一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《快樂的家園》.doc
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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《快樂的家園》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體,認(rèn)識(shí)1~10的數(shù);理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別; 2、能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。 3、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】正確數(shù)出數(shù)量是1的物體 【教學(xué)難點(diǎn)】理解基數(shù)、序數(shù)聯(lián)系和區(qū)別。 【教具準(zhǔn)備】課件、1-10的數(shù)字卡片。 【教學(xué)過程】 活動(dòng)一:猜一猜 活動(dòng)目標(biāo):通過猜一猜活動(dòng),激發(fā)興趣,活躍思維。 活動(dòng)過程: 1.小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天有一位小動(dòng)物要和我們一塊兒學(xué)習(xí),你猜它是誰? 2.到底是哪一種動(dòng)物呢?它有兩只長(zhǎng)耳朵四條腿,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。(電腦出示:小白兔) 3.可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫:(略) [設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),教學(xué)首先從創(chuàng)設(shè)猜猜看它是什么動(dòng)物這一有趣的情境出發(fā),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生行為產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)張力,并以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)] 活動(dòng)二:夸夸美麗的家園 活動(dòng)目標(biāo):經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識(shí)1-10的數(shù);能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體,能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物;通過夸夸美麗的家園活動(dòng),啟迪智慧,拓寬思路,培養(yǎng)觀察能力,豐富想象能力。 活動(dòng)過程: 1.(指著畫面)這真是-個(gè)美麗的家園,生活在這樣的家園里,小白兔一定感到很快樂。同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上都畫了些什么? 2.誰能說出圖上哪些東西的個(gè)數(shù)是1?(生自由說) 3.師小結(jié):剛才小朋友們說了很多的個(gè)數(shù)是1的事物,都可以用1來表示。(電腦出示1)1的威力可真大,它可以表示單個(gè)的一個(gè)蘿卜;可以表示由許多個(gè)蘿卜組成的一筐蘿卜;還可以表示一座高山,一顆小草等。 (電腦同時(shí)閃動(dòng)一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一顆小草。) 4.現(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己的身體和周圍,有哪些事物能用1表示?(讓學(xué)生自由說,教師同時(shí)舉起實(shí)物或做手勢(shì)。) 5.同學(xué)們觀察得很仔細(xì),都說得好,(抓住現(xiàn)場(chǎng):舉起一本書,說這是1本書,再拿來1本書,合起來就是2本書,可以用2來表示。)誰來說2還能表示什么? 6.那3能表示什么?4能表示什么?(同桌互相說)。昨天我們認(rèn)識(shí)了1--10的數(shù),請(qǐng)你選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說。 [設(shè)計(jì)意圖:沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索的興趣和熱情。使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中掌握認(rèn)數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程使學(xué)生不但掌握了知識(shí),也了解了知識(shí)的形成過程,利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),對(duì)零亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行整理,培養(yǎng)學(xué)生有序思維能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題能力的初步培養(yǎng)] 活動(dòng)三:小小足球場(chǎng) 活動(dòng)目標(biāo):通過小小足球場(chǎng)活動(dòng),理解基數(shù)和序數(shù),初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。 活動(dòng)過程 1.剛才同學(xué)們說得挺好的,現(xiàn)在我們帶著小白兔去足球場(chǎng)看看:(圖略)足球場(chǎng)上正舉行一場(chǎng)精彩的比賽,你們發(fā)現(xiàn)了沒有,每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù),這衣服上的數(shù)表示什么? 2.老師小結(jié):對(duì),衣服上的數(shù)可以表示號(hào)碼、也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)同學(xué)們指著圖,自己讀一讀運(yùn)動(dòng)員身上的號(hào)碼。 3.問:有幾個(gè)號(hào)碼?有10個(gè)號(hào)碼就表示有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員? 4.思考:比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員們要排隊(duì),他們按什么順序排隊(duì)呢? 5.實(shí)際操作:現(xiàn)在我們按號(hào)碼從小到大的順序排隊(duì),請(qǐng)10個(gè)同學(xué)來當(dāng)運(yùn)動(dòng)員(每人手中拿有一個(gè)數(shù))。請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員聽口令,現(xiàn)在我們按1、2、3、4......的順序排隊(duì),看誰排得又快又好?請(qǐng)同學(xué)們看圖,你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員?你喜歡的運(yùn)動(dòng)員他排正確了嗎?你自己上來數(shù)一數(shù)。(如有同學(xué)說他喜歡8號(hào),當(dāng)他數(shù)到8號(hào)運(yùn)動(dòng)員時(shí),引導(dǎo)他說出:8號(hào)運(yùn)動(dòng)員正好排隊(duì)伍中的第8個(gè)。)同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出:從1號(hào)到8號(hào)共有8個(gè)運(yùn)動(dòng)員。 6.我們要向這些小朋友學(xué)習(xí),經(jīng)常參加體育鍛煉,把自己的身體練得棒棒的。 [設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)小小足球場(chǎng)這一情境,讓學(xué)生在具體可感的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個(gè)過程使學(xué)生不但掌握了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)判斷正誤的能力,同時(shí)滲透思想教育l 活動(dòng)四:練一練 活動(dòng)目標(biāo):通過練一練活動(dòng),激發(fā)興趣,激活思維,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。 活動(dòng)過程 1.好啦,現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。(圖見一年級(jí)上冊(cè)北師大版第5頁) 今天小聰和我們一塊玩找朋友的游戲,小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機(jī),問:你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?請(qǐng)同學(xué)們把好朋友用線連起來。, 2.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)、畫一畫。 3.每組圖中,把與左邊同樣多的部分圈起來。 4.今天小朋友們學(xué)得很好,現(xiàn)在老師交給你們一個(gè)任務(wù),有沒有信心完成?請(qǐng)你們把教室或家里能用1-10的數(shù)字來表示的物體,記在小腦袋里,下節(jié)課說給同學(xué)們聽聽,好嗎? [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的畫面刺激學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,激活思維。在練習(xí)題設(shè)計(jì)上,注意兼顧習(xí)題的層次性、針對(duì)性和實(shí)踐性,讓不同層次的學(xué)生有不同層次的發(fā)展。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查,因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)本身來源于生活,教師所要做的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué),從而感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,讓學(xué)生產(chǎn)生生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)處處應(yīng)用于生活的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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