2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 星空的聯(lián)想 1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 星空的聯(lián)想 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn),相互交流啟發(fā)想象,通過(guò)欣賞一些科幻片,開(kāi)拓學(xué)生思路。 2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。 教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。 教具學(xué)具: 繪畫(huà)工具 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 課堂類型: 造型表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課: 1.引導(dǎo)階段 讓學(xué)生分成甲與乙兩組,相互交流自己對(duì)星空的理解與想象,比一比甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多?誰(shuí)的想象力豐富?讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象,交流表現(xiàn)它的設(shè)想。 讓學(xué)生欣賞科幻片作品,進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn),揭示它的秘密?! ? 2.發(fā)展階段 ?。?)通過(guò)教師演示,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙,鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。 ?。?)通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思,用點(diǎn),線,面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫(huà)面。 三、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo): 1.在作業(yè)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思,描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài),肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì),和創(chuàng)意的表現(xiàn)。 2.展出學(xué)生作品,讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流 四、收拾和整理:要求學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。 五、課后拓展: 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘,拓展學(xué)生的知識(shí)面,并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美的能力。 附送: 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 星空的聯(lián)想 2教案 人教新課標(biāo)版 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙彩霞 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn),相互交流啟發(fā)想象通過(guò)欣賞一些科幻片,開(kāi)拓學(xué)生思路。 2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。 教學(xué)重點(diǎn): 積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 積極主動(dòng)的參與課堂交流活動(dòng),能運(yùn)用好新的技法作畫(huà)。 學(xué)情分析: 這是六制三年級(jí)的學(xué)生,思維活躍,有一定的動(dòng)手力。由于剛剛神六的發(fā)射,學(xué)生 對(duì)航天,太空,宇宙有極強(qiáng)的想象欲望。但是學(xué)生對(duì)囿星空的了解甚少,主要通過(guò)課前收集資料,使學(xué)生對(duì)星空有了初步的感悟和認(rèn)知。對(duì)上課時(shí)星空的聯(lián)想有極大的幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備教具,提供學(xué)生欣賞的科幻片作品,示范用的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué) 具,繪畫(huà)工具材料。 課堂教學(xué): 一、引導(dǎo)階段: 看:1.認(rèn)識(shí)紙 (難點(diǎn)) 師:同學(xué)們,桌上放的紙是今天作畫(huà)用的,你們發(fā)現(xiàn)和以前用的紙一樣嗎? 師:介紹紙的做法。 師:示范用刮蠟法刮一顆星星。 生;嘗試刮蠟法,體驗(yàn)其中的技法和樂(lè)趣。 2.創(chuàng)設(shè)情境,了解星空 生:A.交流課前收集到的星空資料。 B.欣賞老師收集的星空資料。(課件) 師:我國(guó)早在三千多年前的漢朝就開(kāi)始聯(lián)想研究宇宙星空的奧秘,(介紹馬王堆一號(hào)漢墓帛畫(huà))現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,人們對(duì)宙星空的了解更多了。 二、發(fā)展階段 想:A:這浩瀚美麗的宇宙里有什么? (生聯(lián)想回答) B:我們這些地球人會(huì)和其他星球發(fā)生故事嗎? (生討論回答) 畫(huà):用刮蠟法把星空及發(fā)生的故事創(chuàng)作出來(lái)。 說(shuō):把畫(huà)中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。 三、整理階段 把桌上的用具分類整理好,用抹布把桌子擦干凈。 四、拓展階段: 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘.拓展學(xué)生的知識(shí)面,并運(yùn)用科技知識(shí),更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美的能力。 課后反思 1.在<<星空的聯(lián)想>>中,我采用看,想,畫(huà),說(shuō)四個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng),并在一開(kāi)始就解決了本課的難點(diǎn)。(學(xué)生在一開(kāi)始看到黑色的紙,很驚奇,通過(guò)老師的示范和學(xué)生的嘗試,對(duì)紙進(jìn)行初步的感知,接著發(fā)現(xiàn)紙的下面有豐富的色彩,很激動(dòng),激起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。這一環(huán)節(jié)我覺(jué)得很成功。能及時(shí)抓住學(xué)生好奇的心理特征,在此基礎(chǔ)上解決難點(diǎn).但是,這一環(huán)節(jié)我只注重了大多數(shù)學(xué)生,而忽略了少部分學(xué)生在技法上的模糊) 2.在對(duì)星空方面的了解,我采用了生生交流和師生交流。(先讓學(xué)生課前找資料,課中交流,然后欣賞用多媒體展示星空的美并對(duì)星空進(jìn)行聯(lián)想。使學(xué)生能夠從色彩,空間,明暗,形狀等方面感受星空的美,進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)星空的聯(lián)想。)這種由淺及深,由遠(yuǎn)及近的方法運(yùn)用還比較合適。 3. (在想的那一環(huán)節(jié)中,我先問(wèn)了學(xué)生宇宙里有什么?生答:木星,土星,奧資瑪星球等.我又問(wèn)這些星球和我們居住的地球會(huì)發(fā)生聯(lián)系嗎?生答,會(huì)。我又問(wèn)會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系?生不答,一會(huì)兒一個(gè)同學(xué)舉手說(shuō)會(huì)相撞爆炸,其他同學(xué)哄堂大笑.接著多次啟發(fā),仍然是效果不好,當(dāng)時(shí)我很著急,努力使自己鎮(zhèn)靜,又采用了四人小組討論的方法,而后,氣氛比較活躍了,男生爭(zhēng)著說(shuō)出自己的想法,女生卻不怎么積極。)這是課前學(xué)情估計(jì)的失誤,備課不充分造成的.首先,我問(wèn)的太深了,把學(xué)生的思維一下引的很遠(yuǎn);其次高估了學(xué)生對(duì)星空知識(shí)的了解,因?yàn)檎n前找到資料的學(xué)生只有六分之一。這種情況以后一定要注意。 4.在說(shuō)的環(huán)節(jié)中,學(xué)生對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)時(shí)只講創(chuàng)作意圖而沒(méi)有對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),更何況是多角度,多層次的評(píng)價(jià)呢.在以后的教學(xué)中要特別注意評(píng)價(jià)的訓(xùn)練。 5.在拓展延伸時(shí),(使用神六發(fā)射的場(chǎng)面來(lái)激發(fā)要學(xué)生愛(ài)祖國(guó),愛(ài)科學(xué),從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想.可是鼠標(biāo)怎么點(diǎn)也不動(dòng),課件中的幾處配樂(lè)也沒(méi)聲音.)這是最大的失誤,課前沒(méi)有調(diào)試好課件。 細(xì)節(jié)決定成敗,只有不斷的反思一言一行,一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)也不忽略,才會(huì)不斷的進(jìn)取,創(chuàng)新。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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