2019-2020年北京版數(shù)學(xué)四上《多位數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計1.doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)四上《多位數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生掌握億級數(shù)的大小比較，會用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)。 2.培養(yǎng)同學(xué)們仔細、認真、一絲不茍、認真負責的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能進行多位數(shù)的大小比較。 　　教學(xué)重點： 億級數(shù)的大小比較。 　　 教學(xué)難點： 用“四舍五入”求比億大的數(shù)近似數(shù)。 　　教具準備： 小黑板 　　教學(xué)過程： 　　一、教學(xué)整數(shù)大小的比較 　　1.教學(xué)自然數(shù)。 　　教師：我們數(shù)物體個數(shù)用的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……叫做自然數(shù)。 　　提問： 　　“這些自然數(shù)是怎樣排列的？” 　　“每相鄰的兩個自然數(shù)的差是幾？” 　　“最小的自然數(shù)是幾？” 　　“有沒有最大的自然數(shù)？” 　　通過問答，使學(xué)生知道自然數(shù)每相鄰的兩個數(shù)中后面一個數(shù)比前面一個多1，最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的，無限就是一個一個地數(shù)，總能數(shù)出一個比前一個數(shù)多1的數(shù)，總也數(shù)不完。 　　2．教學(xué)整學(xué)。 　　教師：自然數(shù)都是整數(shù)，我們在小學(xué)學(xué)的整數(shù)僅限于自然數(shù)范圍，其他的整數(shù)以后再學(xué)。 　　3．教學(xué)整數(shù)大小的比較 　?。?）復(fù)習(xí)。 　　讓學(xué)生在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。 　　999999 1000000 　　6543200 7543200 　　89093400 89083400 　　引導(dǎo)學(xué)生說出比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法：比較兩個數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大；如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)；…… 　　（2）導(dǎo)入新課。 　　教師：我們已經(jīng)學(xué)會了比較億以內(nèi)的數(shù)大小的方法，下面我們來看一看這種方法對億以上的數(shù)適用不適用？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：整數(shù)大小的比較 　?。?）教學(xué)例4。 　　教師將上面的復(fù)習(xí)題改變成例4，讓學(xué)生先自己比較，比較完后，說一說是怎樣比較的，使學(xué)生明確比較億以內(nèi)的數(shù)大小的方法對億以上的數(shù)是完全適用的。最后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較整數(shù)大小的一般方法。 　?。?）讓學(xué)生獨立完成練習(xí)十的第1題，做完后，說一說是怎樣比較的。 　　二、教學(xué)求一個整數(shù)的近似數(shù) 　　1．復(fù)習(xí)引入。 　　教師：我們在第七冊學(xué)過用四舍五入法法語一個億以內(nèi)的數(shù)的近似數(shù)。請大家用四舍五入法把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。 　　729380 1034500 　　學(xué)生做完后，著重讓他們說一說各是根據(jù)哪一位上的數(shù)的進行四舍五入的。使學(xué)生明確：用四舍五入法省略一個數(shù)萬位后面的尾數(shù)，要根據(jù)千位上的數(shù)進行四舍五入。 　　2．教學(xué)例5。 　　教師：剛才我們復(fù)習(xí)了用四舍五入法求一個億以內(nèi)的數(shù)的近似數(shù)，你能用同樣的方法，省略億后面的尾數(shù)，求出比億大的數(shù)的近似數(shù)嗎？ 　?。?）教師板書出1034500000，指名學(xué)生讀出來，然后讓學(xué)生省略億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 　　做完后，共同訂正，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的，為什么要把億位數(shù)后面的尾數(shù)省略？使學(xué)生明確：求比億大的近似數(shù)的方法，同樣可以用四舍五入法，所不同的是要根據(jù)億后面第一位上的數(shù)進行四舍五入。因為這個數(shù)億位后面的尾數(shù)最高位是3不滿5，所以要把億位后面的尾數(shù)舍去。 　?。?）教師板書出20897000000，讓學(xué)生先說一說怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)，多讓幾個學(xué)生說說。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出求近似數(shù)的方法。 　　教師：到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過了求萬以內(nèi)、億以內(nèi)、億以上數(shù)的近似數(shù)的方法，也就是學(xué)過了求一個整數(shù)的近似數(shù)的方法，下面我們來總結(jié)一下。求一個整數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進行四舍五入。 　　由此總結(jié)出求近似數(shù)的一般方法： 　　還應(yīng)一個整數(shù)的近似數(shù)，要看所省略的尾數(shù)的左起第一位上的數(shù)是不是滿5。如果不滿5，就把尾數(shù)都舍去；如果滿5，把尾數(shù)舍去后，要在它的前一位上加1。 　　教師說明：這種求近似數(shù)的方法，叫做四舍五入。 　?。?）做例5后面“做一做”中的習(xí)題。 　　三、本課小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 　 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)四上《多位數(shù)的改寫》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標： 1. 掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法。 2. 能正確進行改寫。 3. 通過改寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。 重點難點： 掌握改寫方法，正確改寫。按要求熟練改寫和省略多位數(shù)。 教學(xué)準備： 課件 實踐活動： 將自己搜集的數(shù)據(jù)根據(jù)需要進行改寫和省略。 教學(xué)過程： 一、 問題情境 1．出示光的速度是每秒三十萬千米，誰能寫出這個數(shù)？ （2）教師寫作“30萬千米”。 （3）讓學(xué)生讀一讀，兩個量是否一樣。看一看，兩個量寫法哪個方便。 2．導(dǎo)人揭題。 為了讀寫的方便，我們?？梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。出示課題：用萬或億作單位寫多位數(shù)。 出示例題: 我國陸地面積約9600000平方千米,我國人口將達到1300000000人。 如果改寫成以萬或億做單位的數(shù)就方便了。你能試著寫一寫嗎？ 二、組織匯報與交流。 1．再嘗試：把下列各數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)。 230000 403xx0 （1）學(xué)生嘗試解答。 （2）反饋：230000＝23萬 403xx0＝4032萬 （3）師生小結(jié)：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個級的4個0，寫上萬。 2．小練習(xí)：把下列各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。 300000000 1100000000 （1）學(xué)生嘗試。 （2）學(xué)生歸納方法：改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個級和萬級的8個0，寫上億。 3．試一試，在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 54000000（ ）萬 70840000（ ）萬 500000000（ ）億 2300000000（ ）億 三、歸納小結(jié)： 1．回顧小結(jié)改寫方法。 2．提出改寫注意點。 去掉萬級或億級后面幾而不是去掉末尾所有的0。 四、你有什么問題？