2019年二年級語文下冊《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學設計6 蘇教版.doc

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2019年二年級語文下冊《培養(yǎng)良好的學習習慣》教學設計6 蘇教版 (第_2課時) 教學目標 1、 指導學生觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。 2、 培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。 教學重、難點 培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。 一、談話導入： 同學們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經(jīng)給一位小學生寫過一封信，信中有一部分內(nèi)容就讓他多讀書。 讀書就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。 師述：你讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂于課外閱讀對于一個人的學習來說是非常重要的。 只有這樣，他才能獲得課堂上所學不到的知識。在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。怎么辦呢？我們一起來看書。 二、指導看圖 1、看第3頁上面第一幅圖，從照片上你看出了什么？ 2、第2、3幅圖畫了什么？ 3、他們通過什么途徑識字呢？ 4、看下面第一幅圖，同學們在干什么？（津津有味地聚在一起看圖識字） 5、看下面第二幅圖，兩位同學在干什么？（津津有味地在大街上看鋪名識字） 三、小結： 圖上的同學挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。字識的多了，閱讀課外書籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學到許多課本里沒有的知識，對今后的學習和工作都大有好處。 四、討論 1、 你想讀課外書嗎，有什么困難？（大家交流解決。） 2、談談你平常讀了哪些課外書？有什么收獲？ 3、今后你打算用什么方法主動識字？ 4、布置一個月后進行識字比賽。（分“個人獎”和“小組獎”） 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁