2019年二年級語文下冊《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)6 蘇教版.doc

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2019年二年級語文下冊《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)6 蘇教版 (第_2課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、 培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的習(xí)慣及主動識字的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的習(xí)慣及主動識字的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經(jīng)給一位小學(xué)生寫過一封信，信中有一部分內(nèi)容就讓他多讀書。 讀書就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。 師述：你讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂于課外閱讀對于一個(gè)人的學(xué)習(xí)來說是非常重要的。 只有這樣，他才能獲得課堂上所學(xué)不到的知識。在課外閱讀中我們遇到不認(rèn)識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認(rèn)識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。怎么辦呢？我們一起來看書。 二、指導(dǎo)看圖 1、看第3頁上面第一幅圖，從照片上你看出了什么？ 2、第2、3幅圖畫了什么？ 3、他們通過什么途徑識字呢？ 4、看下面第一幅圖，同學(xué)們在干什么？（津津有味地聚在一起看圖識字） 5、看下面第二幅圖，兩位同學(xué)在干什么？（津津有味地在大街上看鋪名識字） 三、小結(jié)： 圖上的同學(xué)挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。字識的多了，閱讀課外書籍、報(bào)刊也就方便多了，這樣就可以從中學(xué)到許多課本里沒有的知識，對今后的學(xué)習(xí)和工作都大有好處。 四、討論 1、 你想讀課外書嗎，有什么困難？（大家交流解決。） 2、談?wù)勀闫匠Ｗx了哪些課外書？有什么收獲？ 3、今后你打算用什么方法主動識字？ 4、布置一個(gè)月后進(jìn)行識字比賽。（分“個(gè)人獎(jiǎng)”和“小組獎(jiǎng)”） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁