2019-2020年二年級語文下冊 小溪拍照 1教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 小溪拍照 1教案 湘教版 教學目的： 1.認識17個生字，其中會寫“溪、影、蝴、蝶、睡、覺、消、娃”8個字。 2.有感情的朗讀課文，背誦課文。 3.了解春天的特點，陶冶美好的情操。 教學重難點： 1.掌握生字的音、形、義，在理解內(nèi)容的基礎上背誦課文。 2.了解春天的特點，并由此展開聯(lián)想。 教學準備： 生字卡片。 課時安排 2課時。 教學過程： 第一課時 一、激趣導入 同學們，你們會拍照嗎？你們拍的照片一定都是最美麗的，我們的朋友——小溪也拍下了許多美麗的照片，我們一起去看一看好嗎？（板書課題） 二、初讀課文 1.請大家用自己最喜歡的方式讀一讀課文，要求讀準字音，一邊讀一邊畫出生字，多讀幾遍。 2.檢查自瀆效果 （1） 出示生字卡片，指名認讀。 （2） 分小組開火車讀。 （3） 師重點指導： “彩”讀平舌音 “睡、暢、株、舒”讀翹舌音 “蝴蝶、睡覺”連成詞整體認讀 “溪”與“嬉”讀音相同 “蝴”與“荷”，“消”與“腰”讀音相近，注意區(qū)分。 3.識記生字 多種方法識記生字： “溪”與“消”都是三點水旁 “彩”字右邊的三撇不能寫成三點 “彩、蝴、覺、娃、暢、按、嬉、荷、腰”分別與熟字“采、胡、學、佳、揚、安、喜、何、要”作比較 4.寫生字 生書寫生字，師巡視指導 三、再讀課文 1.請同學們再次大聲朗讀課文，做到讀準字音，不加字、不丟字、不錯字。 2.指名逐段朗讀課文，師相機正音。 第二課時 一、復習舊知 開火車認讀生字卡片，指名給生字組詞 二、精讀課文 第一自然段 1.指名讀第一自然段，小溪不停的給春天拍照，它的心情怎么樣？ 2.比較詞語 歡暢 歡笑 （1）小溪一路（ ）著奔跑。 （2）小溪（ ）的按下快門。 3.感情朗讀第一自然段 第二自然段 1.比較詞語 一張 一張張 2.輕聲的自由讀第二自然段，看看小溪一共拍下了幾張彩照？ 3.指名回答 4.再次讀第二自然段，學習小組的同學討論：你最喜歡小溪拍的哪張照片？為什么？ 5.學生自讀、討論，師巡視 6.全班匯報、交流，師相機指導朗讀 7.小溪一路奔跑，還會拍下哪些照片？仿說句子：小溪拍下（ ）——————。 第三、四自然段 1.男、女同學分讀三、四自然段 2.啟發(fā)想象：小溪會對大海媽媽說些什么？大海媽媽看到了什么？它還會對浪花娃娃說些什么？ 3.生自由發(fā)言，凡是合情合理的，教師都應給予肯定 4.有感情的齊讀三、四自然段 三、熟讀、背誦課文 1.有感情的朗讀全文 2.練習背誦課文 四、作業(yè) 完成課后習題。 板書設計 小溪拍照 鳥兒 綠葉 小溪拍照 青蛙 春天真好 小草 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 小溪拍照教案 湘教版 教學目標： 學習本課的生字詞，會讀會寫，流利的朗讀課文。 教學重難點： 了解主要內(nèi)容。體會作者的心情 教學安排：一課時 教學準備: 小溪的圖片，課件 教學過程： 一、導入 1.師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！ 2.板書并講解：小溪里的水（ ）從山上，一撇就是山（ ）一道道流下來，點點撇（ ），拐過一道彎（ ）又拐過一道彎（ ），一點都不拉下（ ）都流進了大海，所以下面是個大字（ ）。 3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。 4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。 二、初讀 1.師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標上自然段序號。 檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢 按下 ②嬉耍 乳白色 小鷹 ③照片 2.再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。 誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。 小溪拍下 ，要讓大海媽媽早點兒知道 。 師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。 三、精讀 1.師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢?。◣煶鍪镜?自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀） 師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀） 2.師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？ 生交流，師隨機點撥。 四、遷移 1.我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？ 從哪里看出來？（省略號變紅） 想再去欣賞嗎？（春景、音樂） 2.你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導） 指名交流，合作讀詩。 五、總結 1.師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把 ，要把 ……（師引讀） 2.師：大海媽媽聽了、看了，心里 ？（生接答） 這就是舒心。（變紅） 它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀） 師：春天真好！萬物復蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！