2019-2020年二年級上冊第7課聆聽《大海搖籃》教案2.doc

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2019-2020年二年級上冊第7課聆聽《大海搖籃》教案2 教學目標： 1.能認真聽賞樂曲《大海搖籃》，體驗樂曲的意境。 2.能隨樂哼唱《大海搖籃》。 3.能積極參加“破譯密碼”的音樂活動，能準確找到每個樂句的結(jié)束音。 教學重點： 能認真聽賞樂曲《大海搖籃》 教學難點： 體驗樂曲的情緒 教學準備： 鋼琴、錄音機 教學過程： 一、組織教學 1.聽音樂進教室。 2.師生問好。 二、聽賞《大海搖籃》： 師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師啊，也想給你們講一個故事，不過，這個故事是用音樂講的，聽！辛巴特出場了！ 1.學生聆聽音樂片段一 師：你覺得辛巴特是一個什么樣的人呢？ 2.學生交流 3.聆聽全曲 師：你能為這段音樂講述一個故事嗎？ 4.請同學上來講故事。 三、音樂活動：“破譯密碼” 師：聽完了這個故事，我們再玩一個游戲好嗎？名字叫做“破譯密碼”。 游戲方法：選擇終止音。先集體跟琴唱一唱旋律，然后以分組亮題板的形式，寫每條旋律的結(jié)束音。如有爭議，可集體唱唱兩種結(jié)尾，集體選出最佳結(jié)束音。 四、跟唱《大海搖籃》 師：海漸漸地安靜了下來，海面就像搖籃一樣輕輕地、靜靜地搖著。讓我們一起來感受一下吧。 老師帶領(lǐng)學生在音樂聲中聽賞。將學生分成海浪、小船組，在舒緩的歌曲聲中，表現(xiàn)海浪輕輕翻動，小船輕輕穿梭在大海上，隨著音樂的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，變化動作，讓學生在音樂中玩一玩，感受音樂情緒的不同。 五、總結(jié)下課。 附送： 2019-2020年二年級上冊第7課聆聽《大海搖籃》教案3 教學目標： 1、引導學生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》，并用形象直觀的方式表達對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強學生的音樂感知力。 2、引導學生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《大海搖籃》，使學生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。 3、引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生三拍子的節(jié)奏感，增強他們對音樂的美感體驗。 教學重難點： 復習歌曲《海》，引導學生用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。 欣賞童聲獨唱《大海搖籃》，從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海。 教學準備： 電子琴 音樂課本 教學過程： 1、 情境鋪墊，激趣導入 播放錄音，聆聽大海的波濤、海浪聲。 2、 欣賞童聲獨唱《大海搖籃》放錄音欣賞 1、問：老師演唱的這首歌表現(xiàn)的是怎樣的大海呢？播放音樂自由說自己心中大海的樣子。 2、看圖后回答問題說一說兩幅圖的大海有什么不同。聽一聽這兩首曲子分別用哪幅圖來表示。舉手回答小組討論老師提出的問題，然后回答。 3、邊聽邊思考聽后回答問題，并說一說為什么？聽范唱錄音聽后回答。 4、請同學們聽這是什么聲音？放錄音（大海的波濤和海浪聲）提問：你見過大海嗎？你見過的大海是什么樣子？出示兩幅圖看看這兩幅圖表現(xiàn)的大海有什么不同？（一幅是天氣晴朗、風平浪靜的大海；另一幅是暴風驟雨、波濤洶涌的大海）直觀感知。養(yǎng)學生的音樂形象思維，并使其為感知、理解音樂服務(wù)。 設(shè)問：表現(xiàn)風平浪靜大海的音樂是怎樣的？表現(xiàn)暴風驟雨、波濤洶涌的大海的音樂是怎樣提示：從速度、力度、表現(xiàn)情緒上來考慮。引導學生發(fā)現(xiàn)、比較不同音樂情緒的不同表現(xiàn)力。 5、導入歌曲教學，并與前面的不同音樂情緒的感知結(jié)合起來，引導學生聽辯感受音樂的情緒。 選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 3、 復習歌曲并處理歌曲 1、歌曲表演 2、評價 3、完整表現(xiàn)歌曲《大海搖籃》 選擇打擊樂器并為歌曲伴奏，隨錄音范唱。（找?guī)讉€同學到前面來為歌曲伴奏） 4、小組討論（根據(jù)教師提問來討論） 5、小組合作創(chuàng)編動作來表演歌曲。 6、自評、互評、他評的形式。 7、找?guī)讉€表現(xiàn)好的同學到前面表演，幾個同學加打擊樂伴奏。