2018年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽參賽感悟與收獲交流

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2018 年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽參賽感悟與收獲交流人生難忘拼搏時尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好！非常榮幸，剛剛的展示是我在去年信息化教學(xué)大賽的現(xiàn)場決賽環(huán)節(jié)。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個發(fā)言、交流的機會。去年，我與xx 老師、xx 老師在學(xué)校組織下，參加了 2015 年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的教學(xué)設(shè)計這一模塊的比賽，在總共 2277名選手中過關(guān)斬將，先后經(jīng)過了山東省的國賽選拔賽，全國的網(wǎng)絡(luò)評審和現(xiàn)場決賽答辯三輪篩選，取得了國賽二等獎的成績。這次大賽，對于我來講，既是與強手過招的學(xué)習(xí)歷練過程，也是一次尋找自我、證明自我、強大自我的過程，塵埃落定，靜下來梳理自己那段時間的心路歷程，確實有諸多的感悟與收獲。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讓我們感恩的是，學(xué)校給了我們這樣鍛煉自己、展示自我的機會；讓我們感謝的是，各級領(lǐng)導(dǎo)們的支持和同事們的幫助；讓我們感動的是，大家對團隊的理解、包容和信任、支持。第一，讓我最震撼的是，信息技術(shù)帶來的革命性變化隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，大數(shù)據(jù)開始蔓延至各個行業(yè)和領(lǐng)域，影響著人們的知識體系和生活方式，給我們提供了用新工具解決問題的無限可能。互聯(lián)網(wǎng)+ 下的信息技術(shù)也已經(jīng)不知不覺融入我們的實際教學(xué)中，那么，如何利用飛速發(fā)展的信息技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)下教師思考的一個重要課題。對新工具、新模式、新手段運用自如，駕輕就熟，如同士兵之于鋼槍，騎手之于駿馬。這次參賽經(jīng)歷，讓我體會到，多媒體技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)這三與有 cc、張 cc 兩位老師組隊參加信息化教學(xué)比賽，我在這個團隊里承擔(dān)的工作是最少的，主要工作是由有增、張穎兩位老師完成的。我只參與了省賽之前的一些工作，省賽以及后來沖擊國賽我就沒再參與，原因有幾個方面：一是家里出了喪事；二是教研室的工作需要占用我不少精力，三是參加了 20 天的省培。因為參與了前期的工作，也有一些感受和收獲，說一說供大家參考。先說感受：1.組團參賽比個人參賽更有優(yōu)勢人的才能可以表現(xiàn)在不同的方面，每個人都有長處，每個人也都有短處。比如，有的人擅長寫，有的人擅長講。你如果讓擅長寫的去講，他不一定講得好；你如果讓擅長講的去寫，他與不一定寫得好。如果每團隊中每個人都能發(fā)揮自己的特長，便能實現(xiàn)優(yōu)勢互補，達到 1+12 甚至是2 的的效果。我們這個團隊分工比較合理，有增老師是總策劃、總撰稿，我們稱他是“主心骨 ”，有增老師的優(yōu)點很多， 愛動腦筋，對一些問題往往有獨到的看法，我曾經(jīng)開玩笑地對有增說：炮殼雖小，裝藥不少；張穎老師主要負責(zé)說課和講課，張穎老師優(yōu)點也很多，年輕本身就是優(yōu)點，總比老頭出鏡要好看，普通話水平很好，做事干凈利索，更可貴的是有參加省微課比賽及青年老師教學(xué)比賽獲獎的經(jīng)歷，很適合說課和講課。事實上，說課和講課也很不容易，得深刻地理解作品的意圖，得把十幾分鐘的稿子熟練地背下來，還得與 PPT 的播放速度配合得天衣無縫；有增給我分配的任務(wù)主要是技術(shù)方面的，比如做個小動畫、編個小程序等等。但我們?nèi)齻€人分工不分家，有些工作我們一塊做，比如一塊商量著修改教案、PPT、說課稿，誰有什么好的建議及時給有增提出，以便把作品打磨得更加精致。為了商量事情方便，張穎老師還專門建立了 QQ群，取名“三人行” ，這個群曾經(jīng)一度非常 熱鬧，新的想法層出不窮，每個人都受到彼此的熱情的感染，變得更加勤奮了。2.選題非常重要剛開始組隊的時候，我人三個人都為選題絞盡腦汁。因為參加的是信息化教學(xué)比賽，教學(xué)內(nèi)容要方便用信息化的手段來呈現(xiàn)，做到既有科學(xué)性又要有觀賞性，還要與專業(yè)中、生活中或科學(xué)技術(shù)中的實際問題相結(jié)合（如果不與實際相結(jié)合，專家就會覺得你講的東西沒用，不會有好印象），同時還要有創(chuàng)新點（如果作品沒有創(chuàng)新點，便不可能獲獎）。但要把這些方面都兼顧起來，實屬不易。起初我們的選題是逆矩陣及其應(yīng)用，這個題目選定后，我們?nèi)齻€人就分頭搜集應(yīng)用案例，但是遇到了障礙，除了逆矩陣在在數(shù)學(xué)自身中及密碼學(xué)中的應(yīng)用外，再也不好搜集其它的應(yīng)用案例了。如果要選擇這個題目的話，作品就會顯得比較干巴，不豐滿，況且密碼學(xué)中的內(nèi)容用信息化的手段展示出來也缺乏視覺美。后來經(jīng)過再三的商討、斟酌、權(quán)衡才確定了“用微元法求旋轉(zhuǎn)體的體積”這課題 ，原因主要有以下幾點：①旋轉(zhuǎn)體司空見慣，便于展示實物模型，比光展示數(shù)學(xué)公式顯得好看。家里的花瓶、女同志的手鐲、輪胎的內(nèi)胎、高架橋的橋墩子、電廠的晾水塔、攪拌機裝料罐、學(xué)生實訓(xùn)室里的機械零件、宇宙飛船的返回艙等，這樣就決定了這個選題將會有豐富的內(nèi)涵②用微元法推導(dǎo)體積公式時便于與計算機動畫相結(jié)合?？蓪⑿D(zhuǎn)體切成一個個的小簿片，將每個小薄片的體積累加起來，然后用取極限的手段便可推出整個旋轉(zhuǎn)體的體積，切片及累加的過程可用計算機動畫形象直觀地展示，既好看，技術(shù)性又高，容易給評委留下好印象③計算旋轉(zhuǎn)體的體積有實用價值，比如計算出橋墩子的體積，就能知道建橋墩子需要運多少料；計算出晾水塔的外形體積，就能估算出晾水塔能裝多少噸水，發(fā)電廠就能確定需要建多少個晾水塔；計算出攪拌機裝料罐的體積就能知道裝幾噸料，就能確定承載裝料罐的汽車裝幾個輪子，因為壓力是平均分配在每個輪子上的。有增老師還給這個課題起了個主標(biāo)題：無“微” 不至。意思是：沒有“微積 分” 中的“微元法”，就會有很多事做不成，潛臺 詞是：連旋轉(zhuǎn)體的體積都求不出來。主標(biāo)題與副標(biāo)題聯(lián)系緊密、渾然一體，有點創(chuàng)新性。3.創(chuàng)新就是實際工作中產(chǎn)生的靈感參賽作品中用到了圖片建模法，我覺得就是一種創(chuàng)新。隨便拿來一個旋轉(zhuǎn)體，讓你用數(shù)學(xué)方法計算它的體積，一般是難以完成的。因為你不知道它的輪廓線（母線）方程是什么。有增老師想了個方法，照個圖片，將圖片導(dǎo)入數(shù)學(xué)軟件，在輪廓線（母線）上取一些具有代表性的點，然后根據(jù)這些點的坐標(biāo)用數(shù)學(xué)軟件擬合出輪廓線（母線）的方程，這樣就能用公式計算出旋轉(zhuǎn)體的體積。后來我就想：有增怎么想出了這么好的方法？我覺得這他參與數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)有關(guān)，他熟悉數(shù)學(xué)軟件，知道數(shù)學(xué)軟件有取點和曲線擬合的功能。從這個事可以看出，創(chuàng)新就是實際工作中的靈感，實踐才是創(chuàng)新的源泉?？磥砥匠６喔牲c事還真沒壞處。再說收獲：1.通過參賽提了高對信息化教學(xué)的認識無論你歡迎不歡迎，喜歡不喜歡，信息技術(shù)與教和學(xué)的高度融合已成為不可阻擋的趨勢。只有主動地去適應(yīng)這個趨勢，主動地參與信息化教學(xué)，將來才能成為一名不落伍的老師。過去我給學(xué)生教數(shù)學(xué)采用的手段：粉筆+ 黑板，參賽后我鳥槍換炮了，改用上課，況且摸索了比較適合數(shù)學(xué)老師的制作簡便的方法。把教材內(nèi)容拍成高清照片，用 2345 看圖王隨便剪裁，公式、圖形直接用手繪（配一塊手繪板就可以），大大節(jié)省了制作的時間。本學(xué)期我教 8 個班的數(shù)學(xué)，按過去的辦法，我得在黑板上寫 8 遍，現(xiàn)在就輕松多了。院長在報告廳里曾說：信息化教學(xué)是來解放老師們的，不是來給老師們增加負擔(dān)的。對這點，我已深切地感受到。2.通過參賽增長了才干，為做其它工作帶來了方便以前不太熟悉錄課，更不會后期制作，通過參賽學(xué)會了。掌握了這個技能后，在其它工作上也可以派上用場，在上學(xué)期建設(shè)精品資源共享課時就用上了，慶鳳、海霞、趙老師、于麗錄的課，都是由我后期制作。3.通過參賽也學(xué)習(xí)了兩位老師的好品質(zhì)兩位老師做事認真細致、精益求精、不達目標(biāo)不罷休的精神感染了我。根據(jù)專家們的意見以及自己的思考，他們一遍遍地修改教案、PPT、說課稿，一遍遍地演練，況且還拋家舍業(yè)，一次次地去濟南、南京學(xué)習(xí)、取經(jīng)，從開始參賽到國賽結(jié)束，差不多有半年的時間，很不容易。為了比賽，熬夜、加班是常有的事，有增曾經(jīng)夜間去錄播室錄課，正好有增的媳婦也參加中職組的比賽，張穎專門為他們賦詩一首，題目是《參賽記》：夫妻雙雙把賽參，撇下兒子把家看；深夜奔赴錄音棚，琴瑟和鳴一定行！。最后說一點愿望：希望領(lǐng)導(dǎo)們能給予參賽老師更多的關(guān)愛。參賽本身很辛苦、壓力很高，又因為外出參賽，耽誤了很多課，回來后還得辛辛苦苦地給學(xué)生補課，老師累、學(xué)生也有意見，很可能因此影響學(xué)生對老師的評價。能不能允許外出參賽的老師就不用上課了，雖不上但視同上課，不減少他們的收入，他們的課讓別人上，誰上誰領(lǐng)課時費，這樣他們不用再辛苦地給學(xué)生補課了。這對參賽老師是一種合情合理的關(guān)愛。