七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長(zhǎng)同步測(cè)試 新人教版.doc

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第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 一、選擇題 1．小品《真假老師》關(guān)注了一個(gè)新的社會(huì)問題，‘留守兒童’不僅在農(nóng)村，在大城市也同樣成為一個(gè)新的社會(huì)現(xiàn)象?！凹倮蠋煛辟Z玲大喊一句“孩子要的是陪伴，不是錢”，也引起 了許多家長(zhǎng)的共鳴。這啟示我們（　?。? A．城市兒童比農(nóng)村兒童更加需要家庭保護(hù) B．父母對(duì)子女的愛只能體現(xiàn)在日常的生活中 C．父母要積極承擔(dān)起家庭的責(zé)任和義務(wù) D．留守兒童應(yīng)學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，不需父母陪伴 2．2018年3月29日，云南昭通某中學(xué)初一女生在寢室里被9名同學(xué)毆打。當(dāng)天該中學(xué)發(fā)公開道歉信稱：學(xué)校沒有引導(dǎo)教育好學(xué)生，“使其作惡而不知羞恥?！睋?jù)此，下列關(guān)于應(yīng)對(duì)校園暴力事件的建議可取的是（　　） ①學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年學(xué)生的法制教育和道德教育，履行學(xué)校保護(hù) ②國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)的法律法規(guī)，履行對(duì)未成年人的司法保護(hù) ③校園暴力事件根源在于家庭教育，父母應(yīng)教育和引導(dǎo)未成年人成長(zhǎng) ④未成年學(xué)生應(yīng)提高自我防范意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力，依法保護(hù)自已 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 3．2017年10月26日，由中英人壽和鳳凰網(wǎng)聯(lián)合主辦的xx“星星點(diǎn)燈?科技點(diǎn)亮未來”關(guān)愛留守兒童公益計(jì)劃啟動(dòng)儀式在京召開。今年的“星星點(diǎn)燈”公益項(xiàng)目以“科技點(diǎn)亮未來”為主題，突出科技對(duì)兒童的重要影響，進(jìn)一步貼合兒童未來發(fā)展的需求，呼吁社會(huì)各界力量關(guān)愛留守兒童。該計(jì)劃體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（　?。? A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會(huì)保護(hù) D．司法保護(hù) 4．2018 年3 月26 日，是第23個(gè)中小學(xué)安全教育日。為了測(cè)試學(xué)生的安全意識(shí)，華商報(bào)記者在一小學(xué)門口對(duì)1至3 年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行“防拐”測(cè)試。結(jié)果顯示，小朋友們對(duì)陌生人給的食物卻少有警惕，難抵誘感。材料告訴我們的（　　） A．生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最重要的權(quán)利 B．未成年人由于生理和心理均未發(fā)展成熟，易受傷害 C．未成年人是國(guó)家的希望、民族的未來 D．面對(duì)不法侵害，要依法維護(hù)自身的合法權(quán)益 5．教育部編寫了中小學(xué)生防溺水童謠，“游泳戲水夏日到，偷偷下水不得了。擅自結(jié)伴不能保，大人陪護(hù)不能少。沒有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不別忘掉?！贝俗龇w現(xiàn)了對(duì)未成年人的 ，符合 的要求。（　?。? A．社會(huì)保護(hù)《預(yù)防未成年人犯罪法》 B．社會(huì)保護(hù)《未成年人保護(hù)法》 C．學(xué)校保護(hù)《未成年人保護(hù)法》 D．司法保護(hù)《預(yù)防未成年人犯罪法》 6．xx年春節(jié)期間，一個(gè)名為《牽媽媽的手》的微視頻刷屏網(wǎng)絡(luò)。視頻中，習(xí)近平牽著媽媽齊心的手陪她散步的畫面令人印象深刻。十八大以來，他曾多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)家風(fēng)，“齊家”而后“治國(guó)”，習(xí)近平用自己的實(shí)際行動(dòng)作出表率，國(guó)家重視家風(fēng)建設(shè)是因?yàn)椋ā　。? A．家風(fēng)是思想道德建設(shè)的重點(diǎn)，是家庭美德的繼承和弘揚(yáng) B．家庭是孩子們的第一個(gè)課堂，家風(fēng)好就能家庭興盛美滿 C．家風(fēng)決定著我國(guó)的社會(huì)之風(fēng)，家庭文明和諧則社會(huì)和諧 D．家風(fēng)是社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力，好的家風(fēng)能撐起好的風(fēng)氣 7．xx年3月十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在北京召開，代表們關(guān)注未成年人權(quán)益。劉超代表提出：“明確家庭責(zé)任及責(zé)任追究機(jī)制，建立家庭監(jiān)護(hù)監(jiān)督機(jī)制”；鄧麗代表提出：“制定有關(guān)公安機(jī)關(guān)針對(duì)家庭暴力案件的處置程序和具體要求，不得拒絕、推諉、拖延”；徐玨慧代表則提出：“我國(guó)盡早將兒童權(quán)益代表人制度的設(shè)立納入立法范疇”。代表們的提議體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（　?。? A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會(huì)保護(hù) D．司法保護(hù) 8．根據(jù)教育部《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，某校開展了多種形式預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力的專題教育。這一做法體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（　?。? A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會(huì)保護(hù) D．司法保護(hù) 9．下列生活場(chǎng)景中的做法與“四大保護(hù)領(lǐng)域”的要求對(duì)應(yīng)一致的是（　?。? 選項(xiàng) 四大保護(hù) 生活場(chǎng)景 ① 家庭保護(hù) 派出所向?qū)ε畠簩?shí)施家暴的王某某開出了一張《反家庭暴力告誡書》 ② 學(xué)校保護(hù) 學(xué)校開展“抵制校園暴力，共建和諧校園”普法活動(dòng) ③ 司法保護(hù) 人民法院在審理離婚案件時(shí)，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，會(huì)聽取有表達(dá)意愿能力的未成年子女的意見 ④ 社會(huì)保護(hù) 縣人民法院不公開審理未成年人違法犯罪案件 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 10．“三點(diǎn)半放學(xué)難題”是指小學(xué)生放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)下班時(shí)間不匹配所導(dǎo)致的接管難題。教育部將與有關(guān)部門一起協(xié)商，探索依靠社會(huì)力量共同解決。在此過程中，既要發(fā)揮政府作用，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)校擔(dān)當(dāng)。這體現(xiàn)了（　　） ①家庭保護(hù) ②社會(huì)保護(hù) ③學(xué)校保護(hù) ④司法保護(hù) A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 二、簡(jiǎn)答題（共3小題） 11．為了保障未成年人健康成長(zhǎng)，某校邀請(qǐng)了各界人士召開了“我與孩子共成長(zhǎng)”為主題的座談會(huì)。請(qǐng)你就會(huì)上提到的問題，寫出解決辦法。 老師：我最擔(dān)心同學(xué)們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力了……上次上課時(shí)，突然進(jìn)行火災(zāi)疏散逃生演練，很多同學(xué)不知所措 （1）面對(duì)突發(fā)火災(zāi)，我會(huì)： 冷靜觀察火情，判斷逃生方向，用濕布捂住口鼻，彎腰沿著疏散指示標(biāo)志迅速撤離。 民警：有些學(xué)生遇到暴力侵犯，又一時(shí)無力制服歹徒時(shí)，往往會(huì)放棄努力，任人宰割。即使出現(xiàn)逃脫機(jī)會(huì)，也想不出具體辦法。 （2）我可以嘗試一種機(jī)智脫身的辦法： 呼救法、周旋法、認(rèn)親法、假意屈從法、出其不意攻擊法等。 12．觀察圖片，回答問題。 圖片一 圖片二 圖片三 （1）上述圖片中的青少年所受分別遭受到的哪一方面的暴力侵害？ 圖片一：社會(huì)暴力，圖片二：家庭暴力，圖片三：校園暴力 （2）圖片二中的行為違反了哪一法律規(guī)定？ 未成人保護(hù)法中家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定 （3）作為同齡人，你覺得青少年容易受到不法侵害的原因是什么？ 由于青少年生理、心里發(fā)育尚不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，防范能力有限，自我保護(hù)的意識(shí)較差，因而面對(duì)暴力侵犯時(shí)往往處于被動(dòng)而容易受到侵害。 （4）遠(yuǎn)離暴力侵害的第一道防線是什么？面對(duì)暴力侵害，我們要樹立什么意識(shí)？ 我們自己；自我保護(hù)意識(shí)（或法律意識(shí)） 13．暑假即將來臨，針對(duì)近年來不斷發(fā)生的學(xué)生、兒童溺水身亡安全事故。郴州市教育局就“防止學(xué)生、兒童溺水事故發(fā)生”發(fā)出緊急通知，要求各縣市區(qū)教育局和學(xué)校要高度重視，積極采取措施，主動(dòng)配合家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生、兒童生命安全，嚴(yán)防此類事件發(fā)生。 （1）假如你意外落水，附近又無人救助時(shí)，有什么好的自救措施？ 應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬、拼命掙扎，應(yīng)立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，放松肢體，等待浮出水面。 （2）發(fā)現(xiàn)他人溺水時(shí)，你應(yīng)該采取怎樣的救護(hù)措施？ 中學(xué)生不要貿(mào)然下水營(yíng)救．可采取喊人、借助工具、拋漂浮物等方式．（2分） 三、材料分析題 14．以下是九年級(jí)學(xué)生彭翔的近期經(jīng)歷，請(qǐng)你閱讀，并用法律知識(shí)回答下列問題。 周末，彭翔給2歲多的妹妹隨機(jī)點(diǎn)播了一集《小豬佩奇》，結(jié)果沒一會(huì)兒傳來妹妹害怕的哭聲，彭翔和媽媽立即上前查看，播放的竟然是面目猙獰的牙醫(yī)拿著手臂粗的針管，不斷扎向尖叫痛哭的佩奇……媽媽立即聯(lián)系視頻網(wǎng)站進(jìn)行授訴，要求下架該視頻。 彭翔就此在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行了提問，網(wǎng)友回復(fù)說，這是兒童“邪典”片，是將孩子熟悉的卡通人物進(jìn)行“二次創(chuàng)造”，衍生出關(guān)于捆綁、虐待、流血等暴力、色情內(nèi)容，會(huì)對(duì)未成年人造成嚴(yán)重不良影響。我國(guó)早就制定了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，相信很快會(huì)有所行動(dòng) 1月中旬，彭翔在新聞中看到，制作傳播兒童“邪典”片的某公司已被公安機(jī)關(guān)刑事立案查處。文化執(zhí)法部門也對(duì)與該公司合作并提供傳播平臺(tái)的多家公司作出相關(guān)行政處罰，責(zé)令上述互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)改正違法違規(guī)行為，警告并處以罰款。相關(guān)部門表示，對(duì)“兒童邪典視頻”要露頭就打，將其扼殺在搖籃之中。 （1）為什么對(duì)“兒童邪典視頻”要露頭就打，將其扼殺在搖籃之中？ 未成年人是祖國(guó)的未來和希望：未成年人的生理、心理還不成熟缺乏自我保護(hù)能力，為了保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，營(yíng)造健康和諧的社會(huì)環(huán)境必須將此類行為扼殺在搖籃之中。 （2）請(qǐng)解讀清除“兒童邪典視頻”，為未成年人保駕護(hù)航的系列舉措。 ①“媽媽立即聯(lián)系視頻網(wǎng)站進(jìn)行投訴，要求下架該視頻”說明媽媽關(guān)心孩子身心健康體現(xiàn)了家庭保護(hù)。 ②“我國(guó)早就制定了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，相信很快會(huì)有所行動(dòng)”說明我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，科學(xué)立法，嚴(yán)格執(zhí)法；法律具有規(guī)范作用。 ③制作傳播兒童“邪典”片的某公司已被公安機(jī)關(guān)刑事立案查處說明執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊違法犯罪；違法行為必受法律制裁。 ④“文化執(zhí)法部門也對(duì)與該公司合作并提供傳播平臺(tái)的多家公司作出相關(guān)行政處罰責(zé)令上述互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)改正違法違規(guī)行為，警告并處以罰款”體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)；法律具有強(qiáng)制性和普遍約束力。 15．《中國(guó)教育報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道過，教育部、公安部對(duì)我國(guó)10省的一份調(diào)查，這份調(diào)查表明，平均每天有44名中學(xué)生死于交通事故、溺水等意外傷害。為了防范意外傷害，提高中小學(xué)生的安全意識(shí)，八年一班為此，開展了一次以“提高安全意識(shí)”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)。 （1）請(qǐng)為這一班會(huì)擬定一個(gè)主題。 安全警鐘長(zhǎng)鳴；過安全健康生活 做幸福中學(xué)生。 （2）如何你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄露，你該怎么辦？ 開窗通風(fēng)；關(guān)閉煤氣開關(guān)。 （3）通過本次班會(huì)活動(dòng)，青少年學(xué)生應(yīng)該如何防范侵害，保護(hù)自己？ ①提高警惕，保持高度警惕是避免傷害的前提； ②遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，既要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法； ③當(dāng)權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們要用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。 16．材料一：2017年11月1日廣州市白云區(qū)一棟居民樓8樓發(fā)生走火，屋內(nèi)的一位14歲小女孩靠著學(xué)校安全平臺(tái)上學(xué)到的消防知識(shí)，帶著7歲的弟弟成功躲過火災(zāi)。 材料二：xx年10月30目晚，云南臨滄3名市民深夜抓魚，1人被河水沖走失蹤，2人被困，隨時(shí)會(huì)棱洪水沖走。當(dāng)?shù)叵乐嘘?duì)隊(duì)長(zhǎng)田正軍帶領(lǐng)10名消防員趕赴現(xiàn)場(chǎng)救援，經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)救援，被圈2人獲救，但田正軍卻被卷入湍急河水犧牲，年僅27歲。 （1）你從材料一中獲得哪些感悟？ ①當(dāng)我們的生命遭遇困境時(shí)要保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)。 ②我們要學(xué)會(huì)一些自救自護(hù)常識(shí)，在危急關(guān)頭利用所學(xué)知識(shí)來救護(hù)自己的生命。 ③我們要積極參加學(xué)校開展的消防演練等各項(xiàng)活動(dòng)。 ④我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全平臺(tái)上的知識(shí)，并認(rèn)真完成安全平臺(tái)上的作業(yè)。 （2）火災(zāi)自救和入水救人都體現(xiàn)了生命至上，對(duì)此，你是如何理解的？ ①生命是脆弱的、艱難的。當(dāng)人的生命遇到不可抗拒的自然災(zāi)害、人為災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束，我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的。 ②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，我們又體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ③我們要對(duì)生命有一種敬畏的情懷。 ④生命是寶貴的。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)更重要，生命的價(jià)值高于一切。 （3）田正軍烈士用實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的價(jià)值，作為中學(xué)生的我們?nèi)绾巫屪约旱纳佑袃r(jià)值和意義？ ①仁者愛人、推己及人，珍愛他人生命如同珍愛自己的生命一樣。 ②努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不浪費(fèi)大好的學(xué)習(xí)時(shí)光。 ③積極參加公益活動(dòng)，多做社會(huì)有益的事情，盡自己所能幫助他人。 ④要善于發(fā)掘自己生命的力量，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。 ⑤用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。 ⑥用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 ⑦為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、書寫自己的生命價(jià)值。