2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 變化無窮的線條教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 變化無窮的線條教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.形體的概括能力及想象力。 2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。 教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1.導(dǎo)入新課： 老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫畫等。 老師：對(duì)(畫上一條魚 ) (出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？ 學(xué)生：把東西吸住的 老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊 學(xué)生：行或不行 老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像! 老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示) 現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住) 這也是一條魚，它用的是什么材料？ 學(xué)生：紙條 老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。 老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。 2.啟發(fā)、拓展思路。 老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條??？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？ (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙 3.欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路： 老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫。 4.布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫。(提醒擺放時(shí)要注意位置、材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合) 三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用多種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 吃蟲植物教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。 2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 課前準(zhǔn)備:彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？ 2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？ 3、你知道有哪些植物呢？ 二、新授 1、展示吃蟲草圖片： （1）瓶子草1 （2）瓶子草2 （3）捕蠅菜 （4）豬籠草 （5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？ 2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。 3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。 4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？ 5、每小組商量討論，然后上來表演。 你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？ 三、欣賞 1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。 2、出示學(xué)生作品： （1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑 （2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？ 四、學(xué)生作業(yè) 1、小組討論： （1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？ （2）用什么材料制作？ （3）說說它是怎樣吃蟲的？ 2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 五、作品展示 相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。