2018-2019學年高二生物 寒假訓練06 植物激素調節(jié).docx

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寒假訓練06植物激素調節(jié) 典題溫故 1．【2018江蘇卷】如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30 min后的生根結果(新生根粗細相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是（） A．對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAA B．四組實驗中，300 mg/LIAA誘導莖細胞分化出根原基最有效 C．100與300 mg/LIAA處理獲得的根生物量相近 D．本實驗結果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性 【解析】對照組生根數(shù)量少是因為枝條中IAA較少，A錯誤；據(jù)圖分析可知，四組實驗中，300mg/L的IAA濃度下平均生根數(shù)最多，說明誘導莖細胞分化出根原基最有效，B正確；圖中顯示，100與300mg/L處理獲得的根的長度相近，但是數(shù)量不相等，因此兩者獲得的根的生物量不相等，C錯誤；與對照組相比，高濃度下沒有體現(xiàn)抑制生根數(shù)和根長的現(xiàn)象，因此不能體現(xiàn)出IAA對根生長作用的兩重性，D錯誤。 【答案】B 2．【2017全國卷I】通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（） A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 【解析】從圖示可知，用CTK處理比正常葉片中（用蒸餾水處理）葉綠素含量下降慢，說明細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老，A正確；而用CTK＋ABA處理組比CTK中的葉綠素含量下降快，說明CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，B正確；NADPH是光反應產(chǎn)生，通過光合色素吸收光能使水光解產(chǎn)生，ABA組葉綠體中N葉綠素含量下降快于CTK組，光反應慢，形成NADPH速率慢，C錯誤；ABA處理組葉綠素含量比對照組下降快，說明ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。 【答案】C 3．【2016全國卷III】為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結果判斷，下列敘述正確的是（） A．胚芽鞘b側的IAA含量與b＇側的相等 B．胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同 C．胚芽鞘b＇則細胞能運輸IAA而c＇側細胞不能 D．瓊脂塊d＇從a＇中獲得的IAA量小于a＇的輸出量 【解析】分析圖示可知，瓊脂塊a中不含生長素，胚芽鞘不生長也不彎曲，故瓊脂塊d中不含生長素；瓊脂塊a′中含生長素，胚芽鞘向放置瓊脂塊a′的對側彎曲生長，a′中的生長素部分用于胚芽鞘的生長，部分運輸?shù)江傊瑝Kd′；瓊脂塊a中不含生長素，瓊脂塊a′中含生長素，故胚芽鞘b側的IAA含量比b′側的少，生長較慢，A錯誤；瓊脂塊a中不含生長素，胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量相同，B錯誤；胚芽鞘b′側細胞和c′側細胞都能運輸IAA，C錯誤；瓊脂塊a′中的生長素部分用于胚芽鞘的生長，部分運輸?shù)江傊瑝Kd′．因此瓊脂塊d′從a′中獲得IAA量小于a′的輸出量，D正確。 【答案】D 1．【2018-2019學年河北省辛集中學高二上學期第一次月考】匈牙利學者拜爾(A．Paal)在1914～1918年間進行植物生長的實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側，胚芽鞘會向對側彎曲生長(如圖)。這個實驗主要證實（） A．頂端能產(chǎn)生某種影響物 B．合成“影響物”不需要光 C．“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效應 D．背光一側“影響物”分布多 2．【2018-2019學年山東省濟南第一中學高二上學期期中考試】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（） A．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能 B．a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能 C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 D．a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能 3．【2018-2019學年遼寧省大連市一〇三中學高二上學期期中考試】匈牙利學者拜爾在進行植物生長的實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側，結果發(fā)現(xiàn)胚芽鞘會向另一側彎曲生長（如圖）。這個實驗主要證實（） A．合成“影響”不需要光 B．頂端能產(chǎn)生某種“影響” 并能向下部傳遞 C．頂端產(chǎn)生的“影響”在下部分布不均勻會引起胚芽鞘彎曲生長 D．胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的 4．【2018-2019學年安徽省宿州市十三所重點中學高二上學期期中考試】下列關于生長素的認識正確的是（） A．植物的向光性是由于生長素極性運輸不均勻導致的 B．生長素的運輸可能有橫向運輸、極性運輸和非極性運輸 C．生長素通過促進細胞分裂而促進植物的生長 D．無子西瓜的果實發(fā)育所需的生長素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的 5．【2018-2019學年吉林省實驗中學高二上學期期中考試】如圖所示，如果莖的a側生長素在曲線B點以下的濃度范圍內，下列對b側生長素濃度范圍的描述較為準確的一項是（） A．在OA段范圍內 B．在BC段范圍內 C．在BD段范圍內 D．在BA段范圍內 6．【2017-2018學年河北省石家莊市高二上學期期末考試】甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關敘述正確的是（） A．甲、乙圖示都說明了植物生長素的生理作用具有兩重性 B．圖乙中a、b兩點生長素濃度都小于10-8mol/L C．丙圖A段產(chǎn)生的生長素只能向B段極性運輸而不能橫向運輸 D．用不同濃度的生長素溶液處理插條，生根數(shù)量一定不同 7．【2018-2019學年山西省平遙中學高二上學期期中考試】如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉，數(shù)小時后如乙圖所示處理。以下說法正確的是（） A．兩天后，胚芽鞘D的生長向左，胚根E生長向左，胚芽鞘G直立生長 B．兩天后，胚芽鞘D的生長向左，胚根E生長向右，胚芽鞘G直立生長 C．兩天后，胚芽鞘D的生長向右，胚根E生長向左，胚芽鞘G向左生長 D．兩天后，胚芽鞘D的生長向左，胚根E生長向右，胚芽鞘G向左生長 8．【2018-2019學年河北省滄州市七縣聯(lián)考高二上學期期中聯(lián)考】下列關于植物激素的敘述，正確的是（） A．赤霉素促進種子休眠B．脫落酸能延緩葉片的衰老 C．生長素的化學本質是蛋白質D．植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調節(jié) 9．【2018-2019學年貴州省遵義市第四中學高二上學期第一次月考】某同學在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下圖所示結果，下面對本實驗分析或評價正確的是（） A．若要達到該實驗的目的，應進行預實驗 B．促進迎春花插條生根的最適濃度為c C．不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同 D．迎春花插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結果 10．【2017-2018學年四川省遂寧市高二上學期期末考試】某校生物興趣小組探究生長素類似物2,4-D對月季插條生根的影響，實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是（） A．插條長勢、處理時間、2,4-D濃度等屬于無關變量 B．若處理插條時采用沾蘸法，則要求2,4-D濃度較低 C．該實驗可確定400mg/L是促進插條生根的最適濃度 D．實驗結果表明2,4-D對插條生根的作用具有兩重性 11．【2018-2019學年安徽省宿州市十三所重點中學高二上學期期中考試】植物生長調節(jié)劑在蔬菜、水果等種植、保存方面已有較多應用，下列說法錯誤的是（） A．剛摘下的青柿子熟化可采用一定濃度的乙烯利處理 B．用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可使其增產(chǎn) C．連續(xù)陰雨，通過噴灑NAA可防止小麥減產(chǎn) D．植物生長調節(jié)劑容易合成、原料廣泛、作用時間長 12．【2018-2019學年廣東省汕頭市金山中學高二上學期期中考試】下列有關動、植物激素及其類似物在生產(chǎn)中的運用，錯誤的是（） A．用NAA處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 B．青鮮素能抑制馬鈴薯的發(fā)芽，從而延長貯藏期 C．服用人工合成的孕激素類藥物，可抑制婦女排卵，從而達到避孕效果 D．運動員服用人工合成的睪酮衍生物，可促進肌肉生長，增強肌肉力量 13．【2018-2019學年四川省棠湖中學高二上學期第一次月考】請據(jù)圖回答問題： (1)分析圖1，用________兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與單側光的關系。如將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，其莖的生長情況是________________。 (2)圖2表示不同濃度的生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系，曲線上C點表示__________，曲線上H點表示________。 (3)圖1的裝置①中，植物莖的遠地側生長素的濃度若為m，則近地側生長素的濃度范圍是____________。 14．【2018-2019學年云南省玉溪第一中學高二上學期期中考試】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。 （1）如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖據(jù)圖分析： ①甲代表的是__________________。 ②高濃度的生長素對側芽萌動起_________________作用。 （2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。 ①該實驗的因變量是__________________________________________________。 ②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在______________________________中，作為對照組。 ③據(jù)此實驗結果可推知，水平放置的植物根向地生長的原因是：根的近地側生長素濃度________________________________________________________。  寒假訓練06植物激素調節(jié) 1.【解析】依題意和圖示分析可知，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側，置于黑暗條件下，胚芽鞘會彎向對側生長，說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效能，但不能說明合成“影響物”不需要光，也不能說明背光一側“影響物”分布多。綜上分析，C正確。 【答案】C 2.【解析】c組和d組尖端都能合成生長素，但是本實驗沒有用到c組和d組的尖端， A錯誤；由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，所以a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能，導致a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不彎曲，B正確；根據(jù)以上分析已知，該實驗過程未用到c組和d組尖端，C錯誤；a′組和b′組尖端都能合成生長素，D錯誤。 【答案】B 3.【解析】本實驗沒有設置有光和無光的對照試驗，因此不能得出合成“影響”是否需要光，拜爾把胚芽鞘頂端移到切口一側，使生長素分布不均，胚芽鞘頂端存在的一側生長素多生長快，從而說明有胚芽鞘的一側生長快是由于有胚芽鞘的一側“影響物”分布多，因此本實驗主要是證明頂端產(chǎn)生的“影響”在下部分布不均勻會引起胚芽鞘彎曲生長，C正確。 【答案】C 4.【解析】植物的向光性是由于生長素橫向運輸導致向光側與背光側生長素分布不均勻造成的，A錯誤；生長素的運輸可能有橫向運輸、極性運輸和非極性運輸，B正確；生長素通過促進細胞伸長而促進植物的生長，C錯誤；無子西瓜的果實發(fā)育所需的生長素是由二倍體的花粉提供的，D錯誤。 【答案】B 5.【解析】不同的植物器官對生長素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感。據(jù)圖分析，b側生長得快，a側生長得慢，說明b側生長素濃度高于a側，若a側生長素在曲線B點以下，則b側生長素對應的濃度范圍應在BD段范圍內，C正確。 【答案】C 6.【解析】圖甲兩條曲線都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，圖乙的根具有向地性，也體現(xiàn)了生長素具有兩重性，A正確；圖乙中a點的生長素濃度對根具有抑制作用，此點濃度應大于10-8mol/L，B錯誤；丙圖A段產(chǎn)生生長素，能向B段極性運輸，也可以進行橫向運輸，C錯誤；根據(jù)圖甲分析可知，不同濃度的生長素處理后，生根數(shù)可能相同，D錯誤。 【答案】A 7.【解析】生長素的產(chǎn)生部位為胚芽鞘尖端，橫向運輸部位為胚芽鞘尖端，作用部位為尖端以下部位。甲圖中由于重力作用胚芽鞘尖端C中生長素向下發(fā)生橫向運輸，故瓊脂塊A中生長素濃度低于瓊脂塊B中；圖乙中胚芽鞘置于旋轉器上，雖有單側光，胚芽鞘尖端受光面均勻，故瓊脂塊X和Y中含量接近。由上述可知：瓊脂塊A中生長素濃度低于瓊脂塊B中，故將其放于去尖端的胚芽鞘D上后，A處的生長程度低于B處，胚芽鞘往左側彎曲生長；而根對生長素敏感，則在去尖端的胚根E上，B處生長素濃度高抑制其生長，A處生長素促進生長，胚根向右彎曲生長；圖乙中去尖端的胚芽鞘G上，瓊脂塊X和Y生長素濃度接近，故其直立生長。綜上所述，B正確。 【答案】B 8.【解析】赤霉素可促進種子萌發(fā)，A錯誤；脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，能促進葉和果實的衰老和脫落，B錯誤；生長素的化學本質是吲哚乙酸，C錯誤；植物的生長發(fā)育受多種激素共同調節(jié)，D正確。 【答案】D 9.【解析】進行預實驗可以大致確定最適范圍濃度，A正確；圖中顯示c濃度下生根數(shù)目最多，但并沒有完整的實驗結果，沒有體現(xiàn)濃度大于c時生根數(shù)目減少，B錯誤；實驗中應控制無關變量，時間應該相同，C錯誤；側芽的數(shù)目和飽滿度會影響實驗結果，因為芽會產(chǎn)生內源性生長激素，D錯誤。 【答案】A 10.【解析】該實驗是探究生長素類似物2,4-D對月季插條生根的影響，插條長勢、處理時間是無關變量，2,4-D的濃度是自變量，A錯誤；若處理插條時采用沾蘸法，則要求2,4-D濃度較高，B錯誤；該實驗不能確定生根的最適濃度，因為濃度梯度比較大，只能確定2,4-D濃度為400mg/L時促進插條生根最多，C錯誤；據(jù)圖可知，當2,4-D濃度在200mg/L~800mg/L之間時，促進生根；2,4-D濃度在1000mg/L時與2,4-D濃度為0時比較說明此濃度對生根起抑制作用，所以該實驗能體現(xiàn)2,4-D對插條生根的作用具有兩重性，D正確。 【答案】D 11.【解析】乙烯利有促進果實成熟的作用處，A正確；赤霉素能促進細胞伸長，從而促進植物莖的生長，B正確；連續(xù)陰雨小麥授粉率降低，結籽率低，通過噴灑NAA不能防止小麥減產(chǎn)，C錯誤；植物生長調節(jié)劑是人工合成的具有激素類似作用的化學物質，容易合成、原料廣泛、作用時間長，D正確。 【答案】C 12.【解析】用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶，A錯誤；青鮮素能抑制馬鈴薯的發(fā)芽，從而延長貯藏期，B正確；孕激素的化學本質屬于脂質中的固醇，具有抑制排卵等作用，可以口服，因此服用人工合成的孕激素類藥物，可抑制婦女排卵，從而達到避孕效果，C正確；運動員服用人工合成的睪酮衍生物，可促進肌肉生長，增強肌肉力量，D正確。 【答案】A 13.【解析】（1）根據(jù)題意分析，該實驗的目的是了解蠶豆的生長與單側光的關系，實驗的自變量是否接受單側光照，蠶豆放置的方向等是無關變量，應保持一致，因此應選圖1中③④兩組實驗；如將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，蠶豆植株只有靠近窗口部位能接受單側光照，因此會向窗口彎曲生長。（2）圖2中，曲線上C點與橫坐標相交，表示既不促進生長也不抑制生長；曲線上H點對應的是最適生長素濃度。（3）由于受重力作用的影響，近地側生長素濃度大于遠地側，莖的近地側由于生長素濃度高促進生長的作用大于遠地側，導致植物的莖具有負向地性，因此圖1裝置①中植物莖的遠地側生長素濃度若為m，近地側生長素濃度應該是大于m，且促進生長的作用大于圖中n，即近地側生長素濃度范圍是大于m小于2m。 【答案】（1）③④向窗口彎曲生長 （2）既不促進生長也不抑制生長　最適生長素濃度 （3）大于m小于2m 14.【解析】（1）①據(jù)圖可知，去頂芽后“頂端優(yōu)勢”解除，側芽部位生長素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生長素，即甲是生長素。②據(jù)圖可知，高濃度的生長素抑制側芽的萌動。（2）①該實驗中自變量是不同濃度的生長素培養(yǎng)液，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。②該實驗的對照組應設置為除了無生長素，其余和實驗組相同，因此還需要取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中作為對照實驗。③由于重力作用導致根的近地側生長素濃度高，高濃度的生長素誘導產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側生長。 【答案】（1）①生長素②抑制 （2）①乙烯濃度和根的生長情況②含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液③高，促進乙烯的合成，從而抑制根的生長