吉林省伊通滿族自治縣高中物理第一章靜電場（課件學案）（打包18套）新人教版.zip
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第一節(jié)電荷及其守恒定律
教學內(nèi)容
教師個案
學生筆記
學
習
目
標
1.知識與技能：
（1）知道兩種電荷及其相互作用，知道電量的概念。
（2）知道電荷守恒定律。
（3）知道什么是元電荷。
2.過程與方法： 通過演示實驗是學生生進一步認識自然界中的兩種電荷。
3.情感、態(tài)度與價值觀方面：通過本節(jié)的學習培養(yǎng)學生從微觀的角度認識物體帶點的本質。
學 習
重 點
電荷守恒定律。
學 習
難 點
利用電荷守恒定律分析解決相關問題摩擦起電和感應起電的相關問題。
學 習
方 法
自主—合作—探究
學
習
過
程
學
習
過
程
學
習
過
程
一、自主學習
1. 自然界中存在幾種電荷
2. 電荷的性質
3. 使物體帶電的方法有幾種 ？
4. 什么是元電荷？
5元電荷的數(shù)值是多少？它的數(shù)值最早是由哪位物理學家測定的？
.
二.合作探究
1. 初中學過自然界有幾種電荷，它們間的相互作用如何？電荷的多少用什么表示？
2.使物體帶電的方法
（1）、摩擦起電
① 原因
② 本質
③ 結果
思考a：把帶正電荷的球C移近導體A，箔片有什么變化，現(xiàn)象說明了什么呢？然后又移走C呢？
?
思考b：如果先把A和B分開，然后移開C，箔片什么變化，這種現(xiàn)象又說明什么呢？
?
思考c：在上一步的基礎上，再讓A和B接觸，又會看到什么現(xiàn)象呢？這個現(xiàn)象說明了什么呢？
?
（2）什么是靜電感應和感應起電？感應起電的實質什么呢？
靜電感應：當一個帶電體 導體時，可以使導體帶電的現(xiàn)象，叫做靜電感應。
感應起電：利用靜電感應使金屬導體帶電的過程。
實質：自由電子從 物體的一部分轉移到另一部分。
規(guī)律：近端感應 種電荷，遠端感應 種電荷。
（3）接觸帶電
4．元電荷
閱讀課本并回答
（1）電荷的多少如何表示？它的單位是什么？
?
（2）一個電子就是一個元電荷嗎？
?
（3）元電荷的數(shù)值是多少？它的數(shù)值最早是由哪位物理學家測定的？
（4）什么是比荷？電子的比荷是多少？
三、當堂檢測
1．下列說法正確的是 （ ）
A．摩擦起電和靜電感應都是使物體正負電荷分開，而總電荷量并未變化
B．毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電，摩擦過程中橡膠棒上正電荷轉移到毛皮上
C．用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電是摩擦過程中玻璃棒得到電子
D．物體不帶電，表明物體中沒有電荷
2毛皮與橡膠棒摩擦后，毛皮帶正電，這是因為（ ）
A．毛皮上的一些電子轉移到橡膠棒上了 B．毛皮上的一些正電荷轉移到了橡膠棒上了
C．橡膠棒上的一些電子轉移到了毛皮上了 D．橡膠棒上的一些正電荷轉移到毛皮上了
3．帶電微粒所帶電量不可能是下列值中的 ( )
A．2.4×10-19C B．-6.4×10-19C
C．-1.6×10-18C D．4.0×10-17C
.
4．如圖所示，原來不帶電的絕緣金屬導體MN，在其兩端下面都懸掛著金屬驗電箔．若使帶負電的絕緣金屬球A靠近導體的M端，可能看到的現(xiàn)象是（ ）
A．只有M端驗電箔張開，且M端帶正電
B．只有N端驗電箔張開，且N端帶負電
C．兩端的驗電箔都張開，且左端帶負電，右端帶正電
D．兩端的驗電箔都張開，且左端帶正電，右端帶負電
5．關于元電荷的理解，下列說法正確的是 （ ）
A．元電荷就是電子 B．元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量
C．元電荷就是質子 D．物體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍
6.有A、B、C三個塑料小球，A和B，B和C，C和A間都是相互吸引的，如果A帶正電，則 （ ）
A． B、C球均帶負電
B． B球帶負電，C球帶正電
C． B、C球中必有一個帶負電，而另一個不帶電
D． B、C球都不帶電
7.兩個完全相同的金屬球，一個帶+6×10-8C的電量，另一個帶－2×10-8C的電量。把兩球接觸后再分開，兩球分別帶電多少？
四、課堂小結
五、反思質疑
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第一章
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