2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第一課 人類的朋友 生存的空間教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第一課 人類的朋友 生存的空間教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版 學(xué) 校 章丘市文祖中學(xué) 課題 生存的空間 授課人 閆 東 年 級(jí) 八年級(jí) 科目 思想品德 課 型 新授 日 期 編號(hào) 備 注 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度 和價(jià)值觀 見(jiàn)教參 能 力 見(jiàn)教參 知 識(shí) 見(jiàn)教參 教學(xué)重點(diǎn) 人類生存的基礎(chǔ) 教學(xué)難點(diǎn) 食物鏈 教學(xué)方法 啟發(fā)式 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入：視頻，美麗的大自然 一：美麗的地球，人類生存的基礎(chǔ) 教學(xué)環(huán)節(jié) 播放視頻資料，展現(xiàn)大自然的美麗風(fēng)光，以及多樣的動(dòng)植物。 1.學(xué)生從視頻中找出地球的來(lái)源，自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2.教師把學(xué)生說(shuō)出的地球的來(lái)源、自然環(huán)境的 構(gòu) 成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)，把意義寫在黑板上。 3.學(xué)生閱讀教科書第 4～5頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解地球自然環(huán)境的 構(gòu) 成和人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。 4.補(bǔ)充完善教師板書。 教 師 活 動(dòng) 引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課主題。 了解自然環(huán)境的 構(gòu) 成，明確自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件。 學(xué)生活動(dòng) 二：奇妙 的食物鏈 三：可愛(ài)又可惡的外來(lái)物種 四：我們身邊的污染種類 小結(jié)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 1.展示一些動(dòng)物、植物、微生物的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明這些生物如何為彼此提供食物。 2.請(qǐng)同學(xué)到黑板上將它們之間的關(guān)系用線條連接起來(lái)。 3.教師依據(jù)學(xué)生的連接結(jié)果，講解食物鏈的含義。 4.提供一些生物的名稱，讓學(xué)生自己連接，強(qiáng)化對(duì)食物鏈的理解。 1．展示外來(lái)物種入侵帶來(lái)的利益和危害（如水葫蘆等）的案例并給以簡(jiǎn)單講解。 2．學(xué)生分組交流外來(lái)物種給本土環(huán)境和生物帶來(lái)的危害及其原因，討論我們?cè)谝M(jìn)外來(lái)物種時(shí)應(yīng)該注意些什么。（具體教學(xué)過(guò)程參考“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”，有關(guān)資料可參考“教學(xué)參考資料”） 3．教師總結(jié)：自然環(huán)境的規(guī)律是很微妙的，其中食物鏈就是生物微妙關(guān)系的例證。一個(gè)平衡的生態(tài)環(huán)境是經(jīng)過(guò)千百年的發(fā)展而形成的，其中的任何環(huán)節(jié)都是很重要的。任何人為的破壞都將造成整個(gè)食物鏈的破壞，必然將影響整個(gè)生態(tài)環(huán)境，甚至破壞整個(gè)生態(tài)環(huán)境。所以，我們對(duì)自然環(huán)境必須堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，要尊重自然規(guī)律，不要以人類為中心。 1. 展示部分環(huán)境污染的圖片，學(xué)生觀看。 2. 學(xué)生分組討論環(huán)境污染的種類以及對(duì)人類的危害。 3.小組上臺(tái)匯報(bào)，教師總結(jié)。 環(huán)境是我們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件，我們應(yīng)該珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 教 師 活 動(dòng) 讓學(xué)生明白各種生物之間形成了一個(gè)相互作用、相互依存的食物鏈關(guān)系，明白保持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義。 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)食物鏈的認(rèn)識(shí)，并明確意識(shí)到如果食物鏈的狀態(tài)發(fā)生改變，將會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 讓學(xué)生初步了解環(huán)境污染危害人類，明白人類與大自然的和諧關(guān)系的意義，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保觀念。 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教 學(xué) 反 思