2019-2020年一年級音樂下冊 小雨沙沙沙 1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級音樂下冊 小雨沙沙沙 1教案 人教新課標版 教學目標： 1.通過引導學生觀察、想象、討論，使學生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表現(xiàn)可愛的春天，培養(yǎng)學生對美麗大自然的熱愛。 2.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。 3.調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。 教學重點：進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣,在音樂活動中培養(yǎng) 學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學難點：歌曲處理與表演 教學準備：錄音機、磁帶.電子琴等 設計理念： <<小雨沙沙沙>>是一首天真活潑的兒童歌曲,要求學生指出哪兩個樂句完全相同,哪兩個樂句有相似之處,以培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力。本課讓學生在欣賞、歌唱、表演等一系列音樂活動中感受音樂，學習音樂，表現(xiàn)音樂。讓孩子們在歌唱描述春天的歌曲中體驗春天的美麗景色,對歌曲的理解和感受，綜合了音樂、舞蹈等藝術形式和表現(xiàn)手法，全面地培養(yǎng)學生的綜合能力，使藝術課堂教學呈現(xiàn)勃勃生機，充分反映了課程改革的新理念 教學過程： 一、組織教學，體驗春天。 1.猜字謎。 師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。 2.說春天。 師：上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧?。▽W生講述自己找到的春天） 師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。 3.看春天。 VCD播放春天的景色，學生觀察。 4.師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答） 5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！ 6.表春天。 師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。 二、提示課題，學習新歌。 1.師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法） 2.師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。 3.播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 學生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4.師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱） 5.師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？ 6.教師帶領學生讀歌詞。 7.師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。 8.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 9.師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。 10.學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。 11.全班進行表演。 三、分組活動 1.師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。） 2.教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。 3.學生分組展示。 a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。 b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。 c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。 d.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！ 四、小結： 師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 小雨沙沙沙 2教案 人教新課標版 教學目標：1.通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》，引導學生細心地觀察事物. 3.啟迪學生熱愛大自然，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。 教學重點及難點： 找出歌曲中演唱相同的部分。 教具：數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風琴 教學過程： （一）導入新課： 1.猜字謎。 師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。（生討論回答）學生們可真聰明，這個字就是春天的“春”字。 2.說春天。 師：冬天已經(jīng)過去了，春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望，現(xiàn)在讓我們一起來找找春天吧？你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧！（學生講述自己找到的春天） 師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。 3.看春天。 課件播放春天的景色，學生觀察。 4.師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答） 5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！ 6.表春天。 師生聽音樂做律動。（音樂《嘀哩嘀哩》）。 （二）學唱新歌： 1.師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法） 2.師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（生答小雨）這節(jié)課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙沙》。 3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 學生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4.師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱） 5.師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？ 6.教師帶領學生讀歌詞。 7.師生聽音樂用“?！蹦３枨?。 8.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 9.師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。 10.學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。 11.全班進行表演唱。 （三）分組活動： 1.師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。 2.教師將學生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。 3.學生分組展示。 4.師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演歌唱吧！ （四）課堂小結： 師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。