2019春一年級語文下冊 閱讀八 第15課《小壁虎借尾巴》導(dǎo)學(xué)案 教科版.doc

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小壁虎借尾巴 學(xué) 習(xí) 目 標 1．學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞組。 2．了解課文內(nèi)容，曉得小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點。 教學(xué) 重點 難點 1．學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞語。 2．了解課文內(nèi)容，曉得小魚、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自 主 學(xué) 習(xí) 一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、猜字謎： 1）你錯一半。 2）蟲子爬到文字邊。 3）看字它是蟲，其實不是蟲。 找學(xué)生完成，學(xué)生評價 自主探究的能力。 合 作 探 究 2、讀詞語： （多媒體課件出示畫面：墻角飛舞著幾只蚊子，每個蚊子身上各有一個詞語。） 師：小壁虎最愛吃蚊子了，如果你能讀準蚊子身上的詞語，那么小壁虎就能吃到蚊子了，你來試試吧。 指名學(xué)生讀，讀準了，蚊子就不見了。 引導(dǎo)學(xué)生自主探究獨立思考，小組交流，形成共識，小組長總結(jié)歸納，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，并適時點撥 導(dǎo) 學(xué) 流 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 展 示 交 流 3、師：上節(jié)課我們已經(jīng)自己讀懂了好多問題，如：小壁虎為什么要借尾巴？ 指名學(xué)生說說）他向誰借尾巴？—— 學(xué)生邊說，教師邊貼出這些動物的圖片）借到了沒有？ 4、你們想幫小壁虎借尾巴嗎？ 指導(dǎo)交流，適時糾錯、點撥、互動評價， 鞏 固 練 習(xí) 二、細讀課文，讀中悟文： 師：小壁虎隊、小魚隊、老牛隊、燕子隊，你們先在課文中找找，哪些段落是講你們怎么借的，怎么回答對方的。再讀讀，作好準備。大家作好了準備，我們的游戲就開始了。（學(xué)生分別讀相應(yīng)的段落） 大家準備好了嗎？小壁虎隊，你們先向哪隊借？（這三個自然段的教學(xué)順序由學(xué)生的情況隨機決定，下面僅以先教學(xué)第三自然段為例。） 達 標 檢 測 三、續(xù)述故事，拓展延伸。 1、還知道哪些動物尾巴的作用？交流上節(jié)課后收集的資料。學(xué)生自由說。 2、他們的尾巴有什么用？（課件演示老虎、） 3、松鼠、袋鼠等動物用尾巴做事的情景，教師一邊講解他們的尾巴的作用。） 4、壁虎沒有借到尾巴，于是就跑去向他們借。你們想小壁虎會怎樣借？ 提示學(xué)生先想想：小壁虎爬到什么地方？看見誰在干什么？小壁虎怎么說？對方怎么答？ 學(xué)生選一種動物，看圖借一借，說一說。 明確任務(wù)、測評反饋、及時矯正 盤點 收獲 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我主要學(xué)會了 ，知道了 ，明白了 引導(dǎo)學(xué)生自主完成，然后匯報交流 學(xué) 習(xí) 目 標 1．能按事情的先后順序練習(xí)說話。 2．分角色有感情地朗誦課文。 教學(xué) 重點 難點 1．了解課文內(nèi)容。 2．曉得幾種植物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自 主 學(xué) 習(xí) 一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課： 放錄像，小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景） 1、小朋友，剛才你們看到錄像中捉蚊子的動物是誰？ 師板書：壁虎學(xué)習(xí)生字“壁”“虎”想和它打招呼嗎？那么你試一試吧。 2、揭題，學(xué)習(xí)“借”。你借過什么？聽說過借尾巴嗎？ 3、質(zhì)疑：你有什么疑問要問小壁虎？教師隨機把學(xué)生的問題歸類。 4、想知道小壁虎怎么借尾巴嗎 找學(xué)生完成，學(xué)生評價 自主探究的能力。 合 作 探 究 二、細初讀課文，自主識字： 1、師范讀： 這個故事爺爺、奶奶聽過，爸爸、媽媽聽過，你想聽這個故事嗎？ （課件出示課文及插圖，教師像解說員似的，邊說邊演，帶學(xué)生進入有趣的故事中，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。） 引導(dǎo)學(xué)生自主探究獨立思考，小組交流，形成共識，小組長總結(jié)歸納，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，并適時點撥 導(dǎo) 學(xué) 流 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 展 示 交 流 2、交流識字方法： 這課沒有一個注音，遇到生字怎么辦？你有什么方法？ （借助圖畫；聯(lián)系上下文猜字；通過相似的熟字猜字；問老師、問同學(xué)……） 3、選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。 指導(dǎo)交流，適時糾錯、點撥、互動評價， 鞏 固 練 習(xí) 4、交流學(xué)習(xí)成果： 你學(xué)會了哪些生字？是怎么學(xué)會的？（有借助圖畫學(xué)習(xí)新字的嗎？聯(lián)系上下文你猜到了什么字？……） 你又發(fā)現(xiàn)了什么新方法？ 達 標 檢 測 三、再讀課文，整體感知課文： 1、指名學(xué)生讀自己喜歡的段落。 2、學(xué)生評議。 3、帶著剛才自己不懂的問題，邊讀邊想想，你讀懂了什么？ 4、交流閱讀情況： （哪些問題你已經(jīng)解決了，說說你的想法。） 5、教師幫助理一理：小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 四、交流成果，積累感悟： 讀了課文后，你比以前又多了哪些知識，又發(fā)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)方法？ 明確任務(wù)、測評反饋、及時矯正 盤點 收獲 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我主要學(xué)會了 ，知道了 ，明白了 引導(dǎo)學(xué)生自主完成，然后匯報交流 課題 小壁虎借尾巴 課時安排 3 小壁虎借尾巴練習(xí)題 一、默寫生字詞： 二、給加點的字注音。 使勁、救人、盯著、瓶子、艱難、吟誦、 不禁、稱贊、蚯蚓、睜眼、鉆出來 三、寫出下列字的筆順。 身 與 每 直 留 旁 四、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。 禾（禾字旁）： 母（母子底）： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁