2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 1教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。 教學(xué)重難點： 1.體會“克隆”的含義及其奇妙。 2.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。 教具準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話引入 1.通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《克隆之謎》（板書），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，同學(xué)們有什么問題？ （克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？） 2.交流有關(guān)克隆的資料。 二、初讀課文 1.讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。 2.畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。 3.邊讀邊思考課前提的問題。 三、檢查自學(xué)效果 1.指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。 2.了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。 四、分段指名讀課文 提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。 五、指導(dǎo)書寫生字 1.學(xué)生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。 2.引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。 3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo) 六、作業(yè) 1.抄寫生字詞 2.練讀課文 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入： 課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？ 二、精讀課文： 學(xué)習(xí)第一至第四自然段： 1.默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說明的？ 2.怎樣讀第一自然段，誰來試試？ 3.讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。 4.教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。 5.植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克?。科婷钤谀?？（就……就……就……）（注意分號） 6.你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？ 7.你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。 學(xué)習(xí)第五自然段： 1.高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？ 2.第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？ 學(xué)習(xí)第六至第八自然段： 1.克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流） 隨機引導(dǎo)理解、感情朗讀： 從“…可以…也可以…”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。 從“…還可以…，從而…”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。 從“…能夠…能夠…一旦…就能…”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上意義。 2.教師引讀 學(xué)習(xí)第九自然段： 克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。 （小組討論交流，再在全班交流） 三、總結(jié)課文，了解說明方法 1.齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙模坑昧耸裁凑f明方法？ 2.讀了課文，你有什么想法？ 師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。 四、作業(yè)： 作文《假如我是克隆專家》  附送： 2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： １.能正確、流利、有感情地朗讀課文； ２.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。 重難點： 理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情，進一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備：小黑板；收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １.上節(jié)課我們說過《西游記》里的孫大圣常常在危急時刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口氣，就能變出一群和自己一模一樣的孫悟空。孫大圣的這個本領(lǐng)用今天的科學(xué)名詞來講就是他能快速地克隆自己。 ２. 同學(xué)們還記得克隆到底是什么嗎？（指名回答） ３.這節(jié)課我們就繼續(xù)來感受這“神奇的克隆”。（板書課題） 二、研讀事例 １.為了讓我們更清楚地了解克隆，課文特別舉了幾個例子，分別是植物、低等生物和高等動物。（師相機板書） ２. 接下來請同學(xué)們自由閱讀第３～５自然段，待會兒請幾位同學(xué)來為你們介紹。（生自由讀） ３.首先，來看植物。誰來為我們介紹一下哪些植物有先天克隆的本領(lǐng)？ （生介紹） ４.除了文中介紹的這些植物，你還知道其它先天會克隆的植物嗎？ （生表述，師相機指導(dǎo)、點評） ５. 那么低等生物又是如何克隆的呢？課文中舉了什么例子？ （指讀第４自然段） ６.植物和低等生物的克隆本領(lǐng)先天具備，但是高等動物卻不一樣，他們的克隆相對更難，科學(xué)家們幾經(jīng)研究才有所成就。接下來我們就一起去看看吧。 ?。ㄖ缸x每５自然段） ７.聽完這一段的敘述后，你了解了什么？（生自由發(fā)表意見） 三、感受神奇 １.既然科學(xué)家們花費了這么多心血研究克隆，那么克隆到底能為我們?nèi)祟惿鐣硎裁茨?？課文中有一句話很好地概括了，你能找到嗎？（指名回答） （板書：造福人類） 2.（自由閱讀課文第６～８自然段） 想想你對哪部分內(nèi)容最感興趣或有自己的看法，邊讀邊在書上做筆記。 ３.師生共同交流探討。 四、展望前景 １.課文中只列舉出了現(xiàn)在已知的一些克隆技術(shù)，但是關(guān)于克隆，還有很多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿?，它的魅力是誘人的，它的前景是無限廣闊的。 ?。ò鍟菏÷蕴枴⑶熬罢T人） ２.最后就讓我們天馬行空地發(fā)揮想象吧！ 　（出示小黑板） 異想天開：假如我能克隆，我想克?。撸撸撸撸摺? 五、板書 　 　　　　　　　　　　　　《神奇的克隆》 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 植物、低等生物、高等動物…… 　　　　　 　　　　　　　 　造福人類　　　　前景誘人