高中歷史 專題四 20世紀以來中國重大思想理論成果 4 專題學習總結課件 人民版必修3.ppt

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學案4專題學習總結 網(wǎng)絡 構建區(qū) 知識 總結區(qū) 方法 探究區(qū) 專題四20世紀以來中國重大思想理論成果 網(wǎng)絡 構建區(qū) 返回 知識 總結區(qū) 線索梳理 一 列表掌握毛澤東思想的形成和發(fā)展 二 列表掌握鄧小平理論形成的階段 一 毛澤東思想 鄧小平理論與 三個代表 重要思想比較 重點突破 二 全面認識馬克思主義的中國化1 馬克思主義中國化的歷程 1 毛澤東思想是馬克思主義與中國革命實踐相結合的第一次歷史性飛躍的理論成果 是中國共產黨的指導思想 是中華民族的寶貴精神財富 是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經(jīng)驗總結 是中國共產黨集體智慧的結晶 2 鄧小平理論繼承了馬列主義 毛澤東思想 結合中國國情實事求是地回答了什么是社會主義 怎樣建設社會主義的問題 它是馬列主義與中國實際相結合的第二次歷史性飛躍的理論成果 成為引導中國人民進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大旗幟 3 三個代表 重要思想是對毛澤東思想 鄧小平理論的繼承和發(fā)展 是黨的指導思想 是馬克思主義在中國的新發(fā)展 是新世紀實現(xiàn)中華民族偉大復興的思想武器 2 馬克思主義中國化給我們的啟示 1 堅持馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合 是馬克思主義中國化的基本原則 2 堅持馬克思主義與時俱進的理論品質 是馬克思主義中國化的力量源泉 3 堅持馬克思主義的群眾路線是馬克思主義中國化的根本保證 返回 方法 探究區(qū) 例題 2014 全國 高考 1926年 有報紙評論說 自從蔣介石抬出三民主義 大出風頭以后 許多人都覺得主義是值錢的 于是乎孫傳芳標榜三愛 愛國 愛民 愛敵 東三省有人主張三權 民權 國權 人權 聽說四川有些軍人到處請教人替他們想個主義玩玩 這種現(xiàn)象反映了當時 A 政治宣傳促使各界思想趨同B 標榜主義成為軍閥自保的主要手段C 民主思想已經(jīng)成為社會潮流D 各地軍閥對三民主義理解存在差異 解析答案 解題思路第一步 審題干一明考點 本題以近代軍閥推行主義為切入點 考查近代民主思想 二抓關鍵 材料展示了四類人都強調主義 三派為軍閥 蔣介石抬出三民主義為擴大革命的影響 三個軍閥則是為了自身的生存與發(fā)展 解析答案 第二步 析選項 答案C 變式訓練1 毛澤東思想的精髓是實事求是 在毛澤東思想的理論體系中 創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義國家學說的是 A 人民民主專政 的理論B 工農武裝割據(jù) 的理論C 新民主主義革命 的理論D 社會主義條件下兩類矛盾的理論解析B C兩項是有關民主革命道路的理論 D項是關于社會主義建設的矛盾處理問題的論斷 只有A項是關于如何建設國家的科學論斷 解析答案 A 2 鄧小平在 南方談話 中指出 計劃經(jīng)濟不等于社會主義 市場經(jīng)濟不等于資本主義 這一論斷提出的重大意義是 A 奠定了改革開放的理論基礎B 正式確立了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標C 為建立社會主義市場經(jīng)濟體制奠定了基礎D 創(chuàng)立了中國特色社會主義理論解析注意各選項表述的時間和內容 解析答案 C 評價型選擇題的解題技巧題型特征此類題型側重對歷史概念 歷史觀點和歷史結論等進行分析 判斷和評價 不著眼于 是什么 而著眼于 為什么 而且題干所展現(xiàn)的內容往往以全新的結論 或表述 出現(xiàn) 即在知識框架下注重對能力的考查 在史實框架下注重對歷史理論運用的考查 在舊知識框架下注重對創(chuàng)新和思維能力的考查 注重對情感 態(tài)度和價值觀的考查 隨著新課改的進行 評價性選擇題日益成為高考考查的重要題型之一 解題技巧 1 背景法 適用于與所學知識聯(lián)系比較緊密的題目 2 理論法 這是解答此類題目最常用的方法 對歷史的評價離不開歷史理論和方法的支撐 許多題目命制的目的就是考查學生對基本的歷史理論和方法的掌握情況 因此學生應該掌握一些基本的歷史理論 3 史學法 即按歷史學中常用的方法進行分析解答 如一分為二法 階段評價法 階級分析法 矛盾分析法等 4 史論結合法 弄清結論和史實的關系 根據(jù)題干給出的結論 分析其選項中的史實的關系 然后進行綜合分析 返回