青春期教育：家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)青春期孩子+青春期教育主題班會(huì)

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初二（1）青春期教育主題班會(huì)—讓青春在追求中閃光設(shè)計(jì)背景：十四歲，是一個(gè)敏感的年齡，是蛻去稚嫩走向成熟的起點(diǎn)；青春，是一個(gè)耀眼的字眼，是如錦年華中最好的一段。怎樣面對(duì)由成長(zhǎng)所帶來的困惑和迷惘，蟬蛻前的那一夜是痛苦間雜著喜悅的。在做好遠(yuǎn)航的準(zhǔn)備之前，必須為青春貼上一個(gè)醒目的標(biāo)簽，讓青春無(wú)悔，讓青春飛揚(yáng)。能讓青春閃光，而且在歲月的磨蝕面前，只能越來越明亮的，唯有追求和奮斗，那個(gè)帶著青春的汗水和歡笑的奮斗，最能鐫刻于記憶深處，不管何時(shí)想起，都銘記著一段無(wú)悔的人生經(jīng)歷。教育目的：站在青春的起點(diǎn)，或許頭腦里仍舊一片懵懂與無(wú)知，不知青春為何，或許還只是身體發(fā)育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過一次以青春為主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)青春，理解成長(zhǎng)，樹立理想，勇于追求。在這個(gè)特殊的年齡段，思想的疏導(dǎo)十分重要。引導(dǎo)走向十四歲的學(xué)生們?cè)谛撵`里認(rèn)定成長(zhǎng)的美好，在經(jīng)歷里投入最火熱的激情，在價(jià)值觀上認(rèn)同通過奮斗來實(shí)現(xiàn)自我，這就是本次主題班會(huì)所要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、全班預(yù)告，班級(jí)總動(dòng)員；2、班干部會(huì)議，定主題、討論實(shí)施方式，人員安排，進(jìn)行會(huì)議記錄；3、班主任審核定奪，撰寫活動(dòng)方案，最后與相關(guān)參加人員定活動(dòng)細(xì)則；實(shí)施過程：（一）導(dǎo)語(yǔ)：處在人生十字路口的初二，在成熟與稚嫩之間徘徊，在理想與價(jià)值的樹立及認(rèn)定上，非常需要師長(zhǎng)的指導(dǎo)。有所追求的青春注定不會(huì)空虛，哪怕那種追求不能最終都成為現(xiàn)實(shí)。能在今后回味的，或許不是哪一次成功的結(jié)局，而是一段奮斗的過程。（擬通過兩部分進(jìn)行本次主題教育活動(dòng)——共憶童年，說說從小到大印象最深刻的一件事，可以很感動(dòng)，可以是糗事，可以是引以為傲的事；共同展望，說說自己心目中的青春是什么樣子，寫一封給青春的信，收件人是自己。 ）（二）共憶童年：其實(shí)一個(gè)人的成長(zhǎng)，童年所打下的底色遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于青春期，也就是說，有什么樣的童年就有什么樣的人生。如果可能，展示一下童年的自己，說說自己成長(zhǎng)的故事，與大家分享，一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂，走向青春。學(xué)生活動(dòng)：講自己的小故事；唱童年的歌曲；可以展示自己成長(zhǎng)里的珍貴收藏。老師活動(dòng)：展示自己童年的照片；講一個(gè)最糗的舊事。（展示我最珍貴的收藏一二）共同展望：投影一些與青春有關(guān)的名言，講幾個(gè)青春中的奮斗與追求的故事，激勵(lì)同學(xué)們?cè)缌⒅九c立常志。（三）小結(jié)：青春的特點(diǎn)是充滿激情與昂揚(yáng)的斗志，和青春有關(guān)的回憶里，最閃光的還是我奮斗和拼搏的經(jīng)歷。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學(xué)習(xí)新知的大好時(shí)光，誰(shuí)若是辜負(fù)了青春，誰(shuí)就將被成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我的青春是如何經(jīng)歷的，以及最讓我無(wú)悔的青春應(yīng)該是什么樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己：我想成為什么樣的人，我想擁有一個(gè)什么樣的青春。（讓青春在追求里閃光，閃光的青春能告訴你一個(gè)燦爛的未來。誰(shuí)若辜負(fù)青春，青春必定也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄他。人的一生當(dāng)中，最美好的就是青春時(shí)代，讓我們一起用汗水實(shí)現(xiàn)心中的理想，讓青春在追求中閃光。 ）在青春的舞曲里結(jié)束本次主題班會(huì)。家長(zhǎng)怎樣與青春期的孩子進(jìn)行有效的溝通幾乎所有的家長(zhǎng)或多或少都經(jīng)歷過與孩子溝通的困惑，而青春期孩子的家長(zhǎng)有著更多的與孩子溝通的煩惱。青春期是孩子成長(zhǎng)過程中一個(gè)特殊的時(shí)期，如何與青春孩子進(jìn)行有效的溝通，這是我們家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)和值得探討的問題。一、家長(zhǎng)，你了解青春期的孩子需求嗎？溝通的前提是了解孩子目前的狀態(tài)，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子以下的問題了解多少呢？比如：孩子最近為什么不開心？好朋友是誰(shuí)？最煩惱的事是什么？最喜歡什么活動(dòng)？最喜歡哪位老師？誰(shuí)對(duì)孩子影響最大？在看什么書、上什么網(wǎng)？有沒有異性朋友、關(guān)系如何？家庭給孩子留下最深刻的印象是什么……青春期的孩子除了學(xué)習(xí)他們對(duì)家長(zhǎng)還時(shí)有很多要求。如不希望家長(zhǎng)為他們安排好一切，有事情大家要一起討論決定；希望理解和尊重他們的愛好，能讓他們自己選擇人生道路；能夠站在他們的立場(chǎng)體諒、鼓勵(lì)、默默地支持他們；不要給他們太多壓力、太多約束、不要干涉他們的隱私，給他們一定的自由和空間；為他們創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要整天談學(xué)習(xí)方面的事；考試失誤不要過多的責(zé)備，要多鼓勵(lì)，讓他們有信心去學(xué)習(xí)；不喜歡父母嘮叨嘮叨，不要為他們總擔(dān)心這擔(dān)心那的；一家人能和睦相處，不要總吵架；能夠傾聽、能夠像朋友一樣與他們溝通；要遵守諾言，說話算數(shù)等等。這些問題看似瑣碎，但它們每天會(huì)影響孩子的情緒和心情，家長(zhǎng)如果能夠及時(shí)把握孩子的這些信息，并給予針對(duì)性、有效性的指導(dǎo)，你一定會(huì)成為受孩子歡迎的家長(zhǎng)。二、青春期的孩子為什么不愿意與家長(zhǎng)溝通？青春期的孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通的因素有很多，如果要抓主要原因的話，我覺得可能有以下二種原因。（1）青春期的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通孩子進(jìn)入青春期以后，自我意識(shí)發(fā)展是全面的，從行為表現(xiàn)到思想人格上都有獨(dú)立的要求。同時(shí)正是由于這些特點(diǎn)，導(dǎo)致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半獨(dú)立、半依賴、半閉鎖、半開放的心理和行為上的矛盾和沖突。他們希望與家長(zhǎng)溝通，但是同時(shí)又覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，很多事情應(yīng)該自己面對(duì)和承擔(dān)責(zé)任。（2）家長(zhǎng)與孩子溝通中的誤區(qū)或偏差導(dǎo)致溝通障礙我們很多家長(zhǎng)還沒有學(xué)會(huì)如何與青春期的孩子溝通，為什么這樣說呢？我們?cè)谂c青春期孩子中使用的句式和語(yǔ)言讓孩子覺得不是在溝通，而是在責(zé)怪或罵人。如溝通中喜歡猜孩子的心事：看你這個(gè)樣子，肯定考砸了。喜歡猜孩子的感覺你一定是懶了，才不想做功課。喜歡給孩子貼標(biāo)簽：你真是夠笨，這樣的成績(jī)也考得出來！有時(shí)還妄下論斷、或用命令語(yǔ)氣“勸告” 。溝通中的句式往往也非常自我，如“我認(rèn)為” 、 “我覺得你” 、 “我早知道” 、 “你早知道” 、 “你讓我…”謹(jǐn)慎溝通中的語(yǔ)言也非常強(qiáng)勢(shì)：如幫我把書讀讀好；我怎么會(huì)養(yǎng)出你這么個(gè)笨蛋？看來是我前世欠你的。 。 。 。 。 。太自我的家長(zhǎng)因?yàn)榫芎⒆优c千里之外，孩子根本不愿與他們溝通。與強(qiáng)勢(shì)自我的家長(zhǎng)相反，有一些是討好型的家長(zhǎng)，他們與孩子的溝通時(shí)事事都依著孩子，遷就孩子。討好型的家長(zhǎng)讓孩子覺得父母沒有主見，也會(huì)失去與家長(zhǎng)溝通的欲望和興趣。三、家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些與青春期孩子溝通的技巧1、傾聽，是溝通最好的“語(yǔ)言”傾聽時(shí)溝通最好的語(yǔ)言，但是我們很多家長(zhǎng)往往不會(huì)傾聽，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)在小時(shí)候沒有被他們的家長(zhǎng)傾聽過，所以做家長(zhǎng)了也不會(huì)去傾聽孩子，這就是不會(huì)傾聽的主要原因，我們喜歡用傳統(tǒng)的方式教育孩子，但是今天的孩子畢竟不是昨天的我們。我女兒每次和我談事情，我總是沒有聽完她的講話就打斷她的話，把許多不是她的意思全部杜撰出來，一股腦兒強(qiáng)加在她身上，再給出處理意見。往往這時(shí)，女兒就欲哭無(wú)淚，再怎么解釋也是白搭。后來我聽了女兒的意見，她說話總是我細(xì)心地傾聽，女兒的情緒慢慢地平復(fù)下來了。2、尊重，是溝通成功的秘密青春期的孩子非常希望得到別人的尊重，特別是家里的父母、老師、同學(xué)，而我們的家長(zhǎng)總是把他們看成是長(zhǎng)不大的孩子，事事都為他們安排妥當(dāng)才安心，以為這樣孩子就可以少很多磨難，事實(shí)孩子并非如他們期望的那樣成長(zhǎng)。尊重孩子，就要尊重孩子各方面的需求，比如興趣，愛好等，在孩子做不出決定時(shí)，給予孩子恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。3、幫助孩子理清心中千千心結(jié)孩子進(jìn)入了青春期會(huì)有更多的煩心事，事情一多，他們自己也不知道如何處理解決，家長(zhǎng)如果能夠幫助孩子理清千千心結(jié)，孩子肯定非常樂意與你們溝通，如果你幫他們?cè)嚼碓絹y，孩子就不會(huì)有主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的愿望。4、適度地與孩子溝通一些“禁忌”的話題我們家長(zhǎng)應(yīng)該與戀愛中或即將步入戀愛中的孩子講明道理：相愛很美好，相愛有責(zé)任。如果把這份感情與相應(yīng)的責(zé)任之間的關(guān)心讓孩子搞懂了，相信孩子會(huì)理智對(duì)待的。5、走進(jìn)心里看孩子的大事情我們成人認(rèn)為的小事往往是青春期孩子不能釋懷的大事，特別是同伴之間的看法，在這個(gè)年齡段孩子心里特別在乎。我們一定要幫助他們解決好這些大事，想辦法讓他們走出來。家長(zhǎng)要設(shè)身處地站在孩子的角度去理解、去體會(huì)，這樣才能夠找到溝通的語(yǔ)言。6、從心靈出發(fā)才能到達(dá)心靈深處溝通的前提是要放下對(duì)與錯(cuò)，家長(zhǎng)如果能夠做到這一點(diǎn)，首先就營(yíng)造了一個(gè)平等的家庭交流氛圍，孩子就會(huì)愿意溝通。溝通時(shí)必須付出真心和真情，人與人交流，惟有真情才能讓人感動(dòng)，與孩子交流也不例外。7、溝通不能拿孩子與別人比我們的家長(zhǎng)總喜歡拿自己的孩子與別人的孩子比較，我們的出發(fā)點(diǎn)可能想通過比較激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，但是比的結(jié)果往往適得其反——喪失了孩子的自信性和自尊性。美國(guó)詩(shī)人諾爾蒂寫過這樣一首哲理詩(shī)：挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)；敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；譏諷中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自疚；寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直；支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任；贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛；友愛中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛。我們家長(zhǎng)和孩子的溝通交流也是不例外的。家長(zhǎng)在平時(shí)和孩子相處的過程中，要學(xué)會(huì)給孩子一定的空間，學(xué)會(huì)尊重自己的孩子，站在孩子的角度考慮問題。長(zhǎng)此以往，你的孩子也會(huì)學(xué)會(huì)一些處世之道，你的有效溝通也會(huì)讓你的孩子學(xué)會(huì)很多。