地稅局領導作風整頓建設活動個人剖析.doc

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地稅局領導作風整頓建設活動個人剖析 通過作風整頓建設活動學習討論，我深刻認識到黨內(nèi)滋生不正之風的現(xiàn)實危害性，深刻認識到加強領導干部作風整頓建設的極端重要性和緊迫性，深刻認識到中央、省、市和縣委關于加強領導干部作風整頓建設的新任務、新要求。搞好這次作風整頓工作，對鞏固黨的執(zhí)政地位，提高行政執(zhí)法水平，維護稅收的剛性，樹立地方稅務新形象等方面都具有十分重要的現(xiàn)實意義。這次作風整頓，我在思想上做好了充分的準備，在行動上做到了積極參與。堅持自學自記，邊學邊整改，寫心得體會。本著實事求是的原則，通過自己查、領導點、集體幫、群眾議等途徑，認真開展批評和自我批評，針對自身在思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風方面的現(xiàn)實表現(xiàn)，比較扎實有效地開展了自查活動，現(xiàn)將所查問題剖析如下： 一、存在的問題 （一）思想不夠解放，群眾觀念淡薄，群眾感情不深。雖然牢固樹立了立黨為公、執(zhí)政為民、全心全意為人民服務的宗旨觀念，但是在踐行“三個代表”重要思想上、在用心想事、用心謀事、用心干事，落實科學發(fā)展、落實共建和諧、落實惠民行動和服務基層、服務群眾活動方面還做得不夠多、不夠細、不夠深入。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不強。研究新情況、新問題不夠，工作中滿足于傳統(tǒng)的、程式化的工作方式，缺乏應有的開拓進取意識；自我封閉意識比較嚴重，思想保守，觀念陳舊，工作求穩(wěn)怕亂，缺乏危機感、壓力感，缺乏干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流的精神。群眾觀念還有待進一步提高，沒有全身心地體察民情，了解民意，集中民智，誠心誠意為群眾謀利益；沒有很好地急為群眾之所急，想為群眾之所想，幫群眾之所需；沒有很好地從內(nèi)心深處去關心群眾、貼進群眾；沒有較好地傾聽群眾的呼聲，關心群眾的疾苦，把群眾的安危冷暖放時刻放在心上，維護人民群眾的經(jīng)濟、政治、文化權益，努力為群眾辦實事。工作上講條件，任務講困難，沒有絕對地服從組織的安排，不能自覺地完成組織交給自己的工作任務。在為納稅人服務方面，存在著傳統(tǒng)的習慣作法，滿足于不與納稅人發(fā)生爭吵，沒有在提高服務標準和提升質(zhì)量上動腦筋、下功夫。認為組織收入是硬指標，稅收服務是軟指標，只要完成了稅收任務，其他都可以不去管它。對納稅人不能很好地做耐心細致的納稅輔導和政策宣傳,往往主觀上認為他們是來托關系，拉人情，常常簡簡單單地打發(fā)他們離開甚至表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，讓一些納稅人產(chǎn)生誤解。 （二）學風不夠端正，學習的主動性、自覺性不高。 一是存在一定的應付思想，從而導致知識更新慢，知識結構單一。 二是還沒有確立“終身學習”、“知識立身”的觀念，平時除了在規(guī)定的學習時間內(nèi)學點基本理論和業(yè)務知識外，深入系統(tǒng)地研究少，沒有完整地掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學體系及其精神實質(zhì)，擠時間學習少，有時規(guī)定的學習時間也保證不了； 三是工學矛盾處理得不夠好。存在模糊認識，把學習看成軟任務，沒有擺上應有的位置。工作與學習發(fā)生矛盾時，工作放在第一位，學習放在第二位； 四是學習存在實用主義。對當前工作有用的就學點，對一時用不上的就很少去接觸。五是學習文件和報紙多，其他知識學習較少。六是學習沒有耐煩心，一遇到學習就總是坐不下來，靜不下心來或者找借口說工作忙，敷衍了事。七是忘記了學習是進步的根基，是提高自身素質(zhì)的根本途徑。八是放松了理論修養(yǎng)，對政治學習總是重視不夠，堅持不夠，停留在一知半解上，從而放松了世界觀的改造。九是學習時常帶有本本主義的傾向，往往只局限于學習規(guī)定的科目，就學習而學習，沒有從如何搞好稅款征收與管理的廣度和深度上下功夫。 第 3 頁 共 3 頁