2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù) 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù) 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能熟練的進(jìn)行運算。 2. 能力目標(biāo)： 進(jìn)一步理解除法運算中的算理知識。 3. 情感目標(biāo)： 發(fā)展學(xué)生的實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重難點： 在理解算理的基礎(chǔ)上正確計算出得數(shù)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)-自學(xué)。 教學(xué)過程： 一、匯報交流： 1. 匯報預(yù)習(xí)題1、2、3 2. 交流：4人小組交流預(yù)習(xí)題4，你遇到了什么新問題？ 點撥：十位除后有余數(shù)，你會計算嗎？為什么？ 二、探究新知 1. 出示例3 （1）多媒體出示題目： （2）提出問題：你是怎么分的？（小組討論，匯報） 引導(dǎo)學(xué)生想：每組先分幾整盒，剩下的一盒怎么辦？ 師點撥：剩下的一盒與6塊合起來再分。追問：在豎式里如何體現(xiàn)？ （3）讓學(xué)生自己嘗試計算。 計算時，你又遇到了什么新問題？你是怎樣理解的？說出理由。 學(xué)生討論交流后，教師邊講邊寫豎式邊說明理由，并板書豎式計算的全過程。 2. 練一練：　 342 423 564 3. 小結(jié)：先學(xué)生說說計算過程中應(yīng)該注意的事項。 師總結(jié)：（1）從被除數(shù)的最高位除起。 （2）十位除后余下的數(shù)和個位上的數(shù)合起來再除。 （3）計算過程中數(shù)位要對齊，商的書寫位置要正確。 4. 試一試，多媒體出示題目： 根據(jù)題意，讓學(xué)生列出算式，并用豎式計算。 在計算過程中你又遇到了什么新問題？ 討論：應(yīng)該怎樣解答？ 計算后強(qiáng)調(diào)：每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。 三、課堂活動。 1. 課本第73頁的第2題 2. 解決問題：面包房烤出65塊面包，如果4塊裝一盒，可以裝幾盒？剩下多少塊？ 四、談收獲，總結(jié)全課。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)反思 西師大版 教學(xué)反思： 我經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備，利用月餅圖為孩子們上了“兩位數(shù)除以一位數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容。課后，我有幾點收獲： 本節(jié)課的內(nèi)容是西南師大版三年級上期數(shù)學(xué)第五單元的內(nèi)容（包括例1和例2）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生要達(dá)到以下三個學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是掌握整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能利用表內(nèi)乘法進(jìn)行正確的口算；二是要使學(xué)生掌握沒有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能較熟練地計算；三是學(xué)生學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理的思考。 之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過商是一位數(shù)的表內(nèi)除法，這節(jié)課重點學(xué)習(xí)兩個內(nèi)容，一是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算（利用乘法口訣），二是第一次除后沒有余數(shù)，并且最后也沒有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。由于本節(jié)課是基本計算技能的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識掌握的程度上的差異將直接決定以后的計算能力的好壞，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得非常重要。小學(xué)：xj5u 因此，在例1的學(xué)習(xí)過程中，我先用開火車的方式復(fù)習(xí)了乘法口訣，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后利用孩子們對月餅的喜愛，出示中秋賞月的課件，再出示月餅圖對學(xué)生進(jìn)行例1的教學(xué)，這樣既讓學(xué)生有興趣，也讓學(xué)生能有機(jī)地將新舊知識緊密聯(lián)系起來，降低學(xué)習(xí)新知的難度，使學(xué)生能夠很好的掌握新知。在例2的學(xué)習(xí)中，我提示學(xué)生先將整合的月餅（3盒）平均分給3個組，每組1盒（10個），然后把剩下的6個平均分給3個組，每個組2個，并列出算式（10+2=12個）；然后再指導(dǎo)學(xué)生列豎式計算（結(jié)合課件），講清算理。緊接著練習(xí)兩道題加深對所學(xué)知識的印象，鞏固所學(xué)新知識。 在整節(jié)課的教學(xué)中，我把新舊知識聯(lián)系起來，把困難一個個縮小，讓學(xué)生在“跳一跳”中化解一個個疑惑，在輕松的環(huán)境中掌握了知識和提高了數(shù)學(xué)的能力；在這節(jié)課的教學(xué)中，我把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動思考，建構(gòu)知識，把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，感受了數(shù)學(xué)帶給他們的樂趣和魅力。