蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題2.doc
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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題2 教學(xué)目標(biāo): 1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 2、解答不同類型的連乘應(yīng)用題,了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高有條理分析解決問(wèn)題的能力。 3、在感受、體驗(yàn)、探索的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn):理解數(shù)量關(guān)系,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,有條理地分析和解決問(wèn)題。 教學(xué)對(duì)策:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法。同時(shí)要注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思。 教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備練習(xí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 一、回顧上節(jié)課的知識(shí)。 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)主要學(xué)了什么知識(shí)?你覺(jué)得在學(xué)習(xí)中重要的是什么? 二、鞏固練習(xí); 1、想想做做第1題。 (1)收集信息:指名學(xué)生回答:從畫面上你知道了哪些信息? (2)提問(wèn):哪些信息之間是有直接聯(lián)系的?根據(jù)這兩個(gè)信息,你能先求什么? (3)學(xué)生獨(dú)立分析并解決。指名學(xué)生板演。并根據(jù)板演,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的? 2、想想做做第5題。 (1)你能找到哪種樹(shù)與哪種樹(shù)有直接聯(lián)系?你能用條件告訴我們它們之間的關(guān)系嗎? (2)根據(jù)什么和什么可以求什么? (3)要求蘋果樹(shù),一定要先求什么?要求梨樹(shù)多少棵,一定要知道什么? (4)你會(huì)解答嗎?請(qǐng)你把你的式子寫上作業(yè)本上。 (5)集體核對(duì)。 3、新授(出示): 一只小燕子平均每天要吃50只害蟲。照這樣計(jì)算,5只小燕子一星期(7天)可以吃掉多少害蟲? (1)學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試練習(xí),交流思考方法 (2)你會(huì)用不同的方法解答嗎? (3)同桌交流,理解解答方法。 4、想想做做第6題。 (1)觀察插圖,你讀懂了什么? (2)要求8次一共運(yùn)煤多少噸,一定要先知道什么? (3)請(qǐng)你把你的想法告訴我們。 5、想想做做第7題。 (1)你獲得了什么數(shù)學(xué)信息? (2)告訴我們每人每天組裝8臺(tái)電腦,現(xiàn)在要求幾人幾天? (3)你打算怎么做?說(shuō)說(shuō)你的想法。(根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行板書。) (4)小結(jié):這是連乘問(wèn)題的又一種類型,也有兩種不同的解答。 6、補(bǔ)充類似題型。 三、拓展延伸: 模擬購(gòu)物游戲 今天,我們學(xué)習(xí)了什么?(板書:連乘應(yīng)用題)在生活中還有許多用連乘解決的實(shí)際問(wèn)題。 出示:牛奶一箱12袋,每袋2元; 飲料每箱24瓶,每瓶3元 要求:將學(xué)生分成兩大組,每組輪流推選一名顧客和一名售貨員,學(xué)生根據(jù)顧客的不同購(gòu)物要求進(jìn)行計(jì)算,售貨員進(jìn)行裁判。 四、課堂作業(yè): 想想做做第2、4、7題。 板書設(shè)計(jì): 連乘應(yīng)用題 方法一:先求1人5天 方法二:先求5人一天 再求5人5天 再求5人5天 課前思考: 在學(xué)習(xí)了如何解決兩步連乘計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題之后,讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)可以鞏固學(xué)生的知識(shí)。通過(guò)解答這些問(wèn)題,可以拓展學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的已有認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生不斷提高分析和解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教師要注意正確的引導(dǎo)。 課后反思: 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有上節(jié)課有直接關(guān)系,都是兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題,這種類型的題目,關(guān)鍵是明確認(rèn)識(shí)條件之間的直接聯(lián)系,這對(duì)于解決問(wèn)題十分重要,這樣能比較清晰到知道數(shù)量間的關(guān)系。所以課前先幫學(xué)生整理解決這類問(wèn)題的思路,三(1)班有的學(xué)生總結(jié)得非常不錯(cuò),有學(xué)生提醒到:要找到有聯(lián)系的信息,提出一個(gè)有意義的問(wèn)題,這時(shí)我補(bǔ)充到,這一問(wèn)題我們可以稱為是解決所求問(wèn)題的中間問(wèn)題,再通過(guò)中間問(wèn)題解決所要求的問(wèn)題。還有的學(xué)生提醒到:所要求的問(wèn)題一定要有意義。今天我們又學(xué)習(xí)了連乘實(shí)際問(wèn)題的其他類型,在練習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生經(jīng)歷先由自己獨(dú)立思考、再與他人交流的過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,又能使學(xué)生聽(tīng)取別人的意見(jiàn),完善自己的認(rèn)識(shí)。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 但是,對(duì)于一些分析信息能力比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),解決這些問(wèn)題有些困難,一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 課后反思: 上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題,這節(jié)課主要讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。學(xué)生通過(guò)觀察場(chǎng)景圖能弄清有哪些已知條件,并且根據(jù)已知條件列出算式。在學(xué)生列出算式后,我讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)數(shù)字和算式的意義。第4題讓學(xué)生獨(dú)立完成,再指名說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。第5題大部分學(xué)生先算出梨的棵數(shù),再算蘋果樹(shù)的棵數(shù),在課堂上我還通過(guò)畫線段的方法,啟發(fā)學(xué)生想到先算出蘋果數(shù)的棵數(shù)是桃數(shù)的6倍,再算出蘋果數(shù)的棵數(shù),部分學(xué)生能夠想到這種方法,大部分學(xué)生都是用第一種方法。最后一題特別要注意讓學(xué)生理解每一步的意義,學(xué)生通過(guò)思考與交流能夠從整體上理解本題。 課后反思: 通過(guò)上節(jié)課對(duì)兩步連乘的實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí),學(xué)生已初步明確了解題思路,掌握了相應(yīng)的解題方法。而本節(jié)課的練習(xí)重在學(xué)生獨(dú)立分析題意,從題目中尋找相應(yīng)的條件,獨(dú)立解答,并能根據(jù)問(wèn)題,尋找不同的解題思路、解題方法。通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能運(yùn)用正確的解題方法解答,但是在闡述解題思路時(shí),語(yǔ)言的組織能力稍有欠缺,表達(dá)的意思不清,很難表達(dá)出完整的思路。在本次練習(xí)中的第7題對(duì)于可以先算每人5天組裝的電腦,也可以先算4人一天組裝的電腦時(shí),部分學(xué)生理解起來(lái)比較緩慢。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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