部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的心愛(ài)之物》優(yōu)秀教案.docx

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部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的心愛(ài)之物》優(yōu)秀教案 【篇一】 課題 我的心愛(ài)之物 課型 習(xí)作 授課時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞自己的心愛(ài)之物去寫(xiě)習(xí)作。 2 辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作專(zhuān)欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點(diǎn) 能寫(xiě)清楚心愛(ài)之物的外形，得到心愛(ài)之物的過(guò)程，以及成為自己心愛(ài)之物的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 能結(jié)合本單元課文的寫(xiě)法去寫(xiě)習(xí)作。 教具準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，你的心愛(ài)之物是什么呢？是生日時(shí)爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？…… 今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛(ài)之物”來(lái)寫(xiě)的。現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)“我的心愛(ài)之物”吧。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集 寫(xiě) 作 的 對(duì) 象 及 材料?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、審題指導(dǎo) （出示課件 2 ） 1.讀題目，你都了解到了什么？ （板書(shū)：心愛(ài)之物） 2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？ （板書(shū)：心愛(ài)之物的外形 心愛(ài)之物得到的過(guò)程 我和心愛(ài)之物之間發(fā)生的事） 。 三、組織材料。 （出示課件 3 ，4 ） 1.想想什么是自己的心愛(ài)之物，是什么原因讓你對(duì)它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。 要求： （1）說(shuō)一說(shuō)它是什么。 （2）說(shuō)一說(shuō)你的心愛(ài)之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過(guò)怎樣動(dòng)人的故事。 2.匯報(bào)自己的選材。 （1）請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。 （2）再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善地提出不足之處。 四、突破難點(diǎn) （出示課件 5 ） 1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，要寫(xiě)好這篇文的章重點(diǎn)是寫(xiě)清心愛(ài)之物的樣子、得到的過(guò)程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫(xiě)下來(lái)，形成一篇文章呢？ 2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。 小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果 【設(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫(xiě)作重點(diǎn)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫(xiě)作對(duì)象及具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“突破難點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)，除了有利于學(xué)生寫(xiě)作之外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫(xiě)的 文 章 更 加 生 動(dòng) 具體?！? 3. 教師總結(jié)：描寫(xiě)心愛(ài)之物樣子的時(shí)候，我們要抓住它的外形特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)；簡(jiǎn)要介紹得到它的過(guò)程；詳細(xì)介紹你們之間發(fā)生的故事。 （板書(shū)設(shè)計(jì)：心愛(ài)之物得到的過(guò)程（略寫(xiě)）我和心愛(ài)之物之間發(fā)生的事（詳寫(xiě)）） 五、動(dòng)筆練習(xí) （出示課件 6 ） 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 六、小結(jié)： （出示課件 7） 這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“我的心愛(ài)之物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B自己的心愛(ài)之物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 心愛(ài)之物的外形 我的心愛(ài)之物 心愛(ài)之物得到的過(guò)程（略寫(xiě)） 我和心愛(ài)之物之間發(fā)生的事（詳寫(xiě)） 教學(xué)反思 習(xí)作教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)： 1.在這節(jié)課中，我抓住習(xí)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫(xiě)作目的，在寫(xiě)作中做到有的放矢。 2.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“突破難點(diǎn)”“動(dòng)筆練習(xí)”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫(xiě)，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。 3.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，沒(méi)能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫(xiě)作情況，沒(méi)能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià)，希望在今后的工作中改進(jìn)。 習(xí)作《我的心愛(ài)之物》教學(xué)反思 生活中，我們每個(gè)人都有自己的心愛(ài)之物，一個(gè)美麗的貝殼，一件漂亮的毛絨玩具，一輛具有特殊意義的自行車(chē)……可是，當(dāng)我們?cè)谡n堂上讓孩子說(shuō)說(shuō)他為什么是你最心愛(ài)的物體的時(shí)候，占主流的往往是這樣兩種回答：或“記不清楚了”，或“不知怎么說(shuō)了”。面對(duì)這樣的情形，即使我們講再多寫(xiě)景的方法恐怕都收效甚微。 俗話(huà)說(shuō)：澆樹(shù)澆根。只有引導(dǎo)孩子們按照事情發(fā)展的順序把自己和自己的心愛(ài)之物之間發(fā)生的難以忘記的是或者是這件物品在什么情況下，是誰(shuí)送給自己的，具有什么樣的意義說(shuō)清楚才能夠讓孩子們打開(kāi)心扉把自己和這件心愛(ài)之物之間發(fā)生的事情原原本本地說(shuō)出來(lái)，并動(dòng)手形成文字。因此我先引導(dǎo)孩子們想一想自己的這件心愛(ài)之物是在什么情況下，誰(shuí)送給自己的。 做好了相關(guān)準(zhǔn)備后，便是指導(dǎo)學(xué)生如何把這件事通過(guò)文字有序地描寫(xiě)出來(lái)。于是，我引導(dǎo)學(xué)生可以先用倒敘的手法，開(kāi)篇點(diǎn)題寫(xiě)出自己最心愛(ài)的物品是什么，然后在介紹這件物品是在什么時(shí)候，誰(shuí)送給自己的，它有什么意義，自己和他之間還發(fā)生了什么難忘的事情，注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容要具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 作文只有表達(dá)自己的真情實(shí)感才真切感人。因此，在寫(xiě)作文之前，我先引導(dǎo)學(xué)生讀讀本單元的課文，這些文章處處洋溢著作者對(duì)事物的介紹與說(shuō)明，不僅抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)出惹人喜愛(ài)之處，還具體通過(guò)舉一件小事把情感推向高潮，如《桂花雨》。 怎能才能把自己對(duì)桂花雨的喜愛(ài)和對(duì)故鄉(xiāng)的難忘介紹給他人又表達(dá)出自己思戀家鄉(xiāng)之情呢？首先要寫(xiě)出為什么喜愛(ài)，也就是喜愛(ài)的原因，然后通過(guò)具體描寫(xiě)，表達(dá)出喜愛(ài)的感情。其次，要寫(xiě)出是怎樣喜愛(ài)的。在寫(xiě)自己的心愛(ài)之物的習(xí)作時(shí)要具體寫(xiě)出喜愛(ài)的表現(xiàn)，如：看到它時(shí)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情是怎樣的??把為什么喜愛(ài)和怎么喜愛(ài)充分表達(dá)出來(lái)。 這次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)給我?guī)?lái)不少的思考：只因?qū)W生觀察過(guò)，只因?qū)W生思考過(guò)，只因有充分地準(zhǔn)備過(guò)，學(xué)生的作文便能更加出彩！因此，在今后的習(xí)作教學(xué)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)、多思考，激發(fā)學(xué)生“說(shuō)真話(huà)，道真情”，相信我們的學(xué)生在我們潛移默化的引導(dǎo)下，定能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼、一個(gè)勤于思考的大腦、一雙善于寫(xiě)作的巧手！ 【篇二】 課題：我的心愛(ài)之物 課型：習(xí)作 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞自己的心愛(ài)之物去寫(xiě)習(xí)作。? 2辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作專(zhuān)欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點(diǎn) ?能寫(xiě)清楚心愛(ài)之物的外形，得到心愛(ài)之物的過(guò)程，以及成為自己心愛(ài)之物的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 能結(jié)合本單元課文的寫(xiě)法去寫(xiě)習(xí)作。 教具準(zhǔn)備課件。? 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 ?（導(dǎo)入分鐘） 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，你的心愛(ài)之物是什么呢？是生日時(shí)爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？……今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛(ài)之物”來(lái)寫(xiě)的?，F(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)“我的心愛(ài)之物”吧。 情計(jì)意圖：【設(shè)境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜材及作的對(duì)象集寫(xiě)料?！? 新課教學(xué)（）分鐘 二、審題指導(dǎo) （出示課件2） 1.讀題目，你都了解到了什么？ （板書(shū)：心愛(ài)之物） 2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？ 我和心愛(ài)之物得到的過(guò)程 （板書(shū)：心愛(ài)之心 愛(ài)之物之間發(fā)生的事） 三、組織材料。 （出示課件） 1.想想什么是自己的心愛(ài)之物，是什么原因讓你對(duì)它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。要求：）說(shuō)一說(shuō)它是什么。 1.說(shuō)一說(shuō)你的心愛(ài)之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過(guò)怎樣動(dòng)人的故事。）2.匯報(bào)自己的選材。）請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)（自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。）再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老 （師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善地提出不足之處。） 四、突破難點(diǎn)（出示課件5 要寫(xiě)好這篇文的章重點(diǎn)是寫(xiě)清心愛(ài) 1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)之物的樣子、得到的過(guò)程以及你和它之間發(fā)生的故事。 怎樣把這些寫(xiě)下來(lái)，形成一篇文章呢？ 2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果 【設(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫(xiě)作重點(diǎn)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫(xiě)作對(duì)象及具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！?