三年級數(shù)學教案《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》教案.doc

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三年級數(shù)學教案《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》教案 教學目標： 1．結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。 2、能熟練進行因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。 教學過程： 一、激趣導入 1、（出示題目） 讓同學們找一找，填一填。 2、同學們，剛才你們做這兩道題，是不是覺得挺快就解決了問題？這里面有規(guī)律，今天我們就一起來找規(guī)律。 二、探索規(guī)律 1、（出示算一算的三組計算題） （1）先讓學生獨立計算出結(jié)果。 （2）（四人小組）說一說計算的過程。 （3）（全班交流）說一說計算的過程。特別是5010、3020、1240、12040要讓學生說清楚計算的過程。 （4）（四人小組）討論探索每組中兩個因數(shù)的變化引起積的變化的規(guī)律。 （5）（全班交流）鼓勵學生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 （6）思考：如果根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，來計算15030的話，算法有幾個步驟？ 使學生明確有兩個步驟：先計算153=45，再添上原來因數(shù)中被省略的0，即15030=4500。 三、嘗試練習 1、書P27試一試第1、2題。 2、教師巡堂進行個別化教學，發(fā)現(xiàn)學生計算錯誤，及時給予個別指導；或全班勘誤訂正，抽查個別學生是怎樣計算的，是否正確地掌握了計算程序。 四、鞏固強化 要求學生直接口算填表。 五、實踐應用 書P28第4題。讓學生獨立完成。講評時，可讓學生嘗試列一列綜合算式，復習一下四則混合運算順序。 六、思維訓練 看誰寫得多。（）（）=800 （）（）=1260 七、小結(jié)：你有什么收獲？ 2 / 2