八年級生物上冊 6.15.1《人體內(nèi)物質的運輸》第2課時教案 （新版）蘇科版.doc

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人體內(nèi)物質的運輸（第2課時） 一、教學目標 1、知識目標：概述心臟的結構，識別并說明心臟的四個腔與各腔相連的血管、房室瓣、動脈瓣；說明心臟工作的過程； 2、能力目標：學習從整體到局部的觀察和分析方法； 3、情感態(tài)度與價值觀目標：形成結構和功能相適應的觀點；認同所學知識在體育衛(wèi)生、醫(yī)療保健中的重要作用。 二、教學重難點 重點：心臟的結構和功能； 難點：心臟的結構和功能相適應的特點。 三、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 上節(jié)課我們知道人體內(nèi)物質運輸?shù)墓艿朗茄?，那么物質運輸?shù)膭恿碓从谑裁茨兀? 提示:就好像輸送自來水的泵一樣，無時無刻的在工作，即使我們在睡覺時，它也在工作。 心臟 回顧舊知，便于學生在知識之間的銜接 感受心臟的跳動 （過渡）既然心臟不停的跳動，現(xiàn)在我們就一起來感受它的跳動。 分發(fā)聽診器，同桌相互測量一分鐘心臟跳動的次數(shù)，并作記錄。與上節(jié)課測試的脈搏數(shù)是否一致。 小結：成年人的心率平均為75次/分，兒童時期心臟處于發(fā)育階段，心率較成年略高。 兩位同學相互測量對方心臟一分鐘跳動的次數(shù)。 初步形成對心臟的感性認識，加強與同學之間合作，獲得新知。 觀察哺乳動物的心臟（外形） （過渡）在剛才測量的過程中，大家都能準確找到心臟的位置。 一起告訴我心臟的位置？ 心臟的形狀像什么？ 心臟的大小我們的拳頭大小相近。 現(xiàn)在我們借助模型來認識心臟的外形（每組一個模型） 要求：學會辨認心臟的左右。 心臟主要包括心房和心室。 心臟上方分別連接主動脈、肺動脈、肺靜脈、上下腔靜脈。 胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間。 心壁較厚的一側為左半部分，較薄的一側為右半部分。 通過模型，結合圖片，幫助學生對心臟的外形有初步認識，會辨別左右，有利于接下來結構的學習。 觀察哺乳動物的心臟（結構） 了解了心臟的外形，我們繼續(xù)由表及里，看看心臟的結構是怎么樣的。 心臟壁主要是由心肌構成，這是一種肌肉組織。打開模型的蓋子，可以看到心臟的心腔。結合圖15-9觀察回答： 1、打開心臟，看到心臟分為幾個腔?上面兩個腔分別叫什么？ 下面兩個腔分別叫什么？ 2、每個腔的心壁肌肉厚薄一樣嗎？ 哪個腔的心壁肌肉最厚 3、是否只有同側的心房和心室相通？ 4、各心房和心室分別與什么血管相連？ 5、在心房和心室之間是否有瓣膜？ 思考瓣膜的作用。 四個 左心房、右心房 左心室、右心室 不一樣 左心室 左心室——主動脈 右心房—上下腔靜脈 右心室——肺動脈 左心房——肺靜脈 有 通過觀察模型和對圖片的分析，幫助學生對心臟的內(nèi)部結構有初步的認識，有利于理解后面血液循環(huán)的內(nèi)容。 體育鍛煉的心臟功能的影響 認識了心臟的結構，回想，為什么每個人的心率不同，這與體育鍛煉有關，經(jīng)常參加體育鍛煉可以使心肌發(fā)達，增強心臟收縮和舒張的能力。增強體質，當然不合理的運動和勞動也會使心臟衰竭，所以要進行適宜的體育鍛煉。 理解并且認同體育鍛煉可以強健身體。 板書設計: 第1節(jié) 人體內(nèi)物質的運輸 左心房————肺靜脈 左心室————主動脈 心臟 右心房————上下腔靜脈 右心室————肺動脈