2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習一教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習一教案 北師大版 教學目標： 1. 通過練習，進一步會數(shù)、會讀100以內的數(shù)，體會數(shù)位的意義； 2. 會比較100以內的相對大?。? 3. 進一步對100以內的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。 教學重點： 1. 過練習，進一步會數(shù)、會讀100以內的數(shù)，體會數(shù)位的意義； 2. 會比較100以內的相對大??； 教學難點：進一步對100以內的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。 課前準備：課件。 教學過程： 一、學具練習 小棒 二、數(shù)的比大小練習 1. 出示P10的第2題，你看到了什么？你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？（放手讓學生說出誰是最多的，誰是最少的，誰比誰多一些等問題）。 2. 10的第3題訓練： 場景1： 小猴子摘了多少個桃子？（38個）。 大猴子說了一句什么樣的話？ 看看它的籃子，你估計大猴子摘的桃子是多少個？是96嗎？為什么？42呢？你怎么想的？35行嗎？ 96和42都比38要大，哪個數(shù)據要準確一些呢？通過討論，大猴子摘的桃子可能是42個桃子。 場景2： 淘氣有多少本圖畫書？（36本）。 笑笑怎么說的？（故事書比圖畫書多得多）。 “多得多”是什么意思？40比36多得多嗎？100呢？ 淘氣怎么猜的？笑笑又是怎么說的？ 你能幫他猜一猜嗎？通過討論，故事書可能是87本。 三、分組練習 1. 撥珠練習：P11的第4題，兩個同學為一組，“我撥你寫”活動。 2. 撥一撥，比一比。兩個同學一組，各自撥一個數(shù)，然后說一說誰撥的數(shù)大？說說是怎么想的？ 四、發(fā)散練習 教師出示2、5、8三張卡片，提問：你能用這三張卡片組成多少個兩位數(shù)？最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？ 反思： 板書設計： 練習一 2、5、8三張卡片組成的數(shù)字 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 練習七 1教案 北師大版 課題 練習七 教學目標： 1.使同學們進一步探索并掌握兩位數(shù)退位減的計算方法，進一步體會計算方法多樣化。 2.發(fā)展同學們提出問題和初步的估算意識及解決實際問題的能力。 教學重點：兩位數(shù)退位減一位數(shù)的計算方法。 教學難點：兩位數(shù)退位減一位數(shù)的計算方法。 教學準備：課件 教學過程： 一、用豎式計算練習 出示P64的第2題，森林醫(yī)生 學生以小組討論，發(fā)表意見。 匯報： 第1小題個位滿十沒有向十位進一； 第2小題個位把減法當成了加法； 第3小題把減數(shù)的個位放到了十位。 小結：在計算時要看清楚加減符號和數(shù)字，滿十要進一，不夠減時向前一位借一。 4．P64的第1題，做對一題得一顆星。學生獨立在書本上完成，教師巡視，對個別學生及時輔導。 二、用橫式進行計算 1．交流想法：P64的第3題我們可以用什么辦法解決？（可以用口算的方法，也可以用筆算的方法） 2．學生獨立解答，教師巡視，對困難學生進行指導。 3．P64的第5題，連一連，學生題意后在書本上連一連。集體訂正。 三、看圖解決問題 1．P64的第4題。誰來看著書上的圖講出一個童話故事？你會自己列式解決小松鼠的數(shù)學問題嗎？（學生進行嘗試列式），誰來說說你是怎么列式的？ 2．P65的第6題。先讓學生自己學會讀題，然后嘗試列式進行計算，集體匯報。 3．P65的第7題。誰來說說圖上的意思？你估計一下小黃大約有多高？你是怎么估計的？你還能提出什么數(shù)學問題？ 四、課堂小結： 師：這節(jié)課，我們練習的內容有哪些？你學會了什么？