八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元22《明天不封陽(yáng)臺(tái)》課件教案學(xué)案素材(打包8套)蘇教版.zip
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明天不封陽(yáng)臺(tái)
一、教學(xué)目標(biāo)
?1、仔細(xì)閱讀課文,理清文本的線索和表述的主要意思。
2、結(jié)合文章內(nèi)容,提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的理解與設(shè)想 。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
結(jié)合文章內(nèi)容,提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的理解與設(shè)想 。
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、教學(xué)手段:多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)引入課文
10歲的法國(guó)小女孩蒂皮出生在非洲的納米比來(lái),她與當(dāng)野生動(dòng)物攝影家的父母在非洲叢林里生活了整整十年,在神秘而充滿樂(lè)趣的非洲大草原上,蒂皮與大象作兄妹,與豹子作朋友,與斑馬、蜥蜴、羚羊、鴕鳥相親相愛,她與自然和諧地相處著……(幻燈片放映圖片)蒂皮說(shuō)……其實(shí)我們每個(gè)人都渴望與大自然作親密的接觸,但沒有這樣的機(jī)會(huì)。那么我們生活在都市中的城市人應(yīng)該對(duì)大自然持有什么樣的態(tài)度呢?《明天不封陽(yáng)臺(tái)》這篇課文將給我們幫助,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,作者……
(二)檢查預(yù)習(xí),疏通生字詞障礙
? 多媒體課件顯示生字詞
(三)整體感知課文
1、請(qǐng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。
明確:本文敘述了“我”家由于一只一只鴿子的來(lái)臨而決定不封陽(yáng)臺(tái)的事情,揭示了人與自然的正確關(guān)系,表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處,共同發(fā)展的思想。
2、文本圍繞什么話題展開的?
明確:明天是否封陽(yáng)臺(tái)
3、關(guān)于封不封陽(yáng)臺(tái),文中“我”的情感和態(tài)度都經(jīng)歷了變化,快速閱讀課文,整理出我態(tài)度變化的情況:
明確:明天要封陽(yáng)臺(tái)——明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎?——明天先不封陽(yáng)臺(tái)
4、從封與不封,我的態(tài)度發(fā)生了很大的變化,原因是什么呢?
①為什么“明天要封陽(yáng)臺(tái)”:阻隔住城市的喧囂,開辟出一塊活動(dòng)的空間
②后來(lái)為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)產(chǎn)生了懷疑?
“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎?”原因:①對(duì)鴿子的同情、憂慮;②人與自然應(yīng)該和諧相處
③最后決定“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”又是為什么:
明確:為了可愛的鴿子不受到驚擾,為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”,也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒??傊?,明天不封陽(yáng)臺(tái)主要原因就是能親近大自然,與大自然和諧相處。
5、小結(jié):兒子——兒童對(duì)小動(dòng)物單純地同情、喜愛
我——對(duì)人與自然關(guān)系的理性的思考
明確:是否封陽(yáng)臺(tái)是表面現(xiàn)象,而人與自然的和諧相處是本文的本質(zhì)。
(四)拓展:
1、文章最后寫道:“我決定先明天不封陽(yáng)臺(tái)了”(先,暫時(shí)、暫且),說(shuō)明作者的思考還在繼續(xù),而我們讀者的思考也沒有結(jié)束。難道僅僅是陽(yáng)臺(tái)阻隔了我們與自然的關(guān)系?不!很大程度上是我們?nèi)祟愖约簜α舜笞匀?!正如文中所說(shuō)的“人是自然的一部分,所以我們要好好保護(hù)自然,與自然和諧相處。然而很多人卻不能意識(shí)到這一點(diǎn),下面請(qǐng)看一段flash,你能告訴大家你看到了什么?想到了什么?
……
2、你能否提出一些建議或者看法?
3、作者是如何看待人與自然的關(guān)系的?
4、至于這些,其實(shí)兩位智者早就提醒過(guò)我們: ……所以后面的這副圖片絕對(duì)不是危言聳聽。
5、師總結(jié):
詩(shī)意地棲居,要求人類不僅要珍愛自己,也要珍惜那些與我們同處于同一片晴空下的無(wú)言的生命!我們必須改變對(duì)自己在大自然中所處地位的認(rèn)識(shí),即人類不是大自然的主宰者或統(tǒng)治者,而是大自然家庭中的一員。人類應(yīng)該成為這個(gè)大家庭中的善良公民,僅僅出于自身利益而關(guān)心生態(tài)平衡是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須確立一種新型的倫理體系,一種新型的人與自然的平等關(guān)系。人與自然應(yīng)該和諧相處,不要再封閉人與自然間的陽(yáng)臺(tái),讓我們更自由地呼吸大自然的氣息。如此才能像德國(guó)詩(shī)人荷爾德林所說(shuō):人,詩(shī)意地棲居于大地之上21·cn·jy·com
?(五)小結(jié):
1、這篇課文通過(guò)明天是否封陽(yáng)臺(tái)這個(gè)話題,提出了人與自然界應(yīng)該和諧相處這樣一個(gè)具有重大意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,這種表現(xiàn)手法我們稱之為“以小見大”。
2、本文在表達(dá)方式上主要運(yùn)用了記敘和議論相結(jié)合,也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“夾敘夾議”。
(六)布置作業(yè)
作者從封陽(yáng)臺(tái)引出對(duì)人與自然關(guān)系的思考,請(qǐng)你也從一個(gè)小角度談?wù)勀銓?duì)人與自然關(guān)系的理解。
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上傳時(shí)間:2020-01-01
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明天不封陽(yáng)臺(tái)
年級(jí)
語(yǔ)文
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第五
單元
22
明天
陽(yáng)臺(tái)
課件
教案
素材
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蘇教版
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