小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》.doc

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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》 1、讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。 3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。 一、情境引入： 今天，我給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國(guó)里的兩位小精靈，你們看，是誰？（出示：聰聰、明明） 同學(xué)們掌聲歡迎。 1、教師講述：聰聰、明明在來的路上，恰好碰到了數(shù)字娃5、8、1、6在玩兩位數(shù)減兩位數(shù)找家的游戲，他們正得歡，忘記了回家。聰聰對(duì)明明說：我們來幫助他們，好嗎？明明說：這容易，他們就是58-16、56-18、。同學(xué)們，你們能幫他們找著自己的家嗎？引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，并隨機(jī)板書： 61-58、81-56 68-51、81-65 68-15、85-61 65-18、85-16 86-15 86-51 你們幫數(shù)字娃找到了家，他們非常高興，聰聰、明明也夸獎(jiǎng)大家是愛動(dòng)腦筋的好孩子。 【設(shè)計(jì)意圖：編制低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)童話，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)兒童化，既激趣，又有引起學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。】 2、明確課題。 58-16等于幾？你會(huì)算嗎？ 學(xué)生口答后教師說明，這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。 56-18等于幾？你能猜想一下嗎？ 學(xué)生猜想后引導(dǎo)學(xué)生比較58-16和56-18有何異同？ 【通過編題、比較、討論、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生過程，主動(dòng)感知和明確問題，為進(jìn)一步解決新知識(shí)問題的探索活動(dòng)作好準(zhǔn)備。這是創(chuàng)造性教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。】 二、展開： 1、猜測(cè)活動(dòng)。 怎樣列豎式計(jì)算58-16和56-18。 2、試一試。 用豎式計(jì)算58-16和56-18。不會(huì)做的可以先用小棒擺一擺，再做。（指名板演、隨練） 3、你在計(jì)算時(shí)遇到了什么問題？ 請(qǐng)學(xué)生小組討論，再匯報(bào)討論結(jié)果 【這里的嘗試練習(xí)實(shí)際上是對(duì)猜想的計(jì)算方法的驗(yàn)證。】 4、大家討論。 怎樣計(jì)算56-18的？（這里討論一定要充分，隨機(jī)板書：個(gè)位不夠減，從十位退1。） （1）借助表象：理解從十位退1。 豎式計(jì)算時(shí)，首先遇到6減8不夠減，怎么辦？這個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，突破難點(diǎn)。 （2）討論：怎樣表示從十位退1，你有什么好辦法？ 3 / 3