2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 豐富多彩的節(jié)日教學(xué)建議 浙江攝影版.doc

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2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 豐富多彩的節(jié)日教學(xué)建議 浙江攝影版 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 《豐富多彩的節(jié)日》是《義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書——小學(xué)信息技術(shù)》（四年級下）（陳純主編，浙江攝影出版社出版）第三單元第10課，這一課是體現(xiàn)收集信息、整理信息、加工信息、運(yùn)用信息過程中的“收集信息”和“整理信息”。 本節(jié)課的教學(xué)要使學(xué)生會能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料，掌握相關(guān)技巧；能下載保存網(wǎng)頁資料等。初步培養(yǎng)學(xué)生“收集信息”和“整理信息”的能力。 一、呈現(xiàn)方式多樣，體現(xiàn)趣味性 本課設(shè)計(jì)了猜一猜、考一考、連一連、搜一搜、理一理、填一填等生動有趣的活動，制作了有趣的實(shí)用的課件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。真正讓學(xué)生體會到在學(xué)中樂、樂中學(xué)。 二、交流合作，學(xué)會選擇 在教學(xué)中，通過分組活動，讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)聽取別人的意見，并對別人的方法進(jìn)行理解，可以使學(xué)生的思維空間更為廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。在多樣化的方法之中，必定有一些是比較簡單或比較適合自已的，引導(dǎo)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā? 三、注重差異教學(xué) 課堂教學(xué)不能只面向個別尖子學(xué)生，每一個學(xué)生都應(yīng)該是課堂的主人。所以教師必須仔細(xì)考慮所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)的難易度，以便讓每一個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的可能。 四、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動積極學(xué)習(xí) 學(xué)生的信息素養(yǎng)主要是通過學(xué)生自己的操作實(shí)踐活動“習(xí)得”的，不是老師教會的。所以在教學(xué)中我特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，牢牢地樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并且力求在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。這樣學(xué)生就會學(xué)得更加主動，更加投入，也更加有興趣。 此外，我們在教學(xué)中要注意以下幾個問題。 1．處好方法多樣化與最優(yōu)化的關(guān)系，允許不同發(fā)展的學(xué)生采用不同的方法，體現(xiàn)方法多樣化。 2．學(xué)生要能使用其中一種自己喜歡的方法。 3．本課是本單元中的第一課，只要求學(xué)生能熟練運(yùn)用關(guān)鍵字搜索到資料，并進(jìn)行下載整理就可以了，不要求學(xué)生加工和運(yùn)用資料。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 制作西游故事人物記演示文稿教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 了解Powerpoint；學(xué)會啟動Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 能力目標(biāo)： 能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。 情感目標(biāo)： 從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。 教學(xué)難點(diǎn)： “新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。 教法闡述： 對于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。 學(xué)法指導(dǎo) ： 建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心，便學(xué)生為知識的灌輸對象為學(xué)習(xí)活動的主體。本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)過程： （一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 為學(xué)生展示Powerpoint生動實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個電子幻燈片？通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動中。 （二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究 任務(wù)一：啟動Powerpoint。 學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動方法來啟動它嗎？交流啟動的幾種方法。 任務(wù)二：新建幻燈片。 教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內(nèi)選區(qū)自動版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。 指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評價(jià)。 （三）引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn) 任務(wù)三：插入新幻燈片。 說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。 任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。 由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的遷移。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動邀請老師加入探討等。 選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評價(jià)。 任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。 對初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對于學(xué)生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。 任務(wù)六：保存文件。 （四）個性練習(xí)，提高技能。 在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個性，展示學(xué)生個性。教師巡視指導(dǎo)。 （五）評價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵 指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評價(jià)。評價(jià)先由學(xué)生自評，再由其他學(xué)生評，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，最后教師評價(jià)（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評選）。 縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。