八年級物理上冊 5.4《認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）粵教滬版.doc

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5.4 認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性 設(shè)計(jì) 項(xiàng)目 內(nèi)容 一、學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)聯(lián)系密切，學(xué)生對常見物質(zhì)的某些物理屬性有一些生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是磁體，學(xué)生從小就有把玩，對其中的磁性有比較強(qiáng)的好奇心，教學(xué)時(shí)可以從磁性說起，引起學(xué)生的求知欲。 二、教材分析 一、 教材先從學(xué)生比較感興趣的磁現(xiàn)象出發(fā)，認(rèn)識物質(zhì)的磁性，首先通過我國古代的發(fā)明—指南針，簡單介紹了磁學(xué)的基本知識，接著通過圖片展示現(xiàn)代社會(huì)中磁學(xué)應(yīng)用的一些例子，讓學(xué)生感悟物質(zhì)磁性的重要性，隨后讓學(xué)生通過討論磁性在生活中的應(yīng)用，在開放的氛圍中拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.對導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、硬度的認(rèn)識，都是先通過“活動(dòng)”讓學(xué)生感知不同的物質(zhì)的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、硬度的不同，然后引入導(dǎo)體和絕緣體、熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體、硬度等概念，再討論這些屬性在生活中的應(yīng)用，加深對概念的理解和拓展，體會(huì)物理屬性和人類生活密切相關(guān)。 三、教學(xué)目標(biāo) （1）能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來，能根據(jù)物質(zhì)的屬性、用途對物質(zhì)進(jìn)行分類。 （2）了解物質(zhì)的物理屬性的多樣性。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）重點(diǎn)：能描述物質(zhì)的一些物理屬性。嘗試將這些物理屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來。 （2）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和交流合作的習(xí)慣。 五、實(shí)驗(yàn)器材 小磁針、鐵塊，銅塊、干燥的木材、玻璃、塑料、橡膠、糖水、鹽水、純水、各種硬度的鉛筆。 六、教學(xué)方法 （1）經(jīng)歷探究物質(zhì)導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性的過程。 （2）學(xué)會(huì)用觀察、實(shí)驗(yàn)和比較的方法認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性。 （3）在參與觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中讓學(xué)生感受自然界物質(zhì)的多樣性，了解物質(zhì)屬性的應(yīng)用和對科學(xué)技術(shù)的影響，激發(fā)探究自然界奧秘的濃厚興趣。 七、教學(xué)策略 1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略 2、指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的策略 3、發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)的策略 八、教學(xué)過程 學(xué)案（學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)） 教案（教師教學(xué)活動(dòng)） 設(shè)計(jì)說明 一、物質(zhì)的磁性 1、觀察圖5-20，思考指南針為什么能指南北。 2、回答對于物質(zhì)磁性的應(yīng)用，還知道有哪些？ 1、 教師出示條形磁鐵，演示磁鐵吸引鐵，不吸銅，指出把吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)叫磁性。 2、 出示小磁針，演示小磁針靜止時(shí)總是指南北的特性，引出地球是一個(gè)天然大磁體。 3、 進(jìn)一步說明我們生活中，有很多跟磁有關(guān)應(yīng)用 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生積極思考問題。 二、物質(zhì)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性 1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：按圖5-21安裝實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2、觀察圖5-23，回答筷子和湯匙的冷熱感覺有什么不同？為什么？ 3、思考生活中有哪些是熱的良導(dǎo)體，哪些是熱的不良導(dǎo)體？ 1、教師出示各種材料，提問：哪些材料可以導(dǎo)電呢？ 2、歸納出生活中常見的導(dǎo)電材料有：各種金屬、酸、堿、鹽的水溶液，石墨，水銀、大地。絕緣體有：干燥的木材、玻璃、塑料、橡膠，純水。 3、指出除了導(dǎo)體和絕緣體外還有界于導(dǎo)體和絕緣體之間的半導(dǎo)體。 4、總結(jié)現(xiàn)象，得出熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體的定義。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、合作意識及分析概括能力。學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法。 三、物質(zhì)的硬度 1、觀察演示實(shí)驗(yàn)，看各種硬度的鉛筆在白紙上的劃痕。 1、指出比較物質(zhì)硬度的方法是相互刻劃。 2、出示各種硬度的鉛筆，并在白紙上畫一畫。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。 九、教學(xué)反思 十、練案 1、 物質(zhì)具有吸引__________________的性質(zhì)叫作磁性．磁體上_______________的部分叫磁極． 2、 容易導(dǎo)電的物體叫作__________________；不容易導(dǎo)電的物體叫作____________；某些材料，其導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，稱為__________________． 3、 寫出你所知道的金屬鋁的2～3個(gè)物理屬性，如導(dǎo)熱性、______、______． 4、 下列物質(zhì)中，通常情況下屬于絕緣體的是（ ） 5、 A、地球表面 B、石墨 C、植物油 D、鹽水 5、 ______和______都是重要的電工材料，導(dǎo)線芯線用金屬制成的，因?yàn)榻饘賍_____性好；導(dǎo)線芯線外殼包有塑料，是因?yàn)樗芰鲜莀___________，可以防止______和______． 6、 你知道生活中哪些物體是熱的不良導(dǎo)體？請舉三例說明：（1）____________；（2）____________；（3）____________． 要知道兩種物質(zhì)的軟硬，最簡單的方法就是相互“____________”．如果一種物質(zhì)組成的物體能劃破另一種物質(zhì)組成的物體的表面，我們就說這種物質(zhì)的“硬度”比另一種物質(zhì)的“硬度”______． 7、將玻璃、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒按不同的分類方法把它們分為兩類，并按照 分類方式1（示例）填空 分類方法：按是否透明來分類 透 明 不透明 玻璃、水晶、白酒 鐵、牛奶、水銀 分類方式2（請?zhí)羁眨? 分類方法：按 來分類 鐵、水晶、玻璃 水銀、牛奶、白酒 分類方式3（請?zhí)羁眨? 分類方法：按 來分類 除以上三種分類方法外，你有其它分類方法嗎？請同學(xué)們課后思考、討論、交流一下。 答案：1、鐵、鈷、鎳，磁性最強(qiáng)的部分；2、導(dǎo)體，絕緣體，半導(dǎo)體；3、導(dǎo)電性，延展性，密度，硬度等；4、C；5、導(dǎo)體，絕緣體，導(dǎo)電，絕緣體，漏電，觸電；6、水，塑膠，干木；7、狀態(tài)，固體，液體；略。 （本教案由葉帝壽撰寫提供）