2019-2020年四年級科學上冊 第三單元 天氣2.風的觀測教案 教科版.doc
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2019-2020年四年級科學上冊 第三單元 天氣2.風的觀測教案 教科版 教學目標 1. 知道風向標是測量風向的儀器,箭頭指向風吹來的方向。 2. 了解風力等級表。 3. 能觀測和記錄一天中的風向。 4. 能獨立制作一架小風車。 5. 能利用風力等級表估測風力。 教學重點:通過觀察、制作、討論、交流等活動,認識風有方向、風有力量。 教學難點:能用簡單的方法測量風力的大小。 教學準備 風向標、指南針、制作風車的材料、鈕扣、風力等級卡片等。 教學活動過程 一、引入: 猜一猜:風的謎語。 問:風是什么樣子的?我們怎樣知道起風了? 二、探究活動: 1.測風的方向。 和學生們一起去操場(或者其他開闊的地方)尋找風的蹤跡。 說說自己是根據(jù)什么找到風的蹤跡的。 利用指南針判別方位。 找到操場的“東、東北、北、西北、西、西南、南、東南”八個方位。 自己制作一個簡易風向標。 利用風向標測定風向,記錄當時的風向。 觀察紅旗飄動的方向,比較紅旗飄動的方向和風向標箭頭的方向是否一致。 課后繼續(xù)觀察,比較風的方向是否發(fā)生了變化。 2.風有力量。 (1)制作紙風車。 學習制作方法。 按要求動手制作一個紙風車。 (2)玩一玩自己制作的紙風車。 對著紙風車吹氣,觀察鈕扣有什么變化。 思考:鈕扣為什么會上升? (3)用自己的話解釋鈕扣為什么會上升。 把自己的意見向全班同學匯報。 想一想:怎樣才能讓風車上的鈕扣升得快。 3.風力的大小。 (1)看看風力等級表。 說一說:風級表中利用了哪些物體變化和人的感受來觀測風力的大?。? 想一想:我們還可以怎樣觀測風力的大???你平時是怎樣做的? (2)說說自己遇見過的最大風力有多少級,當時是什么樣的情況。 當時自己有什么感受? 周圍的物體有什么樣的變化? 你認為那是幾級風? (3)說說教材第34頁上四幅插圖的風力分別是多少級。 仔細觀察,說說圖中的物體有什么變化、在這樣的環(huán)境里我們有什么樣的感受? 比一比:看誰能利用風力等級表迅速地判斷出是幾級風。 第一幅是零級風; 第二幅至少三級; 第三幅至少六級; 第四幅至少十級。 (4)到操場上估測一下,當時的風力是多少級。 仔細觀察操場上的各種物體正在發(fā)生著什么樣的變化,我們有什么感受。 對照風力等級表做出判斷,這時是幾級風。 把自己的觀測結(jié)果記錄在科學文件夾上。 在課后繼續(xù)觀測操場上風力的大小,與課堂上觀測到的結(jié)果進行比較 三、全課小結(jié)。 四、課后拓展。 注意收看本地電視臺的天氣預(yù)報。 教學后記: 附送: 2019-2020年四年級科學上冊 第三單元 天氣3.氣溫的變化教案 教科版 教學目標: 1.經(jīng)歷測量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律的活動過程。 2.會做折線圖、分析氣溫變化的規(guī)律。 3.了解百葉箱的構(gòu)成。 教學重點:測量教室內(nèi)氣溫變化情況。 教學難點:做氣溫折線圖的方法。 教學準備: 師備:準備百葉箱、溫度計、氣溫變化折線圖。 生備:活動記錄本。 教學過程: 一、引入: 師:“你們有誰知道昨天氣象臺預(yù)報的氣溫是多少?” “看看教室里的溫度計,是不是和氣象臺預(yù)報的一樣?” 二、探究內(nèi)容: 1. 認識氣象臺預(yù)報的是什么環(huán)境下的氣溫。 (1)猜一猜,你認為氣象臺預(yù)報的是什么環(huán)境下的氣溫。 (2)觀察學校氣象站的百葉箱。 百葉箱放在什么地方。 百葉箱里有哪些儀器。 百葉箱的構(gòu)造是怎樣的,這樣的構(gòu)造有什么作用。 百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同。 (3)讓學生介紹一下氣象臺的情況。 2.測測教室里的氣溫。 (1)想一想,溫度計應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適,怎樣掛。 (2)設(shè)計一下,自己準備怎樣測教室氣溫的變化:一天測幾次,什么時候測。 (3)把自己的觀測結(jié)果記錄在學生活動手冊上。 3. 制作氣溫變化折線圖,分析氣溫變化的規(guī)律。 (1)觀察教材P36上的我們測量記錄。 比較一下:不同的天氣里,最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同。 (2)觀察教材P36上的12月8日的氣溫變化折線圖。 想一想:做折線圖時,應(yīng)該注意些什么。 教師示范:制作氣溫折線圖。 問:“從這幅折線圖中,可以看出12月8日的天氣變化有什么特點?最高氣溫出現(xiàn)在什么時候。 (3)制作折線圖。 模仿12月8日的氣溫變化折線圖,做出自己記錄的一天的氣溫變化折線圖。 教學時注意提醒學生一天一天地作折線圖,避免發(fā)生混亂。 (4)指導學生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖,分析一天中氣溫變化的規(guī)律。 三、全課總結(jié)。 四、課外拓展: (1) 搜集各種天氣的資料(包括文字的、圖片的、音像的),準備參加下次的交流。 (2) 嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。 教學后記:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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