2019年二年級語文上冊《巨人的花園》學(xué)案語文A版.doc
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2019年二年級語文上冊《巨人的花園》學(xué)案語文A版 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、認(rèn)識12個生字,會寫6個字,自主積累詞語; 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 重點(diǎn) 想象畫面,體會巨人在行動和心理上的變化。 難點(diǎn) 體會這篇童話運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理的特點(diǎn)。 時間預(yù)設(shè) 兩節(jié)課 學(xué) 習(xí) 過 程 師生筆記 一、 自主學(xué)習(xí)(5-10分鐘) 1、初讀課文(借助拼音讀全文) 2、再讀課文(第二次讀完文章后,在文中圈出生字、詞,給課后“我會認(rèn)”的字組兩個詞,把生字生詞多讀幾遍) 3、三讀課文(第三次讀完文章后,思考:課文講了一件什么事?) 完成預(yù)習(xí)作業(yè): 1、 標(biāo)出課文有幾個自然段。 2、 在括號里填上合適的詞語 ( )的積雪 ( )地自言自語 ( )的花朵 ( )地感動 ( )的歌聲 ( )地抱起 二、 合作、探究(15-20分鐘) 1、各小組檢查識字預(yù)習(xí)情況,并展示。 2、朗讀比賽。 3、自主、合作、探究: (1)、讀第一自然段,思考:1、嬉戲是什么意思? 2、為什么巨人不在的時候才來呢? (2)、讀第二自然段,思考:1、巨人看見孩子們在花園玩后,他是怎么做的? 2、說明他是一個什么樣的人? (3)、讀第三自然段,思考:1、孩子們不再進(jìn)入巨人的花園了,那里出現(xiàn)了怎樣的景象呢?(從文中找出來) 2、此時的花園讓你感覺怎樣? 3、這時巨人的心情怎么樣呢?有人陪他說話嗎? (4)讀4、5、6自然段,思考: 1、這一天巨人聽到了什么?看到了什么? 2、你們覺得這情景美嗎?巨人看到這樣的美景是什么樣的心情呢? 3、巨人跑下樓發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象呢? 4、巨人看到這些,他的態(tài)度有沒有什么改變呢?他是怎樣對待那個最小的孩子的呢? 5、他推到圍墻后的心情會是什么樣的? 6、巨人說:“我有許多美麗的花,可是,你們才是最美麗的?!闭f說你對這句話的理解 三、 課堂檢測(10-15分鐘) 數(shù)一數(shù),填一填 1、“圍”,音序______,部首_______,共______畫。 2、“厚”,______結(jié)構(gòu),部首______,第二畫________. 3、“象”_______結(jié)構(gòu),部首_______,音節(jié)________。 組詞 跑( ) 自( ) 淚( ) 抱( ) 白( ) 象( ) 自我評價:(打:“√”)今天的課堂中,你對哪項工作最滿意? 書寫 傾聽 合作 展示 測評 自學(xué)探究課流程: 1、明目標(biāo) 2、自學(xué) 3、合作 4、小展 5、整理學(xué)案 6、反思 7、檢測 展示提升課流程: 1、明目標(biāo) 2、預(yù)展 3、大展示 4、整理學(xué)案 5、反思 6、檢測 小組培訓(xùn): 在小展示的過程中,組長分配組員任務(wù),督促小組全員參與進(jìn)行板書、交流、對學(xué)、群學(xué)。大展示時,組長分配任務(wù)把本組展示的題目答案通過表演、小品等形式展現(xiàn)出來,其他組員可以補(bǔ)充展示。推選一個點(diǎn)評員,最后選出一個優(yōu)勝組。 展示要求: 1、 展形象,聲音洪亮,站姿挺拔,自信大方。 2、 展內(nèi)容,講解清晰,重點(diǎn)突出,組內(nèi)補(bǔ)充。 3、 展銜接,前后銜接,自然流暢,禮貌得體。 4、 展板書,字體端正,行款整齊。 5、 展時效,5分鐘時間不超時。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 巨人的花園 2019 年級 語文 上冊 巨人 花園 案語
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