一年級數(shù)學教案《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》簡案.doc

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一年級數(shù)學教案《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》簡案 1．使學生在理解的基礎上掌握計算方法，明白個位滿十，向十位進一的道理．初步學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法． 2．培養(yǎng)學生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習慣． 3．培養(yǎng)學生初步的觀察能力． 教學重點 在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法． 教學難點 理解個位滿十，向十位進一的算理． 教學過程設計 （一）復習準備 1．指名學生板演：34+25= 2．口算． 5+78+650+30 6+2834+957+3 師問：6+28=34你是怎樣想的？（把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得 3．讓板演的同學口述計算過程． 師問：在筆算列豎式時應該注意什么呢？（根據(jù)學生的回答板書） 板書：1．相同數(shù)位對齊； 2．從個位加起． （二）學習新課 1．導入新課． 師：我把上題中的第二個加數(shù)25換成了28，（邊說邊板書：34＋28=）這道題寫成豎式怎么寫？ 生：相同數(shù)位對齊．（教師板書豎式） 師：從哪位加起？（從個位加起） 師：個位4加8等于幾？滿十了嗎？（個位4加8等于12，滿十了） 師：個位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學習的新內容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法．（教師邊說邊板書課題） 2．教學例3． （1）邊擺邊說． 教師在數(shù)位板第一排掛34根小棒，在第二排掛28根小棒．學生在畫有計數(shù)單位的紙上擺小棒． 師：34和28各是由幾個十和幾個一組成的？（34是由3個十和4個一組成的；28是由2個十和8個一組成的） 師：個位是幾個一加幾個一，得幾個一？（個位是4個一加8個一，得12個一） 師：幾個一是一個十？個位12滿十了嗎？（十個一是一個十，個位12滿十了） 師：12滿十了，在豎式里怎么寫呢？ （2）邊擺邊算． 師：個位4加8滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小1（寫在橫線上．學生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊） 師：個位上還有2個一怎么辦？（留在個位上） 師在豎式橫線下對齊個位寫2． 師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加2個十，再加進上來的1個十，一共是6個十．師在豎式橫線下對齊十位寫6） （3）看豎式敘述計算過程． 師：34加28，個位4加8得12，滿十向十位進一，在個位寫2；十位上3加2再加進上來的1得6，在十位寫6． 找上、中、下各一名學生看豎式口述計算過程． （4）仿例練習：（邊說邊做） 56+37= 3．教學例4． 教師在數(shù)位板第一排掛46根小棒，在第二排掛24根小棒． 師板書： 師：個位6加4得十，（把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位這邊）10怎樣寫？ 生：向十位進1，個位寫0．（師板書） 師：個位不寫零行不行？（師強調：個位一個也沒有要用0占位） 師：十位上4加2再加進上來的1得7，在十位寫7．最后得70． 4．總結法則． 師：今天學的筆算加法和過去學的有什么不同？（個位滿十了要進位） 師：進位加法還應注意什么？（個位滿十，向十位進1）師同時板書． 全體齊讀． （三）鞏固反饋 1．在練習本上計算．（同時請3人板演） 2．在□里填什么數(shù)可以使它成為進位加法題？ 師：請同學們任選兩個數(shù)，在練習本上計算． 3．編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法題．注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過100．學生編題，教師板書．如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，... 學生討論：同學們編的這些題里有沒有不符合要求的？ 4．思考題． 在□里填哪些數(shù)合適？ 板書設計 探究活動 小貓釣魚 游戲目的 鞏固百以內的加減法． 游戲材料 用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤． 游戲程序 1．用課桌圍成一個長方形魚塘，塘中放魚，魚身有算式的一面朝上． 2．每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面． 3．用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚． 游戲：奪紅旗 游戲目的 鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算 游戲準備 教師準備一幅登山圖和一面小紅旗． 游戲過程 1．教師出示登山圖． 2．學生分為兩組，分別計算兩側的豎式． 3．給先完成的小組頒發(fā)小紅旗． 5 / 5