蘇教版一年級數(shù)學上冊第五單元《認識10以內的數(shù)》第1課時 1~5的認識教案.doc
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教學資料參考范本 蘇教版一年級數(shù)學上冊第五單元《認識10以內的數(shù)》第1課時 1~5的認識精編教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第1課時 1~5的認識 教學內容: 課本第12--13頁。 教學目標: 1、學生熟練地掌握數(shù)量是1~5的物體,知道1~5每個數(shù)的具體含義,會讀、會寫1~5。 2、是學生掌握5以內數(shù)的順序,使學生能用數(shù)表示事物的個數(shù)和事物的順序,并體會到數(shù)存在于日常生活里,初步培養(yǎng)學生用數(shù)觀察事物的習慣。 教學重點: 理解1~5每一個數(shù)的具體含義,會讀、會寫1~5。 教學難點: 指導學生寫數(shù)字,特別是3和5。 課前準備: 課件、教師準備小動物貼畫若干張、學生準備學具盒 教學過程: 一、情境導入 小朋友,你知道9月10日是什么日子嗎?大家是怎樣慶祝教師節(jié)的呢?(出示圖)說說圖上有什么? 學生說說可以用1、2、3、4、5表示人或物。 二、探索交流 1、認識數(shù)字1 ⑴剛才大家在圖上找到一塊黑板、一個男孩、一架手風琴等等,這些物體都是一個,都可以用1顆算珠表示,認識數(shù)字“1”。(老師板書1)齊讀1,用“1”說一句話。理解數(shù)字1的含義。 ⑵認識字型,你覺得1像什么?老師范寫,學生書空練習。想象1像什么:小棒、棍子……跟著老師的要求書空。 ⑶請你拿出一支鉛筆畫一個圈,拿出一本數(shù)學書等,充分認識“1”。 2、學習數(shù)字2~5。 ⑴圖上有兩盆花,每個人有兩只手,可以用幾個算珠來表示呢?也可以用數(shù)字幾表示呢?(板書2) ⑵說說2像什么?指導學生書寫。自己動手操作。自己歸納出2。想象:像一只小鴨子。 ⑶你能擺出2根小棒嗎?畫2個圓,或是拿出2個圓片等。 ⑷大家看見圖上有3個跳舞的小女孩,你能從鉛筆盒里拿出3支鉛筆,在紙上畫出3個圓,撥3顆算珠嗎?這些物體都是3個,我們可以用數(shù)字幾表示?(板書3)說一說:3像什么?著重指導學生書寫。自己動手,說、擺、畫,認識數(shù)字3,3像我們的耳朵,做書空練習。 你還能在我們教室里找到和3有關的東西嗎? ⑸照樣子,讓學生學習數(shù)字4、5。 ⑹指導學生寫數(shù)字4、5,著重指導寫5。 3、指導書寫數(shù)字。注意學生的寫字姿勢。尤其是3和5,老師巡視,即使糾正學生的錯誤。 三、反饋完善 1、你能用我們學過的數(shù)字1~5說一說我們身邊的東西嗎?小組合作:說說身邊的東西。 2、完成書上的“想想做做”自己獨立完成,并想一想,說說自己是怎么連的。 (1)指導學生看第1題,說說圖上有幾根黃瓜?和數(shù)字幾連起來了?你能照樣子連一連嗎? (2)看數(shù)字涂色,讓學生自己完成,由同桌幫助檢查對不對。 (3)看圖寫數(shù),數(shù)到幾就在日字格里寫幾。 四、拓展延伸 你學到了什么?還有什么不懂的地方?指名說說。 板書設計: 1-5的認識 1 2 3 4 5 注意書寫的筆畫順序 教學反思: 1.面向全體,激發(fā)學生的學習興趣。 在引入新課的過程中,教師用學生喜愛的小動物,激發(fā)了學生的參與意識,符合低年級兒童的心理特點。整個教學過程中,為學生設計的動手操作、看誰寫得最好、猜數(shù)游戲、找找生活中的1-5各數(shù)等一系列活動,充分調動了學生參與學習的積極性,激發(fā)起學生學習的興趣。 2.讓學生在操作、交流中自主學習。 教師在這節(jié)課中為學生提供動手操作的機會很多,體現(xiàn)了兒童“智慧長在手指尖上”的特點。在撥一撥的過程中,學生充分認識了1-5各數(shù)以及它們的順序,實際也滲透了這幾個數(shù)是由幾個一組成的,學生對這五個數(shù)的認識是深刻的。通過“同桌交流”“小組合作”等形式,不僅鞏固了今天所學的知識,更重要的是人人參與了學習的過程,真正體現(xiàn)了學生的自主學習。如練習中的猜數(shù)游戲,創(chuàng)設了開放的學習環(huán)境,互相提問、互相解答,學生在交流的過程中增進了積極參與學習的意識。 5 / 5- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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