中國歷代科舉制度.ppt

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中國科舉制度 制作人 政教0801109宿舍楊婧驥張高慧張新玲周琳 一 中國的科舉制度 一 科舉制度前的選官制度 二 隋朝 科舉制度的創(chuàng)立 三 唐朝 科舉制度的完善 四 宋朝 科舉制度的發(fā)展 五 元朝 科舉制度的中落 六 明朝 科舉制度的鼎盛 七 清朝 科舉制度的終結(jié) A原有選官制度 九品中正制 弊端嚴(yán)重 隋煬帝 科舉制度正式創(chuàng)立 隋文帝 分科舉人 科舉制度創(chuàng)立的背景 開設(shè)進(jìn)士科 B隋朝統(tǒng)一需要大量有真才實(shí)學(xué)的人才 一 魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制 又稱九品官人法 把被選的士分為九品三級(jí) 即上上 上中 上下 中上 中中 中下 下上 下中 下下 九品的執(zhí)行者為中正官 郡設(shè)小中正 州設(shè)大中正 由地方上有聲望的人擔(dān)任 為 綜核名實(shí) 而立 在初期受到一定的效果 之后 演變?yōu)榘撮T第取士 產(chǎn)生了 上品無寒門 下品無勢(shì)族 的流弊 二 隋朝 科舉制度的創(chuàng)立 中國古代科舉制度最早起源于隋代 隋朝統(tǒng)一全國后 為了適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系的發(fā)展變化 為了擴(kuò)大封建統(tǒng)治階級(jí)參與政權(quán)的要求 加強(qiáng)中央集權(quán) 于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央 用科舉制代替九品中正制 隋文帝于開皇十八年 598年 七月詔令了 詔京官五品以上 總管 刺史 以志行修謹(jǐn) 清平斡濟(jì)二科舉人 的分科科舉制度 隋煬帝時(shí) 又?jǐn)U大了分科范圍 隋煬帝大業(yè)三年開設(shè)進(jìn)士科 用考試辦法來選取進(jìn)士 進(jìn)士一詞初見于 禮記 王制 篇 其本義為可以進(jìn)受爵祿之義 當(dāng)時(shí)主要考時(shí)務(wù)策 就是有關(guān)當(dāng)時(shí)國家政治生活方面的政治論文 叫試策 這種分科取士 以試策取士的辦法 在當(dāng)時(shí)雖是草創(chuàng)時(shí)期 并不形成制度 科舉這一名稱 就是從分科舉人這一概念所產(chǎn)生的 但把讀書 應(yīng)考和作官三者緊密結(jié)合起來 在中國的選舉任官史上打開了新的一頁 科舉制度從此開創(chuàng) 1 生源和考試手續(xù) 1 生源 生徒 和 鄉(xiāng)貢 2 手續(xù) 經(jīng)學(xué)?；虻胤介L官考核送禮部參加考試 再經(jīng)吏部復(fù)試后授官 鄉(xiāng)試 地方 省試 尚書省禮部 吏部試2 考試的類型和科目 類型主要是常科和制科 科目主要是秀才 明經(jīng) 進(jìn)士 明法 明書 明算等6科3 考試方法 主要有帖經(jīng) 墨義 口試 策問 詩賦等6種 帖經(jīng) 墨義 三 唐朝 科舉制度的完善 唐代也實(shí)行的是科舉取士 唐代的科考 分為?？坪椭瓶?每年按例舉行的分科考稱為常科 而由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試則稱制科 ?？频目忌袃蓚€(gè)來源 一是生徒 二為鄉(xiāng)貢 由京師及州縣學(xué)館出身 而送往尚書省受試者叫生徒 不由學(xué)館而先經(jīng)州縣考試 及第后再送尚書省應(yīng)試者叫鄉(xiāng)貢 由鄉(xiāng)貢入京應(yīng)試者通稱舉人 州縣考試稱為解試 尚書省的考試通稱省試 或禮部試 禮部試都在春季舉行 故又稱春闈 闈也就是考場(chǎng)的意思 在唐代還產(chǎn)生了武舉 武舉開始于武則天長安二年 公元702年 應(yīng)武舉的考生來源于鄉(xiāng)貢 由兵部主考 考試科目有馬射 步射 平射 馬槍 負(fù)重等 高第者授以官 其次以類升 進(jìn)士及第稱 登龍門 第一名曰狀元或狀頭 同榜人要湊錢舉行慶賀活動(dòng) 以同榜少年二人在名園探采名花 稱探花使 要集體到杏園參加宴會(huì) 叫探花宴 宴會(huì)以后 同到慈恩寺的雁塔下題名以顯其榮耀 所以又把中進(jìn)士稱為 雁塔題名 唐孟郊曾作 登科后 詩 春風(fēng)得意馬蹄疾 一朝看遍長安花 所以 春風(fēng)得意又成為進(jìn)士及第的代稱 ?？频堑诤?還要經(jīng)吏部考試 叫選試 合格者 才能授予官職 唐代大家柳宗元進(jìn)士及第后 以博學(xué)宏詞 被即刻授予 集賢殿正字 如果吏部考試落選 只能到節(jié)度使那兒去當(dāng)幕僚 再爭(zhēng)取得到國家正式委任的官職 韓愈在考中進(jìn)士后 三次選試都未通過 不得不去擔(dān)任節(jié)度使的幕僚 才踏進(jìn)官場(chǎng) 唐代取士 不僅看考試成績(jī) 還要有各名人士的推薦 因此 考生紛紛奔走于公卿門下 向他們投獻(xiàn)自己的代表作 叫投卷 向禮部投的叫公卷 向達(dá)官貴人投的叫行卷 投卷確實(shí)使有才能的人顯露頭角 如詩人白居易向顧況投詩 賦得原上草 受到老詩人的極力稱贊 但是弄虛作假 欺世盜名的也不乏其人 我國最早的殿試 為唐武則天載初元年 689年 二月 據(jù) 通典 載錄 策問貢人于洛載殿 數(shù)日方了 只不過 唐代的殿試還沒有成為制度 唐代的制科是由皇帝特別召集一些知名人士舉行的考試科目 制科名目繁多 四 宋朝 科舉制度的發(fā)展 公元960年 宋太祖趙匡胤發(fā)動(dòng) 陳橋驛兵變 奪取了后周政權(quán) 建立起北宋王朝 為進(jìn)一步杜絕武將擁兵自重的狀況 他任用文官主持軍務(wù) 重文輕武 成為宋朝的基本國策 宋代的科舉 大體同唐代一樣 有常科 制科和武舉 相比之下 宋代?？频目颇勘忍拼鬄闇p少 其中進(jìn)士科仍然最受重視 進(jìn)士一等多數(shù)可官至宰相 所以宋人以進(jìn)士科為宰相科 宋呂祖謙說 進(jìn)士之科 往往皆為將相 皆極通顯 當(dāng)時(shí)有焚香禮進(jìn)士之語 進(jìn)士科之外 其它科目總稱諸科 宋代科舉 在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了重大的改革 首先 宋代的科舉放寬了錄取和作用的范圍 宋代進(jìn)士分為三等 一等稱進(jìn)士及等 二等稱進(jìn)士出身 三等賜同進(jìn)士出身 由于擴(kuò)大了錄取范圍 名額也成倍增加 唐代錄取進(jìn)士 每次不過二 三十人 少則幾人 十幾人 宋代每次錄取多達(dá)二 三百人 甚至五 六百人 對(duì)于屢考不第的考生 允許他們?cè)谟龅交实鄄咴嚂r(shí) 報(bào)名參加附試 叫特奏名 也可奏請(qǐng)皇帝開恩 賞賜出身資格 委派官吏 開后世恩科的先例 殿試后分三甲放榜 南宋以后 還要舉行皇帝宣布登科進(jìn)士名次的典禮 并賜宴于瓊苑 故稱瓊林宴 以后各代仿效 遂成定制 宋代科舉 最初是每年舉行一次 有時(shí)一 二年不定 實(shí)英宗治平三年 才正式定為三年一次 每年秋天 各州進(jìn)行考試 第二年春天 由禮部進(jìn)行考試 省試當(dāng)年進(jìn)行殿試 從隋唐開科取士之后 徇私舞弊現(xiàn)象越來越嚴(yán)重 對(duì)此 宋代統(tǒng)治者采取了一些措施 主要是糊名和譽(yù)錄制度的建立 糊名 就是把考生考卷上的姓名 籍貫等密封起來 又稱 彌封 或 封彌 宋太宗時(shí) 根據(jù)陳靖的建議 對(duì)殿試實(shí)行糊名制 后來 宋仁宗下詔省試 州試均實(shí)行糊名制 但是 糊名之后 還可以認(rèn)識(shí)字畫 根據(jù)袁州人李夷賓建議 將考生的試卷另行譽(yù)錄 考官評(píng)閱試卷時(shí) 不僅僅知道考生的姓名 連考生的字跡也無從辨認(rèn) 這種制度 對(duì)于防止主考官徇情取舍的確發(fā)生了很大的效力 宋代科舉在考試內(nèi)容上也作了較大的改革 宋代科舉基本上沿襲唐制 進(jìn)士科考帖經(jīng) 墨義和詩賦 弊病很大 進(jìn)士以聲韻為務(wù) 多昧古今 明經(jīng)只強(qiáng)記博誦 而其義理 學(xué)而無用 王安石任參知政事后 對(duì)科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改革 取消詩賦 帖經(jīng) 墨義 專以經(jīng)義 論 策取士 所謂經(jīng)義 與論相似 是篇短文 只限于用經(jīng)書中的語句作題目 并用經(jīng)書中的意思去發(fā)揮 王安石對(duì)考試內(nèi)容的改革 在于通經(jīng)致用 王安石的改革 遭到蘇軾等人的反對(duì) 后來隨著政治斗爭(zhēng)的變化而被取消 考試內(nèi)容有時(shí)考詩賦 有時(shí)考經(jīng)義 有時(shí)兼而有之 變換不定 1 確定殿試制度 皇帝直接控制科舉 2 設(shè)置 別頭試 限制考官權(quán)力 3 建立彌封謄錄制 防止考官舞弊 4 擴(kuò)大及第名額 5 考試周期確定為三年一次 6 每次考試分三個(gè)階段 鄉(xiāng)試 省試 殿試 7 確定殿試之后的待遇 主要流程 宋殿試圖 殿試之后的待遇 按 三甲五等 發(fā)榜第一甲 名列第一 第二等者 賜以 進(jìn)士及第 名義 第二甲 名列第三等者 賜以 進(jìn)士出身 名義 第三甲 名列第四 第五等者 賜以 同進(jìn)士出身 名義 告示 五 元朝 科舉制度的中落元代的政權(quán)是以蒙古貴族為主體 科舉分為鄉(xiāng)試 會(huì)試 御試三級(jí) 每三年一次 元朝統(tǒng)治者把全國各族人民分為四等 第一等是蒙古人 第二等是色目人 指西域各部及中亞地區(qū)各族人民 第三等是漢人 第四等是南人 指南宋統(tǒng)治下的江南漢人和西南各少數(shù)民族 據(jù) 元史 選舉志 續(xù)通考 選舉 等書的記載統(tǒng)計(jì) 元代共舉行科舉世16次 僅錄取進(jìn)士1135人 漢族儒生想通過科舉進(jìn)入仕途非常困難 使得廣大知識(shí)分子前途渺茫 被迫放棄學(xué)業(yè) 以至一時(shí) 天下習(xí)儒者少 1 明定三場(chǎng)三制 鄉(xiāng)試 省試都各考三場(chǎng) 每場(chǎng)之間相隔三日 2 確定鄉(xiāng)試 省試的具體日期 鄉(xiāng)試第一場(chǎng)為農(nóng)歷八月二十 會(huì)試第一場(chǎng)為農(nóng)歷二月初一 3 規(guī)定考試范圍 出題范圍是 四書 答題范圍是朱熹的 四書章句集注 主要操作程序 明代統(tǒng)治者對(duì)科舉高度重視 科舉方法之嚴(yán)密也超過了以往歷代 明代以前 學(xué)校只是為科舉輸送考生的途徑之一 到了明代 進(jìn)學(xué)校卻成為了科舉的必由之路 明代入國子監(jiān)學(xué)習(xí)的 通稱監(jiān)生 監(jiān)生可以直接做官 特別是明初 以監(jiān)生而出任中央和地方大員的多不勝舉 明成祖以后 監(jiān)生直接做官的機(jī)會(huì)越來越少 卻可以直接參加鄉(xiāng)試 通過科舉做官 明代的科舉 分鄉(xiāng)試 會(huì)試和殿試三級(jí)進(jìn)行 六 明朝 科舉制度的鼎盛 明代的改革 1 確定 三年大比 制度 2 考試過程改為四個(gè)階段 3 考試的手續(xù)更為嚴(yán)密 4 確定八股取士的考試形式 三年大比 制度 洪武十七年 1384年 正式規(guī)定每隔三年 舉行一整套自下而上的考試步驟 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥每逢子 卯 午 酉年的八月舉行鄉(xiāng)試 稱 秋闈 每逢丑 辰 未 戌年的二月舉行會(huì)試 稱 春闈 這些年頭稱為 大比之年 四個(gè)階段的考試過程 童生試 院試 州縣級(jí)考試 考中者稱為 生員 秀才或相公 送到省里去參加鄉(xiāng)試 鄉(xiāng)試 省級(jí)考試 每三年一次 八月舉行 稱 秋闈 考中者稱為 舉人 其中第一名稱為 解元 發(fā)榜圖 會(huì)試 中央級(jí)考試 在鄉(xiāng)試后第二年舉行 試期在春季二月 稱 春闈 考中者稱為 貢士 第一名稱為 會(huì)元 進(jìn)入宮廷參加殿試 殿試 考中者稱為 進(jìn)士 發(fā)榜分為三甲 第一甲的三人 稱 狀元 榜眼 探花 賜進(jìn)士及第 二甲賜進(jìn)士出身 三甲賜同進(jìn)士出身 鄉(xiāng)試發(fā)榜 八股文體 第一是 破題 用兩句話破題目要義 第二是 承題 承接破題的意義而闡明之 第三是 起講 為議論的開始 第四是 入手 為起講后的入手之處 第五是 起股 又稱 提比 第六是 中股 又稱 中比 第七是 后股 又稱 后比 第八是 束股 又稱 束比 八股文特點(diǎn) 1 取材于四書五經(jīng)2 代圣人立言3 采用排偶文字 文體本身集詩 賦 論 策于一體 古怪題目 截搭題 則吾從先進(jìn) 其為仁之本歟 子曰巧言令色 枯窘題 互鄉(xiāng) 居 其然 叟 七 清朝 科舉制度的終結(jié) 清代的科舉制度與明代基本相同 但它貫徹的是民族歧視政策 滿人享有種種特權(quán) 做官不必經(jīng)過科舉途徑 清代科舉在雍正前分滿漢兩榜取士 旗人在鄉(xiāng)試 會(huì)試中享有特殊的優(yōu)特 只考翻譯一篇 稱翻譯科 以后 雖然改為滿人 漢人同試 但參加考試的仍以漢人為最多 清代的科舉制度 1 考試科目上 增設(shè)了制科和翻譯科 2 對(duì)作弊的防范措施更加嚴(yán)密 三場(chǎng)辛苦磨成鬼 兩句功名誤煞人 中國的科舉制度 自隋唐創(chuàng)立之后 由于它在選拔人才方面比以往選官制度都顯得公正得多 所以逐漸趨于鼎盛 但由于科舉制度本身是以維護(hù)封建統(tǒng)治者的利益出發(fā)的 故從一開始就存在著某些消極因素 隨著封建社會(huì)的沒落 科考內(nèi)容脫離實(shí)際的弊端突顯 八股文作為科舉考試的主要內(nèi)容 越來越禁錮了人們的思想 遏制了人們創(chuàng)造力的發(fā)揮 光緒二十四年 1898年 戊戌變法中皇帝下詔廢科舉改試策論 后遭慈禧太后廢除 到光緒二十七年 1901年 慈禧太后迫于形勢(shì) 不得不下詔改革科舉 實(shí)行新政 然而點(diǎn)滴改革無濟(jì)于事 在中國資產(chǎn)階級(jí)興學(xué)校 廢科舉的壓力下 慈禧根據(jù)張之洞等人建議 于1905年宣布 自丙午科為始 所以鄉(xiāng) 會(huì)試一律停止 自此 在我國實(shí)行達(dá)一千三百年之久的科舉制度終結(jié)了 科舉考試之江南貢院江南貢院陳列館 是我國目前唯一的一座以反映中國科舉制度為內(nèi)容的專業(yè)性博物館 江南貢院始建于南宋乾道四年 1168年 起初占地不大 后經(jīng)明 清兩代不斷擴(kuò)建 鼎盛時(shí)期規(guī)模居全國各貢院之冠 與北京順天貢院并稱為 南圍 和 北圍 明太祖朱元璋定都南京 集鄉(xiāng)試 會(huì)試于此 永樂年間 京師遷往北京后 明清兩代仍作鄉(xiāng)試考場(chǎng) 僅清一代 科考共舉行了112科 其中在江南貢院鄉(xiāng)試中舉 后經(jīng)殿試考中狀元者江蘇籍49名 安徽籍9名 共計(jì)58名 占全國狀元總數(shù)的51 78 明清兩代名人唐伯虎 鄭板橋 吳敬梓 施耐庵 翁同和 張騫 陳獨(dú)秀等皆出自于此 二 對(duì)科舉制度的分析評(píng)價(jià) 一 積極意義 1 有利于封建中央集權(quán)的穩(wěn)定和國家的統(tǒng)一 選士大權(quán)歸中央政府 相對(duì)保證官員素質(zhì) 思想統(tǒng)一于儒學(xué) 2 相對(duì)客觀公正 3 一定程度上促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展 英國大百科全書中說 我們所知道的最早的考試制度 是中國所采用的選舉制度 及其定期舉行的考試 偉大的民主革命家孫中山說過 現(xiàn)在各國的考試制度 差不多都是學(xué)英國的 窮流溯源 英國的考試制度 原來是從我們中國學(xué)過去的 中國古代考試選官制度對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生過一定影響 二 消極影響 1 束縛思想 阻礙學(xué)術(shù)發(fā)展 2 科場(chǎng)舞弊帶來虛偽性 3 影響學(xué)校教育 使學(xué)校成為科舉的附庸 4 敗壞學(xué)風(fēng) 士風(fēng) 腐蝕士人思想 科舉制絲使大批知識(shí)分子醉心于功名 不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考 不愿從事對(duì)國計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究 一旦科考成功 金榜提名 就逐漸淪為封建統(tǒng)治者附庸 狀元夢(mèng) 科場(chǎng)舞弊 科場(chǎng)舞弊 古今考試制度比較 相同點(diǎn) 公平競(jìng)爭(zhēng) 使有能力的人有施展才能的舞臺(tái) 按考試成績(jī)選拔人才 擇優(yōu)錄用 考試紀(jì)律嚴(yán)格 不同點(diǎn) 謝謝