2019版八年級歷史下冊 第一單元 走向社會主義 第3課 抗美援朝教案1 北師大版.doc

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2019版八年級歷史下冊 第一單元 走向社會主義 第3課 抗美援朝教案1 北師大版 課題 第3課 抗美援朝戰(zhàn)爭 授課類型 新授 課標依據 認識抗美援朝、保家衛(wèi)國的正義性。 教學目標 知識與 技能 了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因，掌握黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利，了解抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程，理解抗美援朝的必要性和歷史意義。 過程與 方法 指導學生利用教材提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實分析史實。 情感態(tài)度與價值觀 初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”，認識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了抗美援朝、保家衛(wèi)國，其性質是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。 教學重點難點 教學 重點 抗美援朝的基本信息；黃繼光、邱少云等英雄身上所體現的精神。 教學 難點 中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因；抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 介紹朝鮮戰(zhàn)爭 知識目標 圖片 A G 拓展知識 2分鐘 下載 講解戰(zhàn)爭經過 過程與方法 圖片 A E 建立表象 3分鐘 下載 觀看視頻 過程與方法 視頻 A E 幫助理解 2分鐘 下載 理解“最可愛的人” 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 3分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入新課： 雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心團結緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！1950年，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，一路高歌奔赴朝鮮前線，與朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，浴血奮戰(zhàn)。他們?yōu)槭裁匆h赴朝鮮？在這場戰(zhàn)爭中涌現出哪些英雄人物？讓我們穿越時光隧道，一起見證那段激情燃燒的歲月。 二、傳授新知 （一）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā) 1．教師提問：根據課本，結合材料，說說中國抗美援朝的歷史背景。 （1）美國侵略活動嚴重威脅中國安全 （2）朝鮮民主主義人民共和國請求中國政府派兵援助 2．學生活動：中朝兩國唇齒相依，在這種情況下，你認為不出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？出兵可能會有哪幾種結果，利弊如何？ 學生討論，教師總結。 3、請學生回答：由材料中毛主席的這幾句話，結合所學，可以得出怎樣的結論？ 提示：中朝世代友好、唇齒相依；美國的侵略嚴重威脅了新中國的安全；為了獲得一個比較穩(wěn)定的經濟建設的周邊環(huán)境。 （二）抗美援朝 1、時間、領導人： 2、學生閱讀教材，了解抗美援朝戰(zhàn)爭的經過： （1）第一次： （2）第二次： （3）第三、四、五次： （三）簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協定》 1、“絞殺戰(zhàn)” 2、引導學生思考：為什么把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？ 提示：因為中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中，發(fā)揚高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，因此被譽為“最可愛的人”。同時，也為國家、為民族在國際上贏得了榮譽。 3、閱讀課文小字，了解上甘嶺戰(zhàn)役的慘烈。 4、提出問題：閱讀材料，結合所學，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？ 提示：國內人民的踴躍參軍，國內人民的大力支持，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn)，黨的英明決策，彭德懷的正確指揮，中朝人民的并肩戰(zhàn)斗，抗美援朝是正義性反侵略戰(zhàn)爭。 5、請學生說說：勝利的結局對新中國有什么歷史意義？ 提示：為我國經濟建設贏得一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，大大提高了我國的國際地位。 三、課堂總結 通過本課的學習，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大的歷史活動。為了保家衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強國美國對抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現出來的愛國主義、革命英雄主義精神永遠值得我們學習，值得我們贊美！ 四、當堂訓練：《同步導練》第3課 1-6題 五、布置作業(yè)：《同步導練》第3課 必做題：第7-12題 選做題：第13題 通過耳熟能詳的歌曲導入，激發(fā)學生學習本課的興趣。 通過探究、討論以及教師的小結，引導學生準確全面認識中國出兵朝鮮的必要性和正義性。 激發(fā)學生的興趣，拓寬學生的視野，引導學生觀察和思考社會生活。