2019-2020年八年級政治下冊 第四課（一）《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年八年級政治下冊 第四課（一）《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級政治下冊 第四課（一）《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》 人教新課標(biāo)版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級政治下冊 第四課（一）《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》 人教新課標(biāo)版 課題：第四課（一）《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》 課型： 新授課 　班級 小組： 姓名 使用時間：2011年 月 日 星期 【課前使用說明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，自學(xué)課本P34-----39頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點。并獨立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學(xué)案進行討論，幫助有展示、點評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：初步識記人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容，記住公民享有的名譽權(quán)，記住法律保護公民的名譽權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進行維護；能力目標(biāo)：提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：懂得珍愛自己的名譽，維護自己的尊嚴(yán)，增強自尊心，能夠自覺地尊重他人，承擔(dān)維護他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)。 【重難點預(yù)設(shè)】人人享有尊嚴(yán)權(quán)，法律維護我們的名譽權(quán)。難點：我們享有法律規(guī)定的名譽權(quán)的同時要履行維護他人名譽權(quán)的義務(wù)。 【知識鏈接】 教材第34 頁“小光的故事”人格尊嚴(yán)是指公民作為一個“人”所應(yīng)有的最起碼的社會地位并且受到他人和社會最起碼的尊重。人格尊嚴(yán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，始于出生，終于死亡，人人平等享有。人格尊嚴(yán)不可辱，侮辱者應(yīng)受到社會道義的譴責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。我國未成年人保護法第15條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年氣的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。改插圖中郭老師因小光考試不及格就批評小光比豬還笨并罰小光面壁，這是對小光侮辱、體罰的行為，侵害了小光的人格尊嚴(yán)權(quán)，是違反未成年人保護法的行為。而小光父親認(rèn)為12 歲的小孩沒有人格且可以隨意體罰，是一種人身依附的錯誤觀點，同時也違反了法律的規(guī)定。本案受害人小光有權(quán)要求侵害人郭老師賠禮道歉、消除影響。 教材第37頁“小明污蔑大江作弊的故事”對于小明誣蔑大江作弊一事，大偉看到小明有心理問題，希望小明能更好地控制自己的情緒，這是正確的。但大偉將小明的行為性質(zhì)簡單地歸結(jié)為心理問題，認(rèn)為只是情緒失控而已，這種認(rèn)識無疑具有極大的片面性，既沒有認(rèn)識到小明行為的嚴(yán)重性，也不利于小明改進錯誤。嫉妒確實是一種心理現(xiàn)象，但小明因嫉妒而誹謗他人的行為則違反了道德和法律。小輝的觀點看到了小明行為的不道德性，但是認(rèn)識不夠全面，缺乏權(quán)利意識。小敏的看法是比較全面的，我國民法通則第101 條明確規(guī)定公民享有名譽權(quán)，所謂名譽權(quán)就是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。小明因妒忌而誣蔑大江作弊，致使一些同學(xué)懷疑大江的人品，小明的行為不僅有悖道德而且是違法行為，這是一種以無中生有、捏造事實貶損他人人格的誹謗方式、侵害大江名譽權(quán)的行為。小明的侵權(quán)行為輕則會傷害同學(xué)感情，重則會造成嚴(yán)重后果，要負(fù)法律責(zé)任。大江的做法可取，根據(jù)我國民法及相關(guān)司法解釋規(guī)定，名譽權(quán)人有權(quán)自己要求或者向法院起訴要求侵害人承擔(dān)停止侵害、賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽、賠償損失的法律后果。本案中大江采取與小明協(xié)商的辦法行使自己的名譽權(quán)，一來能夠融洽同學(xué)關(guān)系．二來能較好地維護自己的名譽權(quán)，可謂一舉兩得。 一、自主學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)填空 1.公民作為一個“人”享有的最起碼的_______和受到他人與社會最起碼________的權(quán)利，這種權(quán)利就是________權(quán)。表現(xiàn)為 和 兩方面。 2.人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)為_____ _____權(quán)、____ ____權(quán)、_________權(quán)、_ ____權(quán)等。 3.人的名譽是對特定人的_____、____、____等方面的客觀的社會評價。客觀公正的社會評價可以使我們獲得____上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多____，還可獲得___ 4.良好名譽首先取決于個人的__________。不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價，人的名譽權(quán)常常會受到侵害，使 降低，精神異常痛苦。侵害名譽權(quán)的行為不僅踐踏了他人的 ，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞 、危害 。 5.所謂名譽權(quán)，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀________排除他人侵害的權(quán)利。名譽權(quán)主要表現(xiàn)為名譽利益_____權(quán)和名譽____權(quán)。我們有權(quán)利用自己的良好名譽獲得更多的利益；有權(quán)維護自己的名譽免遭不正當(dāng)?shù)馁H低；有權(quán)在名譽受侵害時，依法追究侵權(quán)人的____。 6.公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等，都屬于__ __行為；無中生有、捏造事實中傷害他人等行為，是______行為。都是侵權(quán)行為，輕則受到______的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)_____________。 二、合作與探究、展示 活動一教材第35頁“信譽良好者能獲得銀行較高貨款額” 活動二 教材第36頁“大江的故事” 活動三教材第38頁“‘武大郎’外號的故事” 活動四 教材第39頁“小華被搜身的故事” 【學(xué)習(xí)小結(jié)】侵犯他人名譽權(quán)的表現(xiàn)及后果 【達(dá)標(biāo)檢測】單選 1．人格權(quán)中的核心權(quán)利是 ( ) A.肖像權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．人身自由權(quán) D．榮譽權(quán) 2．我國憲法第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說明 ( )①我國法律維護我們的人格尊嚴(yán)②人格尊嚴(yán)權(quán)在公民的人格權(quán)中居于首要地位③人格尊嚴(yán)不可辱④侵犯他人的人格尊嚴(yán)權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 A.②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 3．濱江一中高二學(xué)生林強想競選學(xué)校學(xué)生會主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競選成功，他道聽途說，添油加醋，捏造事實背后中傷、詆毀何輝，林強的行為侵犯了何輝的( ) A.政治權(quán)利和自由 B榮譽權(quán) C．隱私權(quán) D．名譽權(quán) 4．良好的名譽首先取決于個人的( ) A.地位身份 B．良好表現(xiàn) C．學(xué)歷D．學(xué)業(yè)成績 5．人格尊嚴(yán)權(quán)集中體現(xiàn)為( )①生命健康權(quán) ②自由權(quán) ③名譽權(quán) ④肖像權(quán) ⑤姓名權(quán) ⑥隱私權(quán) A.①④⑤⑥ D．①③④⑤ c．③④⑤⑥ D．②③⑤⑥ 多選6.侵犯公民名譽權(quán)的表現(xiàn)有 ( ) A．公然辱罵他人 B．無中生有，捏造事實在背后中傷他人 C．往他人身上潑臟東西 D．大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦別人 【課后反思】本節(jié)課我的收獲是： 22中八年級思想品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（12） 課題：第四課（二）《肖像和姓名中的權(quán)利》 課型： 新授課 主備人：弓永倩　 　班級 小組： 姓名 使用時間：2011年 月 日 星期 【課前使用說明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，自學(xué)課本P40----44頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點。并獨立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學(xué)案進行討論，幫助有展示、點評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：識記肖像權(quán)和姓名權(quán)的具體內(nèi)容，記住肖像權(quán)和姓名權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進行維護，明確每個公民都不得侵犯他人的名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)。能力目標(biāo)：提高運用法律手段維護自己和他人人格尊嚴(yán)權(quán)的能力，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任。情感態(tài)度價值觀：能夠自覺地尊重他人，承擔(dān)維護他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)。加強法制觀念，增強依法維權(quán)意識。 【重難點預(yù)設(shè)】法律保護公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。難點：公民在依法維護自身權(quán)利的同時要履行維護他人肖像和姓名的義務(wù)。 【知識鏈接】教材第40頁“網(wǎng)站舉辦丑星評選活動案例分析”網(wǎng)站舉辦丑星評選活動這一事件涉及公民的人格尊嚴(yán)和肖像權(quán)。首先，網(wǎng)站的活動嚴(yán)重侵害了某歌星的人格尊嚴(yán)。人格尊嚴(yán)是指每個公民都有權(quán)受到他人和社會的基本尊重，而本案例中的網(wǎng)站拿某歌星的形象大做文章，選什么丑星，缺乏對該歌星作為人所應(yīng)有的起碼尊重，客觀上實施了貶損他人人格的行為，主觀上有過錯，已構(gòu)成了侵害人格尊嚴(yán)的行為。（必須指出，盡管網(wǎng)站的行為貶損了他人人格，但卻不能認(rèn)定是侵害名譽權(quán)的行為，因為在本故事里，受害人沒有提供充分證據(jù)證明網(wǎng)站的活動造成其社會評價的降低。）其次，網(wǎng)站的活動嚴(yán)重侵害了該歌星的肖像權(quán)。網(wǎng)站以營利為目的，擅自使用該歌星的肖像，已構(gòu)成侵權(quán)。法院最后判決，舉辦丑星評選活動的網(wǎng)站因侵犯人格尊嚴(yán)和肖像權(quán)，須公開賠禮道歉、消除影響并賠償受害人精神撫慰金2 萬元和經(jīng)濟損失1500 元。法院判決的意義：第一，有利于保護受害人應(yīng)當(dāng)享有的人格尊嚴(yán)和肖像權(quán)，使受害者得到社會公正的評價并維護自己的肖像權(quán)不受他人非法利用和歪曲、丑化，并使受害者通過賠償彌補一些因侵權(quán)行為造成的損失；第二，有利于制裁侵權(quán)行為，鼓勵人們增強權(quán)利意識，積極行使權(quán)利；第三，有利于為社會主義情神文明建設(shè)保駕護航。 一、自主學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)填空1.公民依法享有對自己肖像的______權(quán)，包括肖像_______權(quán)、_____權(quán)和_____權(quán)。侵犯肖像權(quán)的具體表現(xiàn)：以營利為目的使用公民的_____；惡意毀損、玷污、丑化公民的_____；利用公民的肖像進行___ 2.姓名包括正式姓名、筆名、藝名等，它作為將人區(qū)別開來的文字符號，傳達(dá)了一個特定的個性化________，是每個人人格的____________。 3.姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、_______姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿____周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其____________代為行使。 4.盜用他人姓名是只指未經(jīng)他人 ，擅自以他人的名義實施某種活動，以抬高自己身價或謀取不正當(dāng)利益。冒用他人姓名是指使用他人的 ，冒充他人進行活動，以達(dá)到某種目的。（侵犯姓名權(quán)一般表現(xiàn)干涉他人使用姓名權(quán)｛決定、使用、變更｝、盜用、冒用） 二、合作與探究、展示 活動一 教材第41頁“小紅的故事” 活動二 列舉惡意丑化和擅自使用他人肖像的行為及危害 活動三 教材第42頁“麗麗的故事” 活動四 教材第43頁“永明的故事” 活動五教材第教材第44頁“王芳的故事” 【學(xué)習(xí)小結(jié)】侵害肖像權(quán)的形式及后果：侵犯姓名權(quán)及后果 【達(dá)標(biāo)檢測】 單選1．小馬為了表示對你的不滿，當(dāng)著你和其他同學(xué)的面，撕毀你的照片，并扔在地上亂踩。小馬的行為( ) A.是合法行為 B．侵犯了他人的名譽權(quán) C．侵犯了他人的肖像權(quán) D．侵犯了他人的姓名權(quán) 2．名譽權(quán)主要表現(xiàn)為( ) ①名譽獲得權(quán)②名譽利益支配權(quán)③名譽維護權(quán)④名譽收益權(quán) A．②③ B．①② C．③④ D.①④ 3．( ) 是將人區(qū)別開來的文字符號，是每個人人格的基本標(biāo)志。 A.名譽 B．姓名 C．學(xué)歷 D．肖像 4．侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)是 ( ) ①盜用他人姓名②冒用他人姓名③給他人起外號④阻礙未成年子女更改姓名 A.①② D．③④ C．②③ D．①④ 5．張祥是八年級(4)班學(xué)生，經(jīng)常遲到早退，他在學(xué)校設(shè)立的考勤記錄卡上從來不寫真實姓名和班級，有時填寫“七年級(8)班陸某”，有時填寫“八年級(1)班李某”。張祥同學(xué)的行為侵犯了陸某、李某的( ) A.．榮譽權(quán) B．名譽權(quán) C．隱私權(quán) D．姓名權(quán) 多選6．下列行為屬于侵犯姓名權(quán)的有 ( ) A．干涉成年人更改姓名 B．假冒他人的姓名簽訂合同 C．盜用他人的姓名實施不正當(dāng)?shù)男袨? D．非法剝奪公民已經(jīng)獲得的榮譽稱號 7．公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括 ( ) A．肖像制作權(quán) B．肖像使用權(quán) C.肖像維護權(quán) D．肖像獲酬權(quán) 8．下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為有 ( )A．未經(jīng)本人同意，以營利為目的的使用公民的肖像 B．丑化公民肖像 C．擅自將他人的肖像用作廣告 D．以肖像進行人身攻擊 9．下列行為中合法的是 ( ) A．老師要求多次遲到的小剛在同學(xué)面前承認(rèn)自己走路比烏龜爬得還要慢 B．雜志編輯在征得小立的同意下，把小立的相片刊登于封面，并支付相應(yīng)的報酬 C．警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片 D．年滿18周歲后，牛平更改個人姓名 辨析10.我國公民都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)自主依法規(guī)定變更姓名。 【課后反思】本節(jié)課我的收獲是： 22中八年級思想品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（13） 課題：第四課《維護我們的人格尊嚴(yán)》 課型： 復(fù)習(xí)課 主備人：弓永倩　 　班級 小組： 姓名 使用時間：2011年 月 日 星期 【課前使用說明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，并獨立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學(xué)案進行討論，幫助有展示、點評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：識記人格尊嚴(yán)權(quán)及具體內(nèi)容，知道法律保護公民的名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)；明確侵害公民人格的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；增強學(xué)生尊重、保護自己人格的意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重愛護他人的人格權(quán)。使學(xué)生關(guān)注自身、關(guān)注他人，拿起法律武器維護自身和他人的人格權(quán)利。使學(xué)生增強維護人格權(quán)的法律意識；提高運用法律武器維護公民人格權(quán)的意識。 【知識梳理】1、人格尊嚴(yán)權(quán)的地位、含義、內(nèi)容。 我們每個人都有人格和尊嚴(yán)。任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面，人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。其他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護、保證人的尊嚴(yán)。 2、什么是名譽權(quán)，名譽權(quán)的表現(xiàn)。我國維護名譽權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。 所謂名譽權(quán)，中人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。名譽權(quán)主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。我國法律規(guī)定公民的名譽權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。 3、人格權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)的關(guān)系與區(qū)別： 4、肖像權(quán)的內(nèi)容，侵犯公民肖像權(quán)的行為： 法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)。公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照像或錄像等；有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權(quán)就使用自己的肖像獲取報酬。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。 侵犯公民肖像權(quán)的行為，例如，不準(zhǔn)擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構(gòu)成侵權(quán)。除此之外，毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。 5、什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的行為有哪些： 姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。 【達(dá)標(biāo)檢測】《自主學(xué)習(xí)部分》 一、單項選擇題： 1.李某和吳某因事發(fā)生糾紛，李某為了報復(fù)捏造事實并利用手機短信送給吳某的親朋好友，致使吳某名譽受損。據(jù)此，吳某把李某告上法庭，法院一審判決李某向吳某賠禮道歉，并賠償精神損失費。這說明（　?。? ①我國公民的人格尊嚴(yán)受法律保護②損害他人人格尊嚴(yán)，詆毀他人名譽要承擔(dān)刑事責(zé)任?、矍址腹竦娜烁褡饑?yán)要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任④我國公民的法律意識增強 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.公然辱罵他人，捏造事實在背后中傷他人的行為，侵犯了他人的 （　?。? A.名譽權(quán) B.姓名權(quán) C.隱私權(quán) D.肖像權(quán) 3.一個好開玩笑的朋友，以李正的名義給他家人發(fā)了一份傳真，內(nèi)容為“我病重住院，請速來”。你認(rèn)為這位朋友的做法 （　 ?。? A.是不道德的，但不違法 B.朋友之間開個玩笑，很正常 C.是違法的，侵犯了李正的姓名權(quán) D.是違法的，侵犯了李正的名譽權(quán) 4.下列情形中，屬于不合理使用肖像權(quán)的是 （　 ?。? A.新聞報道中使用領(lǐng)導(dǎo)人的肖像B.公安機關(guān)為緝拿犯罪分子在報刊上使用犯罪分子的肖像 C.尋人啟事上使用失蹤者的肖像 D.街頭人物特寫攝影，并在電視臺做廣告 5. 陳剛期模擬試兩門功課不及格，班主任趙老師在班會上批評他不努力，簡直比豬還笨。陳剛在座位上小聲申辯，趙老師又以不服從管教為名，罰他面壁而站。對這件事的評價你認(rèn)為正確的是 （ 　?。? A.嚴(yán)師出高徒，趙老師是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn) B.趙老師的做法侵犯了陳剛的人格尊嚴(yán)權(quán) C.趙老師的做法固然不對，可陳剛也不該申辯 D.小事一樁，沒有什么大驚小怪的 6.25歲的劉某，xx年畢業(yè)于北京市某學(xué)院。xx年，學(xué)校在印刷招生信息時，使用了他的學(xué)位證書復(fù)印件，隱去了照片。下列對學(xué)院行為的看法中正確的是（　 　） A.沒有使用照片，所以不構(gòu)成侵權(quán) B.在一定程度上是對該生獲此榮譽的褒義宣傳，況且學(xué)校將其照片隱去，保護了學(xué)生的肖像權(quán) C.校方未經(jīng)當(dāng)事人同意，就是侵犯了劉某的姓名權(quán) D. 學(xué)校沒有盜用、冒用和干涉使用學(xué)生的姓名，學(xué)校也沒有給學(xué)生造成什么損害后果，所以不構(gòu)成對姓名權(quán)的侵犯 7.中學(xué)生劉明喜好文學(xué)，在向文學(xué)刊物投稿時，常以“墨含”署名。他這樣做（　?。? A.是在合法行使自己的姓名權(quán) B.是欺騙讀者的不誠實行為 C.是冒用他人姓名的違法行為 D.是法律所不允許的非法行為 8.針對冒用他人姓名上學(xué)、侵害他人受教育權(quán)的案件，最高人民法院曾于xx年7月作出了批復(fù)：以侵害姓名權(quán)的手段，侵犯公民依據(jù)憲法所享有的受教育基本權(quán)利的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。依據(jù)這個司法解釋，考上中專后被人冒名頂替的山東姑娘齊玉苓贏了官司。這表明（　　） ①公民的姓名權(quán)受法律保護?、诠裣碛械男彰麢?quán)，不容他人侵犯?、郛?dāng)公民的姓名權(quán)受到侵害，可以通過訴訟的方式來維護自己的姓名權(quán)　④違反憲法的行為應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 9.“我是某中學(xué)的一名學(xué)生，今年15歲。我縣一個藥店在宣傳其增高產(chǎn)品時，在未經(jīng)過我同意的情況下，將我的名字印在他們的廣告宣傳單上，并說明使用了他們的產(chǎn)品3個月增高10厘米?！睂ι鲜霾牧?，下列看法中正確的是（　　） A.未成年人沒有姓名權(quán)，所以藥店的行為不構(gòu)成侵權(quán) B.該藥店侵犯了中學(xué)生的姓名權(quán)，因為他們沒有征得本人同意 C.該藥店沒有侵權(quán)，因為藥店沒有故意丑化他，還使他的知名度提高了 D.如果藥店廣告中反映的是實際情況，就沒有違法 10.下列行為中屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為是（　　 ） A．某像館為招攬顧客，私自張貼某人照片　B．在尋人啟示上使用被尋找人的肖像 C．公安機關(guān)在通輯令中使用犯罪嫌疑人的肖像 D．電視臺在新聞報道中播放了在大街上亂丟果皮的馬某的錄像 11.某超市在醒目的地方貼出告示：為了維護本超市的合法經(jīng)濟利益不被侵害，本店保安人員有權(quán)對有偷竊嫌疑的顧客進行檢查。這則告示（　　?。? A．合法的，因為它是為了維護超市的合法權(quán)益　B．非法的，它侵犯了公民的人格權(quán) C．非法的，它侵犯了公民的隱私權(quán) D．合法的，因為這是保安人員的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù) 12.高考結(jié)束后，劉某因遲遲未收到大學(xué)錄取通知書而以為自己落榜了，后來才知道是張某冒名頂替自己上了大學(xué)。劉某憤然，這里張某侵犯了劉某的 ( 　 　) ①受教育權(quán)②姓名權(quán)③榮譽權(quán)④肖像權(quán)⑤隱私權(quán)A．①③　B．②④　C．①②　D．④⑤ 13.某校一學(xué)生在寢室丟了東西，老師懷疑是本校學(xué)生所為，在查無結(jié)果的情況下，校長讓全體同學(xué)投票“選小偷”。這種做法（　　　 ） A．能迅速有效地解決問題　　　B．保護了學(xué)生的合法財產(chǎn) C．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)　　　D．是同違法行為作斗爭的有效手段。 14.關(guān)于“指桑罵槐”的說法，下列觀點錯誤的是（　　　） A．有時會侵害實際被罵者的姓名權(quán)　　　B．不可能侵害實際被罵者的名譽權(quán) C．有時會侵害實際被罵者的名譽權(quán)　　　D．一般不會侵害實際被罵者的姓名權(quán) 15.白某在網(wǎng)上對吳某大肆進行漫罵、侮辱，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ袥Q白某向吳某公開道歉，并向吳某支付精神損失費5000元，這表明我國法律保障公民的（ ）不受侵犯。 A.榮譽權(quán)　　　B.肖像權(quán)　　 C.姓名權(quán)　　 　D.人格尊嚴(yán) 16.下列選項中，正確的認(rèn)識是（　　?。? A．自由人享有人格尊嚴(yán)權(quán)，而在押犯是不能享有人格尊嚴(yán)權(quán)的 B．人們有權(quán)隨意變更自己的姓名　　C．人們無權(quán)使用自己的肖像獲取報酬 D．人們有權(quán)在自己的名譽受到侵害時，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任 二、非選擇題 17．請運用有關(guān)法律知識，談?wù)勀銓τ颐媛嫹从吵龅膯栴}的認(rèn)識。 18.男青年李某，女青年丁某，一次偶然機會相識成為朋友，數(shù)月后，丁某感到李某生活懶散、上進心不強，便提出分手。李某懷恨在心，xx年10月，李某以小字報的方式，捏造丁某有嚴(yán)重的生活作風(fēng)等問題，并在丁某的單位及住處多次張貼。李某的做法對嗎？為什么？ 《合作與探究、展示》三、材料分析19.某校八年級的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學(xué)。小峰等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集社會人員共六人，在校外對小陳實施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。 (1)請你評析小陳和小峰的行為。 (2)這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？ 20.學(xué)校準(zhǔn)備舉辦元旦文藝晚會，決定在八年級（1）班選拔一名主持人，李非和張勇都想成為晚會的主持人。為了實現(xiàn)這一愿望，李非在班上捏造事實說張勇在校外敲詐勒索小學(xué)生。張勇因此而落選。請你運用所學(xué)知識判斷李非的做法是否合法，并簡要說明理由。 21.仔細(xì)觀察下面的漫畫，運用所學(xué)的知識對漫畫反映的問題加以評析。 22.中學(xué)生小明是個學(xué)習(xí)上的有心人，他每天都把自己遇到和觀察到的一些社會現(xiàn)象記錄在本上，并運用所學(xué)的知識發(fā)表自己的看法。下面表格里有小明記錄的幾件事情，因為疏忽他忘記了寫上看法。請你幫他加上自己的看法，并說明理由。 事情 觀點和理由 （1）星星照相館未經(jīng)我的同意，就擅自把我的照片貼在櫥窗里做廣告。我要求照相館歸還照片并道歉 （2）今天同學(xué)小花寫檢查時，使用我的姓名，我很生氣 （3）我的好友小亮，今年15歲，被張三鞋廠招去打工。我認(rèn)為廠家的做法不對