北師大版三年級數(shù)學上冊第3單元《加與減》第1課時 捐書活動教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學上冊第3單元《加與減》第1課時 捐書活動教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第3單元 加與減 第1課時 捐書活動 教學內(nèi)容： 教材第17、18頁。 教學目標： 1、結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。 2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。 3、在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。 教學重難點： 重點；發(fā)展學生的估算能力。 難點：在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。 教學準備： 小黑板、小獎品、算式卡片、商品卡片、直尺。 教學過程： 一、談話切入： 我們小學生為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一片愛心。三年級和四年級這兩個班的同學們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩個班的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！ 二、學習新知 1、看一看，說一說。 出示統(tǒng)計圖，學生自主觀察、討論，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。 （1） 出示圖表。這里就是當年我們學校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？ （2） 你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？ A、三（1）班和三（2）班一共捐書多少本？118+104=222（本） B、三（2）班和三（3）班一共捐書多少本？104+95=199（本） C、三（1）班和三（3）班一共捐書多少本？118+95=213（本） 2、想一想。 （1）三年級一共捐書多少本？ 列式：118+104+95= （2）仔細觀察這個算式，它和以前學的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的 ？ （3）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？ （4）說說你是怎樣估計的。 學生在小組里敘述題意,嘗試獨立解決問題,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。 組織學生匯報交流,對于解答正確的學生給予肯定和表揚。 3、算一算。 你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。 把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。 4、 請你用同樣的方法計算四年級一共捐了多少本書？ 自己動手做一做，然后與同學交流。 三、聯(lián)系鞏固 1、計算比賽，完成練一練第一題。 又對又快的同學可獲得小紅花一枚。 2、完成練一練第2、3題。 3、完成練一練第4題。 四、課堂總結(jié) 這屆你學到了什么知識呢？ 板書設(shè)計： 捐 書 活 動 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本) 118+104+95=317(本)　　　　 答:三年級一共捐書317本。 教學反思： 創(chuàng)設(shè)“捐書活動”的情境,這個問題情境很貼近學生的現(xiàn)實生活,學生感到非常熟悉、親切,并能在自主提出問題的過程中,體會到數(shù)學就在他們身邊,感受到學習數(shù)學的價值。探索計算方法,鼓勵算法多樣化。學生已具備一定的計算基礎(chǔ),本課的教學中,學生依靠積累的經(jīng)驗和知識的遷移自主探索“三位數(shù)連加的方法”的計算順序。先通過獨立思考進行演練,再全班交流體會算法的多樣化。這個活動的設(shè)計學生能全員參與,獨立思考、合作交流的過程同樣是具有價值的。 5 / 5