吉林省伊通滿族自治縣高中物理第一章靜電場（課件學案）（打包18套）新人教版.zip
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第2節(jié)庫侖定律
教 學 內 容
教師個案
學生筆記
學
習
目
標
1.知識與技能：
（1）、掌握庫侖定律通過實驗。
（2）、會用庫侖定律的公式進行有關的計算。
（3）、了解庫侖扭稱實驗。
2.過程與方法： 通過演示實驗探究影響電荷間相互作用力的因素，再得出庫侖定律。
3.情感、態(tài)度與價值觀方面：培養(yǎng)學生的觀察和探索能力。
學 習
重 點
掌握庫侖定律
學 習
難 點
會用庫侖定律的公式進行有關的計算
學 習
方 法
自主—合作—探究
學
習
過
程
學
習
過
程
學
習
過
程
一、自主學習
1、探究影響電荷間相互作用力的因素
閱讀演示課本P5實驗，思考：
① 哪些因素影響電荷間的相互作用力？
②這些因素對作用力的大小有什么影響？
③猜想電荷之間的庫侖力與萬有引力之間是否有相似性？
2、庫侖定律
法國物理學家?guī)靵鲎隽舜罅繉嶒?，?785年得出了庫侖定律
① 內容：
②成立條件：
二、合作探究
1、庫侖定律中的"點電荷"應該怎樣理解？在什么條件下可以把帶電體看成點電荷？
2、在你學過的物理概念中，哪一個概念與"點電荷"類似？
練習、關于點電荷的下列說法中正確的是：
A .真正的點電荷是不存在的．
B .點電荷是一種理想模型．
C .足夠小的電荷就是點電荷．
D .一個帶電體能否看成點電荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形狀和大小對所研究的問題的影響是否可以忽略不計
3、庫侖的實驗
閱讀教材相關內容，了解庫侖的實驗過程，體會實驗構思的巧妙，實驗器材（庫侖扭秤，多媒體展示）的設計，規(guī)律的推導過程等。
思考：
?。?）庫侖扭秤的實驗裝置是怎樣的？庫侖是怎樣研究電荷間作用力大小的？
（2）寫出庫侖定律的數(shù)學表達式，并指明公式中各符號的意義。
（3）靜電力常量的數(shù)值是多少？
（4）庫侖定律的公式與我們前面學的那一個定律的公式相似？
4、［例題1］已知電子的質量m1=9.1×10-31kg，質子的質量m2=1.67×10-27 kg，電子和質子的電荷量都是1.60×10-19C，電子與質子間的最短距離為5.3×10-11m。試比較氫原子中電子和質子間的靜電引力和萬有引力的大小。
思考：如何求出帶電體間的靜電力的大小和方向？
解：
思考：通過本例題，在研究微觀帶電粒子的相互作用時可以忽略萬有引力嗎？為什么？
5、庫侖力的疊加
庫侖力具有力的共性，和前面講過的重力、彈力、摩擦力具有同樣的地位，都是屬于性質力。具有力的一切性質：它是矢量，合成分解遵從平行四邊形定則；能與其它的力平衡；能使物體發(fā)生形變；能產生加速度。
［例題2］真空中有三個點電荷，它們固定在邊長50cm的等邊三角形的三個頂點上，每個點電荷都是+2×10-6C，求他們各自所受的庫侖力。
三、隨堂檢測
1、 關于點關于點電荷的說法，正確的是（ ）
A．只有體積很小的帶電體才能看作點電荷
B．體積很大的帶電體一定不能看成點電荷
C．當兩個帶電體的大小及形狀對它們之間的相互作用力的影響可忽略時，這兩個帶電體可看作點電荷
D．一切帶電體都可以看成是點電荷
2、 真空中有兩個點電荷，它們之間的靜電力為F，如果保持它們所帶的電量不變，將它們之間的距離增大到原來的3倍，它們之間作用力的大小等于（ ）
A.F B.3F C.F/3 D.F/9
3、 關于庫侖定律的公式，下列說法中正確的是( )
A.當真空中兩個電荷間距離r→∞時，它們間的靜電力F→0
B.當真空中兩個電荷間距離r→0時，它們間的靜電力F→∞
C.當兩個電荷間的距離r→∞時，庫侖定律的公式就不適用了
D.當兩個電荷間的距離r→0時，電荷不能看成是點電荷，庫侖定律的公式就不適用了
4、真空中兩個相同的金屬小球A和B，帶電荷量分別為QA=2×10-8C和QB=4×10-8C，相互作用力為F.若將兩球接觸后再放回原處，則它們之間的作用力將變?yōu)樵瓉淼亩嗌俦叮?
5、a、b兩個點電荷，相距40cm，電荷量分別為q和q，且q＝9 q，都是正電荷；現(xiàn)引入點電荷c，這時a、b、c三個電荷都恰好處于平衡狀態(tài)．試問：點電荷c的性質是什么?電荷量多大?它放在什么地方?
四、課堂小結
五、反思質疑
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高中物理
第一章
靜電場
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吉林省伊通滿族自治縣高中物理第一章靜電場（課件學案）（打包18套）新人教版.zip,吉林省,伊通滿族自治縣,高中物理,第一章,靜電場,課件,打包,18,新人
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