高中語(yǔ)文 第四單元 第12課《動(dòng)物游戲之謎》課件 新人教版必修3.ppt

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動(dòng)物游戲之謎 周立明 明確文體 科普說(shuō)明文 科普說(shuō)明文 介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索 研究的文章 語(yǔ)言準(zhǔn)確 全面 在宣傳科普知識(shí)的同時(shí) 注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣 培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神 說(shuō)明文閱讀方法 把握對(duì)象 把握說(shuō)明對(duì)象的特征和本質(zhì) 從語(yǔ)句 語(yǔ)段中找出事物的特征 從文章中概括 提煉出事物的特征 理清思路 弄清楚說(shuō)明的條理和說(shuō)明的順序 時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 說(shuō)明方法 下定義 舉例子 打比方 列數(shù)據(jù) 分類別 作比較 畫圖表 摹狀態(tài)等 體會(huì)語(yǔ)言 準(zhǔn)確 平實(shí) 簡(jiǎn)明 動(dòng)物為什么游戲 理清文章的層次 熟悉文章內(nèi)容 3 領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵 形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)會(huì)從文中篩選重要信息 X gu q s q ji o嬉鬧聒噪尾鰭廝打默契嚼爛j k nk ku d uqi oyu ny o汲取坎坷反饋陡峭羱羊舀水 聒噪 聲音雜亂吵鬧 檢查預(yù)習(xí) 作者及文體簡(jiǎn)介1 作者 周立明 科普作家 國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員 曾任少年兒童出版社副總編輯 2 文體 科普說(shuō)明文 講述一個(gè)科學(xué)知識(shí) 或說(shuō)明一個(gè)科學(xué)道理 解題 題目是 動(dòng)物游戲之謎 這就像一個(gè)謎語(yǔ) 文章內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō) 謎 在哪里 接下來(lái)我們就通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題 來(lái)看謎底揭開沒(méi)有 閱讀思考 主要內(nèi)容 1 文章開頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例 2 科學(xué)家認(rèn)為 動(dòng)物的游戲有哪幾種類型 3 科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的目的提出了哪些假說(shuō) 4 文章結(jié)尾對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么 下了結(jié)論嗎 一 文章前3段列舉的動(dòng)物游戲事例 1 葉猴在跳蕩嬉鬧 2 渡鴉在滑雪而下 3 露脊鯨舉起尾鰭 1 葉猴在跳蕩嬉鬧 2 渡鴉在滑雪而下 3 露脊鯨舉起尾鰭 共同點(diǎn) 它們都在游戲 二 讀5 8段 動(dòng)物的游戲有幾種類型 單獨(dú)游戲 特征 無(wú)需伙伴 可以獨(dú)立進(jìn)行 是最基本的游戲行為 戰(zhàn)斗游戲 打熊不打臉 特征 兩個(gè)以上個(gè)體參加 是一種社會(huì)行為 攻擊有分寸 信賴對(duì)方 嚴(yán)格自控 不會(huì)發(fā)展成真正的戰(zhàn)斗 特征 操縱周圍事物 表現(xiàn)支配環(huán)境的能力 操縱事物的游戲 1 演習(xí)說(shuō) 2 自?shī)收f(shuō) 3 學(xué)習(xí)說(shuō) 4 鍛煉說(shuō) 三 閱讀 9 14 段 科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的目的提出了哪些假說(shuō) 而本文題目是 動(dòng)物游戲之謎 主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說(shuō) 謎 在哪里 所以 文章列舉了以上的各種假說(shuō)來(lái)揭開謎團(tuán) 那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句 篩選出 假說(shuō) 的根據(jù)和結(jié)論 完成課后第一題 游戲目的 假說(shuō) 演習(xí)說(shuō) 自?shī)收f(shuō) 學(xué)習(xí)說(shuō) 鍛煉說(shuō) 根據(jù) 猩猩掌中戲水的游戲 河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯 黑猩猩玩棍子 動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲 羱羊奔跑跳躍 北極熊的夏季游戲 結(jié)論 游戲是未來(lái)生活的排演或演習(xí) 動(dòng)物本能 在生理上心理上保持平衡 自我安撫 自我保護(hù) 游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為 動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力 根據(jù)你的觀察或理解 你傾向于哪一種假說(shuō) 說(shuō)說(shuō)你的理由 同意自?shī)收f(shuō) 因?yàn)?游戲本來(lái)就是娛樂(lè)的一種方式 動(dòng)物也應(yīng)該有一種自己的娛樂(lè)方式來(lái)放松自己 生物的思維方式較簡(jiǎn)單 他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能 所以我提出本能說(shuō) 認(rèn)為應(yīng)該是 鍛煉說(shuō) 和 學(xué)習(xí)說(shuō) 的結(jié)合 因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是 適者生存 優(yōu)勝劣汰 所以動(dòng)物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能 提高自己的本領(lǐng) 四 課文結(jié)尾有沒(méi)有確定的結(jié)論 提示 還需更深入研究 1 動(dòng)物游戲行為的復(fù)雜性 2 科學(xué)注重求實(shí) 即使作者傾向于某種假說(shuō) 也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的證明 不能貿(mào)然下結(jié)論 3 包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵 大膽假設(shè) 小心論證 科學(xué)思維過(guò)程 提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題 結(jié)構(gòu)形式 總分總 總結(jié)寫作順序 演習(xí)說(shuō)自?shī)收f(shuō)內(nèi)容 動(dòng)物為什么游戲?qū)W習(xí)說(shuō)還有待更深入研究鍛煉說(shuō) 說(shuō)明順序 現(xiàn)象 特征 原因 邏輯順序 作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一些信息 在這篇文章中 周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為 他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎 他的言外之意是什么呢 愛(ài)護(hù)動(dòng)物 尊重生命 越來(lái)越多的動(dòng)物在天國(guó)嘲笑人類 我們不要在滅絕動(dòng)物的詛咒中 走向滅絕 游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類的專利 但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲 這不能不引起人們的興趣 引起人們的深思 從而使人類重新審視動(dòng)物 審視自己 更重要的是要讓人類真正懂得 地球不是人類獨(dú)有的 其它動(dòng)物 一樣是地球的主人 練習(xí) 10月4日是世界愛(ài)護(hù)動(dòng)物日 請(qǐng)以 愛(ài)護(hù)動(dòng)物 為主題寫一句公益廣告詞 動(dòng)物是人類的朋友 保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任 保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家 尊重每一個(gè)生命 呵護(hù)每一個(gè)生靈 地球上如果沒(méi)有動(dòng)物 人類一定會(huì)感到孤獨(dú) 1 動(dòng)物是人類的朋友 保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任 2 保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家 3 尊重每一個(gè)生命 呵護(hù)每一個(gè)生靈 4 地球上如果沒(méi)有動(dòng)物 人類一定會(huì)感到孤獨(dú) 下課 謝謝大家