2019年西師版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案 (表格)

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..西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案（表格式）教學(xué)課題 1、看一看，數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容 課本第 2、3、4 頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 初步理解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)的情況，使學(xué)生初步建立數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。教、學(xué)具準(zhǔn)備1——10 的數(shù)字卡片。教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。小朋友們，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來互相認(rèn)識一下吧。打開第一頁，教師有感情的朗讀“編者的話” ，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。大家會從 1 數(shù)到 10 嗎？誰來數(shù)一數(shù)？二、數(shù)一數(shù)1、激發(fā)觀察興趣學(xué)生作自我介紹：叫什么名字，家住哪兒，家里有多少人。 。 。 。 。 。學(xué)生數(shù)數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。同桌合作數(shù)數(shù)：伸出兩只手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。學(xué)生互相交流培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。數(shù)一數(shù)自己和同桌有多少本書帶了多少支鉛筆感受數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)課題 上學(xué)了 比一比知識與技能初步認(rèn)識數(shù)、數(shù)數(shù)。過程與方法1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。2、在數(shù) 1-——10 各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀1、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行相互之間的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)課時 2 課時第 一 課時..教師出示教科書第 2-3 頁掛圖，出示一幅美麗的校園情境圖。（1）小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?（2）對，這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看看，這里都有一些什么？2、數(shù)圖中的數(shù)量（1）數(shù)出數(shù)量是 1 的圖中數(shù)量是 1 的有哪些？出示數(shù)字卡片 1，教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生再自己小聲讀一讀。（2）數(shù)出數(shù)量是 2 的圖中數(shù)量是 2 的有哪些？出示數(shù)字卡片 2，請學(xué)生讀一讀。（3）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。（教學(xué)方法同上）三、實(shí)踐活動：尋找生活中的數(shù)（1）尋找身體上的數(shù)。1—10 這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說。（2）尋找教室里的數(shù)。同學(xué)們真了不起，在自己身上找到這么多數(shù)。大家 在看看我們的教室你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？（3）尋找校園里的數(shù)。我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧！四、總結(jié)今天，我們一起數(shù)了我們美麗的學(xué)校里的紅旗、花、樹木等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗等事物。大家數(shù)得都很認(rèn)真，很準(zhǔn)確。放學(xué)后，大家可以再數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。五、布置作業(yè)數(shù)數(shù)家里的東西學(xué)生認(rèn)真觀察圖。生答：知道，是學(xué)校。學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說說。生答：一面國旗、一座樓房、一位老師。。 。 。 。 。學(xué)生小聲讀。生答：有 2 個同學(xué)在澆花、有 2 個同學(xué)在玩飛機(jī)模型、有 2 個同學(xué)在打乒乓球。學(xué)生讀一讀。學(xué)生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流學(xué)生獨(dú)立觀察教室，尋找各數(shù)，并互相交流。學(xué)生認(rèn)真觀察，互相交流，合作完成。學(xué)生回到教室后反饋找到的數(shù)。先給學(xué)生一定的時間自由觀察，同桌同學(xué)互相說，然后指定內(nèi)容要求學(xué)生說，學(xué)生說完一種老師反復(fù)提問：還有什么？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。..板書設(shè)計(jì)1、看一看，數(shù)一數(shù)看一看 數(shù)一數(shù) 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學(xué)反思第 二 課時教學(xué)課題 2、比一比教學(xué)內(nèi)容 課本第 5 頁的“比一比”及第 6 頁的“課堂活動” 。教學(xué)目標(biāo) 初步感知物體的高矮、長短、大小及多少，以及會判斷物體的高矮、長短、大、 。多少教學(xué)重點(diǎn) 小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小及多少的方法。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)的快樂。教、學(xué)具準(zhǔn)備五角星、紙袋、各種文具、卡片教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)舊知識上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，誰能把這些數(shù)數(shù)給大家聽？二、新授課1、教學(xué)高矮。（1）創(chuàng)設(shè)情境。（在黑板上方貼一個五角星，下方也貼一個五角星）誰愿意把黑板上的五角星摘下來？老師為什么能拿到上方的五角星呢？剛才那位小朋友為什么拿不到上方的五角星呢？那我們就一起來研究高矮的問題。（2）探究比高矮的方法?！ふ垉晌粋€子差不多的小朋友上臺，分別站在講臺的左右兩邊 。2、比長短。引導(dǎo)學(xué)生觀察。每組桌上有兩個口袋，你們想知道里面裝有什么東西嗎？兩個人一起把他學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生上臺摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。生答：因?yàn)槔蠋煾摺Ｉ穑阂驗(yàn)樾∨笥褌€子矮。學(xué)生小組交流、討論比高矮的方法，并匯報(bào)、交流。學(xué)生仔細(xì)觀察倒出來的東西，交流匯報(bào)。學(xué)生小組探究比較長短的方法，并匯報(bào)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。..們倒出來看一看吧？你知道哪個物體長些？哪個物體短些嗎？ 比大小。出示兩個球，一大一小，讓學(xué)生比較這兩個球的大小。比多少。出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （引導(dǎo)學(xué)生說出同樣多）擺一擺，說一說。同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。（引導(dǎo)學(xué)生說出多些、少些）說出生活中多些、少些、同樣多的例子。課堂活動。出示圖片。四、布置作業(yè)。學(xué)生討論、交流比較物體大小的方法。學(xué)生認(rèn)真觀察，并說一說觀察到了什么東西？同桌合作，擺學(xué)具卡片，并說一說誰多一些，誰少一些。學(xué)生自由舉例子。學(xué)生人真觀察，說說圖意，然后獨(dú)立完成。集體交流，并說一說比較的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和說話能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。研究每一種類別都就注意事物的多樣性。比一比身邊的事物板書設(shè)計(jì)2、比一比高矮 長短 大小教學(xué)反思教學(xué)課題 一、10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）知識與技能1、能認(rèn)、讀、寫 5 以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫工整。2、會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，以及各數(shù)的組成。3、認(rèn)識符號“” 、 “” 、 “” 、 “、 、34 讀作：3 小于 4 教學(xué)反思第 六 課時教學(xué)課題 4、練習(xí)一練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 16 頁第 5-7 題 17 頁第 9 題教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法2、學(xué)會在實(shí)際生活中應(yīng)用。3、結(jié)合數(shù)學(xué)文化，上學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法。教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、圖片。教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一．復(fù)習(xí)教師出示相關(guān)的纖細(xì)題。二．練習(xí)指導(dǎo)1．練習(xí)一 16 頁 5 題學(xué)生獨(dú)立填寫，同桌交流，集體訂正。2．練習(xí)一 16 頁 6 題3．１7 頁 9 題請４個小朋友上臺，老師出示３把掃把，５個水桶問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎么知道？每人一個水桶，夠嗎？會有什么情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對應(yīng)用算式學(xué)生獨(dú)立做，學(xué)生回答。學(xué)生獨(dú)立填寫，同桌交流，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，抽學(xué)生上臺演示，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，回答老師問題：每人一個水桶不夠。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過學(xué)生上臺演示，便于學(xué)生理解題意。..用數(shù)數(shù)方法。4．１6 頁 7（1）小組交流（2）全班交流5．１6 頁 8 題學(xué)生獨(dú)立填寫，同桌交流。三．思考題。大家可知道小朋友小兵是怎樣走的嗎？指導(dǎo)學(xué)生看書上下 17 頁的圖，學(xué)生認(rèn)真思考。四．總結(jié)：組織學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，訂正。學(xué)生獨(dú)立做，同桌交流，訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，認(rèn)真思考，回答后，全班交流。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)反思第七 課時教學(xué)課題 5、5 以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)內(nèi)容 18 頁例１——例 3，課堂活動１、２練習(xí)二１教學(xué)目標(biāo)１、使學(xué)生通過實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。２、認(rèn)識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美３、探索５以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學(xué)會５以內(nèi)的加法。教學(xué)重點(diǎn) 探索５以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)難點(diǎn) 探索５以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入小朋友已經(jīng)認(rèn)識了１——５誰說說，１——５可以表示什麼？從１到５，誰會用手指表示？二、合作探索體會合起來用加法計(jì)算學(xué)生回答問題，并說 1——5 可以表示什么？抽學(xué)生用手指表示。抽學(xué)生用手指表示數(shù)，幫助學(xué)生記住1——5..（１）請５個學(xué)生上臺，發(fā)給每個學(xué)生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個，問；現(xiàn)在合起來是幾個？（２）出示動態(tài)汽車圖（３）看圖說圖的意義。（４）在２和３之間用什么符號能清楚的表示２與１合起來３呢？小組交流（５）明確方法，認(rèn)識“＋” ，介紹算式，讀法。學(xué)生讀（６）結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義（７）課堂活動１探索２＋３＝老師擺３朵花，問：這是幾朵花？在擺２朵，問：又是幾朵？畫圈后問：這幅圖是什么意義？你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計(jì)算，那３+２＝？請同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（４）學(xué)生匯報(bào)。從３后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解小結(jié)解決一個問題的方法是多樣的。課堂活動２教學(xué)例３（１）學(xué)生獨(dú)立完成（２）同桌交流（３）全班交流（４）在書上寫算式三、課堂練習(xí)２１頁 １讓學(xué)生上講臺演示，并回答教師的問題。學(xué)生認(rèn)真觀察后，說說圖意：2 輛車和 1 輛車合起來是 3 輛車。小組交流，并回答：2+1=3學(xué)生結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義學(xué)生觀察圖，并回答：先擺 3 朵花，又?jǐn)[了2 朵花。學(xué)生動手畫圈，說一說圖的意思 3 朵花和 2朵花合起來是 5 朵花。學(xué)生用算式表示：3+2=5學(xué)生匯報(bào)：3 后面是 4、5。4 可以分成 1 和 3、3 和 1、2 和 2；學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，全班交流，在書上寫算式。通過演示和出示圖，幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生動手操作，幫助理解題意。學(xué)生匯報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)5、5 以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)例 1： 教學(xué)例 2： 教學(xué)例 3：算一算，寫一寫2+1=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3=加號 加號教學(xué)反思..第 八 課時教學(xué)課題 5 以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容 １9 頁例４，20 頁課堂活動３、４，23-24 頁練習(xí)二２、３教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會一圖二式的加法，并能迅速算出結(jié)果。2、通過直觀操作，探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識，初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 會看圖寫兩個加法算式教學(xué)難點(diǎn) 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、小棒、小黑板。 教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．看卡片口算。2+1= 2+2= 3+2=2．昨天我們和 5 以內(nèi)的加法交了朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的加法。二．探究新知。1．教學(xué)例 4。（1）擺一擺：學(xué)生前后兩人一組合作擺小棒（2）想一想：要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。（3）活動匯報(bào)：前后學(xué)生得出不同的算式。４+１＝５ １+ ４＝５（4）出示掛圖激疑：，同一個數(shù)學(xué)問題怎么會有兩個不同的加法算式呢？學(xué)生回答。 （看的方向不同） 。（5）看著這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論匯報(bào)，師小結(jié)板書：4+1=1+42．你能看圖寫出兩個加法算式嗎？（ ） +（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）師：孩子們真聰明，能看著一幅圖學(xué)生口算，并回答。學(xué)生合作擺小棒。思考怎樣寫算式。匯報(bào)所寫的算式：４+１＝５ １+４＝５學(xué)生回答自己由于看的方向不同學(xué)生觀察后，討論匯報(bào)。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫兩個算式：3+2=52+3=5學(xué)生觀察、討論完成。學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫算式。 ，同桌交流匯報(bào)。獨(dú)立填寫。學(xué)生動手動腦，學(xué)習(xí)新知。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫兩個算式，檢測學(xué)生是否能看圖寫算式。探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律?！鳌鳌? △△..寫出兩個不同的加法算式。三．應(yīng)用新知。1．20 頁第 3 題。學(xué)生觀察、討論完成。2、20 頁第 4 題。學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫算式。 ，同桌交流匯報(bào)。四．課堂練習(xí)1．23 頁練習(xí)二第 2 題。（1）第一圖及算式。獨(dú)立填寫后，問：你怎么知道得數(shù)是 0 呢？（2）第二圖及算式，2．24 頁練習(xí)二第 3 題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。五．課堂小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。板書設(shè)計(jì)5 以內(nèi)的加法掛圖4+1=5 1+4=54+1=5+1教學(xué)反思第九 課時教學(xué)課題 5 以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)內(nèi)容 21 頁例 1——例 3 ，課堂活動 1教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，實(shí)踐認(rèn)識減法及減法圖形2、探索 5 以內(nèi)減法的計(jì)算方法3、感悟加減法之間的聯(lián)系。4、培養(yǎng)辨證唯物的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 看懂減法圖教學(xué)難點(diǎn) 探索算法多樣性教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖 教學(xué)流程..教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)二、教學(xué)例 11、出示例 1 圖你能用 3 句話說圖的意思嗎？我們可不可以用算式表示圖的意思呢？板書：3-1=2二、教學(xué)例 21、學(xué)生擺 5 跟小棒，拿走 2 根，還剩幾根？怎樣用算式表示？5-2=2、小朋友剛才用小棒算了 5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報(bào)直接數(shù)小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式出示先數(shù)一共有多少根小棒，再看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉說 也學(xué)生看圖寫算式三、教學(xué)例 31、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 5-4 2-1 2+32、抽學(xué)生說算法3、再書上寫四、課堂活動觀察圖，并用 3 句話說圖的意思：3 個同學(xué)在玩蕩秋千，1 個同學(xué)被媽媽叫回家了，還剩幾個同學(xué)在玩蕩秋千？思考怎樣用算式表示圖的意思。3-2=1認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式結(jié)合生活，說說3-1 的含義學(xué)生動手?jǐn)[小棒。并說一說還剩幾根。學(xué)生獨(dú)立寫算式，小組交流匯報(bào)：2+3=5 所以 5-2=3；5 可以分成 2 和 3；5 減 1，在減 1，還剩 3學(xué)生認(rèn)真觀察圖并寫出算式：5-2=34-1=3學(xué)生觀察圖，并寫出算式。學(xué)生說一說自己的算法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，抽生說算法，再寫在書上。學(xué)生觀察圖，并寫出算式。再集體訂正。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖的好習(xí)慣。探索 5 以內(nèi)減法的計(jì)算方法○ ○ ○ ○ ..22 頁 1 題23 頁 2 題五、練習(xí)24 頁 5 題板書設(shè)計(jì)5 以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例 1：（圖略）教學(xué)例 2：擺一擺，算一算。教學(xué)例 3：算一算，寫一寫3-2=1 5-2=3 5-4=12-1=12+3=5教學(xué)反思第 十 課時教學(xué)課題 7、練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容 22 頁例 4，課堂活動 3，練習(xí)二 5——8教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解識別減法意義2、會根據(jù)一幅圖寫 2 個減法算式3、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn) 看圖寫 2 個減法算式教學(xué)難點(diǎn) 看圖寫 2 個減法算式教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)生看圖寫算式。出示圖看見圖，你會說什么白兔 1 只，灰兔 2 只，一共有幾只？一共有 5 只兔，白兔 1 只，灰兔有幾只？一共有 5 只兔，灰兔 4 只，白兔有幾只？寫算式學(xué)生看圖寫算式。學(xué)生觀察圖，回答問題：1、一共有 3 只兔；2、灰兔有 4 只；3、白兔有 1 只。學(xué)生寫算式：1+2=35-1=45-4=1學(xué)生說一說算式的意思。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，進(jìn)一步理解識別減法意義并會根據(jù)一幅圖寫 2 個減法算式。..引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義小結(jié)方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊課堂活動23 頁 3 題練習(xí)1、24 頁 6 題2、25 頁 7 題奪紅旗比賽 23 頁 8、9觀察圖，按要求寫算式。獨(dú)立計(jì)算。觀察圖，按要求寫算式板書設(shè)計(jì)5 以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例 4：說一說，算一算。（圖略）5-1=4 5-4=1教學(xué)反思教學(xué)課題 二 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）知識與技能1、熟練數(shù)出 6-10 各數(shù)，會讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。２、掌握 6-10 各數(shù)的順序，會比較它們的大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的大小。３、進(jìn)一步認(rèn)識“〈 ” “〉 ”“=”的含義，會用這些符號來表示數(shù)的大小。４、熟練的口算 10 以內(nèi)的加減法，并能熟練的進(jìn)行 10 以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。５、通過學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和１０以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。過程與方法運(yùn)用簡單的運(yùn)算符號進(jìn)行 10 以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。..教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識 6-10 各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進(jìn)行 10以內(nèi)數(shù)的減法口算。教學(xué)難點(diǎn) 10 以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。感受不同數(shù)字知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)課時 14 課時第 一 課時教學(xué)課題 6-10 各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容 6-10 各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫教學(xué)目標(biāo)1、對 6——10 沒的感性認(rèn)識2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1、對 6——10 的感性認(rèn)識2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)1、對 6——10 沒的感性認(rèn)識2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)3、抽象出數(shù)表示的意義教、學(xué)具準(zhǔn)備卡片教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一、談話引入1、教學(xué)例 1有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？下面來看圖，你說是什么季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？老師板書：6、7、8、9、102、教學(xué)例 21)學(xué)生獨(dú)立用小棒擺 6——102）學(xué)生上臺擺3、教學(xué)例 3問：你會用手指表示 6——10 嗎？涂方格表示 6——10觀察方格，你知道了什么？讓學(xué)生感悟依次多 1讀數(shù)，并用手指表示書寫老師示范4、教學(xué)例 4二、課堂活動引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意思后在完成學(xué)生認(rèn)真觀察，并回答問題：現(xiàn)在是春季，有10 個同學(xué)在植樹；天空中飛翔著 8 只小鳥……學(xué)生按要求擺小棒,同桌相互檢查。學(xué)生用手指表示數(shù)。學(xué)生涂方格表示 6——10學(xué)生書空，在書上寫。學(xué)生同桌合作擺小棒，并完成在書上。學(xué)生讀題，理解題意思后，獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字：6、7、8、9、10。認(rèn)識 6-10 各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。..根據(jù)方格圖寫 10 的組成和分解三、課堂練習(xí)28 頁 1、2。板書設(shè)計(jì)6-10 各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)例 1：數(shù)一數(shù)，說一說。 教學(xué)例 2：擺一擺，說一說。（圖略） （圖略）教學(xué)例 3：比 畫 讀 寫678910教學(xué)例 4：分一分，擺一擺：（略）教學(xué)反思第 二 課時教學(xué)課題 6-10 各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容 28 頁例 5、例 6，課堂活動 2、3、4、5、練習(xí)三 1、3教學(xué)目標(biāo)1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)3、能實(shí)際應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn) 確定物體位置是第幾教學(xué)難點(diǎn) 確定物體位置是第幾教、學(xué)具準(zhǔn)備直尺教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一、談話引入春天到了，森林的小動物門在開運(yùn)動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上全班依次說第一是、 、 、 、 、 、 、 、 、教學(xué)例 60 在直尺上表示什么？學(xué)生認(rèn)真觀察圖，回答問題：他們在比賽跑步，小狗跑在最前面?！瓕W(xué)生把結(jié)果填在書上。學(xué)生依次說一說第一是、 、 、 、 、 、 、 、 、學(xué)生觀察，并說出各數(shù)的位置。學(xué)生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù) 0——10；情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過觀察圖，初步感受幾個和第幾個。..請你把直尺上的數(shù)填完順數(shù) 0——10倒數(shù) 10——0引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？老師指任意一個數(shù)，學(xué)生說他的位置二、課堂活動29 頁 3依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？29 頁 4學(xué)生獨(dú)立完成29 頁 6觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？三、課堂活動倒數(shù) 10——0學(xué)生獨(dú)立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生同桌討論，并說一說：0 在 1 的前面，2 在1 的后面；1 在 2 的前面，3 在 2 的后面……學(xué)生獨(dú)立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨(dú)立做。觀察圖，思考：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？學(xué)生通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。板書設(shè)計(jì)6-10 各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)例 1：小動物運(yùn)動會。 教學(xué)例 2：看圖填空。（圖略） （圖略）教學(xué)反思第 三 課時教學(xué)課題 6、7 的加減法教學(xué)內(nèi)容 6、7 的加法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固加法的多種計(jì)算方法2、進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計(jì)算 6、7 的加法4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn) 掌握計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣..教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對口令二、新授1、教學(xué)例 1出示圖：抽學(xué)生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=62、教學(xué)例 2用小棒擺左邊 5 根 ，右邊 2 根，可以算什么？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？5+2 2+5你怎樣算？3、出示玫瑰花圖學(xué)生說圖的意思。可以怎樣寫算式？觀察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動1、31 頁 1引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是 7先連線，在填算式2、游戲?qū)κ种福掀饋硎?7師生對 （2）同桌對3、31 頁 3引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意義，先畫再填特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫法，從而對應(yīng)多種算式＋□=□□＋□=□師生共同完成。學(xué)生說一說圖意，并交流交流：有 4 個小朋友在做老鷹抓小雞的游戲，又跑來2 個同學(xué)參加游戲，現(xiàn)在一共有多少個同學(xué)在游戲？學(xué)生說說該怎樣列式：4+2=6學(xué)生思考該怎樣算的：（1）同桌說（2）小組交流 （3）全班交流學(xué)生動手?jǐn)[一擺，并說一說可以算什么？怎樣列式？學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖意：左邊有4 朵花，右邊有 3 朵花，一共有多少朵花？學(xué)生獨(dú)立列式：4+3=7 3+4=7學(xué)生觀察算式，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個算式的加號前后的數(shù)的位置剛好交換了。學(xué)生讀懂題意后，獨(dú)立做。師生間，同桌間游戲完成。學(xué)生看懂圖的意義，先畫再填：4+3=7 3+4=71+5=6 5+1=62+4=6 4+2=63+3=6由圖導(dǎo)入，進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式。動手操作，理解題意，鞏固加法的多種計(jì)算方法。通過游戲，進(jìn)一步鞏固正確計(jì)算6、7 的加法。..□＋□=6板書設(shè)計(jì)6、7 的加減法教學(xué)例 1 教學(xué)例 2：擺一擺，算一算4+2=6 5+2=7 2+5=7教學(xué)例 3圖略4+3=7 3+4=7教學(xué)反思第 四 課時教學(xué)課題 6、7 的加減法教學(xué)內(nèi)容 6、7 的減法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固減法意義2、進(jìn)一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法3、自主探索計(jì)算方法4、正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)1、自主探索計(jì)算方法樣性2、正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn) 自主探索計(jì)算方法多樣性教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對口令二、新授師生共同完成?！?○ ○○ ○ ○..1、教學(xué)例 4出示圖學(xué)生觀察，并且用 3 句話說還剩多少匹馬？怎樣列式？板書：6-2你怎樣算 6-2 呢？自己想，小組交流，全班匯報(bào)教學(xué)例 5學(xué)生拿 5 個黃圓，2 個紅圓擺一排學(xué)生根據(jù)擺的圓寫兩個減法算式7-2 7-5問：7-5 你怎樣計(jì)算？試一試：7-0=□教學(xué)例 6出示圖，看了以后說 3 句話自由說，全班交流怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個算式。板書：4+3 7-4 7-3老師小結(jié)：根據(jù)一個加法算式可以寫 2 個減法算式三、課堂活動分一分，讀一讀引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個要求學(xué)生獨(dú)立完成全班交流看圖填空，學(xué)生獨(dú)立完成對口令游戲老師說加法算式，學(xué)生說兩個減法算式學(xué)生互相說看卡片說得數(shù)學(xué)生觀察圖，弄懂圖意：草原上有 6 匹馬在吃草，有 2 匹馬嬉戲著跑走了，還剩幾匹馬在吃草？思考該怎樣解答：6-2=4小組交流，全班匯報(bào)：因?yàn)?2+4=6，所以 6-2=4。學(xué)生動手操作，并根據(jù)自己擺的圖列式計(jì)算：7-2=5 7-5=2小組交流討論怎樣計(jì)算 7-5學(xué)生討論，交流：1、草地上有 4 只小雞在吃大米，有 3 只小雞在吃蟲子，草地上一共有多少只小雞？草地上有 7 只小雞在吃東西，有 3 只小雞跑到遠(yuǎn)處找蟲子吃了，草地上還剩幾只小雞？……學(xué)生列式解答，學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個算式：4+3=7 7-3=4 7-4=3觀察：3 個算式有什么相同和不同？小組交流后全班討論：根據(jù)一個加法算式可以寫 2個減法算式學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流?？磮D填空，獨(dú)立完成。師生或同桌合作完成。學(xué)生觀察圖，進(jìn)一步理解鞏固減法意義。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。學(xué)生說一說圖意，經(jīng)過討論后的理解：根據(jù)一個加法算式可以寫 2 個減法算式..板書設(shè)計(jì)6、7 的加減法教學(xué)例 4 教學(xué)例 5：擺一擺，算一算 教學(xué)例 6（圖略） （ 圖略） （圖略）6-4=2 7-2=5 7-5=2 4+3=7 7-4=37-3=4教學(xué)反思第 五 課時教學(xué)課題 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2、通過學(xué)生主動探索，發(fā)展學(xué)生思維3、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、對口令2、看圖寫算式△△△ △ △△ △（ ）+（ ）= （ ） （ ）—（ ）=（ ）□ □ □ □ □ □ □ （ ）○（ ）=（ ）二、練習(xí)指導(dǎo)1、33 頁 1引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求2、定時練習(xí)。34 頁 53、35 頁 6 題師生共同完成。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并獨(dú)立完成：5+2=77-2=5 或 7-5=27-3=4學(xué)生在理解題意思的基礎(chǔ)上，獨(dú)立填寫。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，集體訂正。讀題：先連線，再填空；集體完成第一組算式；學(xué)生獨(dú)立連線，填算式。通過學(xué)生主動探索，發(fā)展學(xué)生思維。..4、35 頁 75、35 頁 9出示圖，大象在森林里搬云木頭，它搬了幾根，還剩多少根木頭？春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在書上（2）全班交流學(xué)生獨(dú)立看圖列式，學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意后回答：大象搬了 2 根，還剩 5 根木頭。小白兔和小灰兔一共采了 6 朵蘑菇，小白兔采了 3 朵，小灰兔也采了 3 朵。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)反思第 六 課時教學(xué)課題 8、9 的加減法教學(xué)內(nèi)容 8、9 的加減法教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會一圖四式2、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、正確計(jì)算 8、9 的加減法4、進(jìn)行安全教育教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算 8、9 的加減法教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計(jì)新授教學(xué)例 1：分一分，算一算（1）出示圖片，要求學(xué)生也拿出 8 根小棒來分一分。（2）列式計(jì)算。2、教學(xué)例 2出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池有個字，認(rèn)識嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友們小，開始游泳的時候?qū)W生動手分一分：學(xué)生拿出 8 根小棒來分一分。學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生觀察圖回答問題：小朋友們在游泳，岸上有 3 個同學(xué)，水里有 5 個同學(xué)。學(xué)生動手操作，通過動手分一分，理解題意。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，初步學(xué)會一圖四式。