出了一丈青大娘這一巴掌的威力,讀到這兒,仿佛覺(jué)得這情景發(fā)生在眼前一樣。 文章中還有很多這樣精彩的文章。請(qǐng)同學(xué)找出來(lái),分析一下。 三、 問(wèn)題思考。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下再找一兩位鄉(xiāng)土作家,了解和體會(huì)一下鄉(xiāng)土文學(xué)的特點(diǎn)。 中 考 解 析 閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。 閱讀《桃花源記》選段,回答問(wèn)題。 見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:"不足為外人道也。" 1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面兩句話(huà)的意思。 ⑴率妻子邑人來(lái)此絕境 答:________________________________________________________________________ ⑵乃不知有漢,無(wú)論魏晉 答:________________________________________________________________________ 2.桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人"不足為外人道"?談?wù)勀愕睦斫狻? 答:________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【考點(diǎn)】:閱讀文言文的綜合能力 【分析】: 1.本題考查對(duì)重要句子的翻譯能力。翻譯時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ),他們往往是疏通文言句意的障礙,不排除這些障礙,就無(wú)法正確的理解句意。對(duì)文言句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),要聯(lián)系上下文認(rèn)真辨析。疏通了關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用,就排除了正確理解全句的障礙。本題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要有:妻子、絕境、無(wú)論。 這兩句話(huà)可以譯為:⑴帶著妻子兒子以及鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方。⑵竟然不知道有漢朝,更不用說(shuō)魏晉了。 2.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。這是一道開(kāi)放性試題,言之成理即可。示例:不希望外人破壞桃花源的寧?kù)o祥和。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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